历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。

史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。高俊勇、滕新宇编著的《为人类安上翅膀的人(莱特兄弟)/历史的丰碑》便是其中之一，让人们更多的了解莱特兄弟，莱特兄弟飞行的成功，最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认，是法国于1908年首先对他们的成就给以正确的评价，从此掀起了席卷世界的航空热潮。

《为人类安上翅膀的人(莱特兄弟)》中讲述了发明家莱特兄弟的成功经历，他们是美国伟大的发明家，动力飞机的发明人，他们设计、制造、试飞了第一架动力飞机。他们的发明，实现了人类飞上蓝天的梦想，为人类翱翔蓝天装上了翅膀。为航空事业奠定了坚实的基础。

今天，当我们惊叹飞机给人类带来的文明的时候，我们怎能忘记莱特兄弟!

我们为这两位伟大的发明家树碑立传，不仅仅只是缅怀他们的丰功伟绩，更重要的是要我们从他们成长奋斗的过程中，领悟人生的真谛，学习他们艰苦创业的精神，从而坚定我们努力学习、建功立业的信心和决心。

《为人类安上翅膀的人(莱特兄弟)》的作者是高俊勇、滕新宇。

爱好机械的小兄弟

成长中的两兄弟

学校生涯

创业

滑翔机的启示

试飞成功

完成动力飞机

赴欧表演

再创辉煌

莱特飞机公司

巨星陨落

成长中的两兄弟

非常的境遇方可显出非常的气节。

——莎士比亚

威尔伯和奥维尔这对富于幻想又勤于动手的小兄弟在不断的进取中成长。

威尔伯和奥维尔两兄弟的父亲密尔顿．莱特身任牧师，经常在附近村落巡回传教，每次外出，都要好几天甚至数周方能回家。一次，母亲为了迎接父亲，正忙着张罗，奥维尔则跟在母亲的身边转来转去。

“咦!威尔伯呢?叫他去给我买点糖回来。”母亲吩咐奥维尔说。

“我看他很早就出门了，不知道到什么地方去了。”奥维尔如实回答。

“这孩子，真是!好吧，那么，你去给我买点糖回来。”

奥维尔接过钱，转身而去。

在路上，他遇到邻居的小朋友爱德。

“奥维尔你上哪去?”爱德兴高采烈地问道。

“妈妈叫我去买糖，因为我爸爸就快回家了。”

“听说卡莫基叔叔家有一个很有趣的机器，我想去看看。”

“好哇!我也要去。”奥维尔听说有趣的机器立刻想跟着去看个究竟，暂时把买糖的事丢在一边。

爱德和奥维尔走进店门，喊了一声“卡莫基叔叔”，即往堆放机械的屋子里跑。就这样，两个孩子留连忘返地东看看，西摸摸，转眼快到中午了。

母亲正在担心。忽然大门推开，丈夫回来了。苏珊用围裙擦干双手，接过丈夫的皮包。这时候，威尔伯和奥维尔才相继回来。他们自知理亏，就战战兢兢地站在一旁。父亲却在语气中充满了慈爱和关切。

威尔伯首先承认说：“安娜婶婶家的缝纫机有了故障，踩起来老是嘎嘎作响，我设法找出毛病，把它给修好了。”

奥维尔说：“我在卡莫基叔叔家，看到许多有趣的机器，我看到了不少新奇的东西。卡莫基叔叔正忙着修理，我在一旁注意着他的动作。一晃中午过去了，就忘记了买糖的事，真对不起。”

小小年纪的奥维尔倒能勇于认错，连声赔不是。

1878年由于莱特兄弟的父亲密尔顿·莱特牧师一年到头往来于附近的村镇传教，因此莱特一家人暂时随父亲搬到爱阿华州的塞达·雷比兹去。这年，威尔伯已经ll岁，小奥维尔也7岁了。他们在当地结交了不少新的朋友，放学回家后，经常在一起玩。由于莱特家经常迁移，居住不固定，对孩子们的学习有很大影响，因为各学校的课程多少有些差异，所以每搬一次家，孩子们都得应付新课程，以致学业逐渐退步，而把精神和注意力都放在新奇的事物上了。

有一天，邻居的孩子吉姆跑来找他们玩。

“威尔伯，我们去采野菇好吗?”

“好啊，连下了好几天的雨，真闷得慌，今天好不容易才放晴，我们走吧。”威尔伯兴奋地应着。

“我也要去。”每次都少不了奥维尔。

威尔伯和奥维尔两兄弟还带着爸爸给他们买来的纸蝴蝶。这只新奇的纸蝴蝶在蝴蝶的腹部安装了一个橡皮筋，只要转50次，下面的橡皮筋就会绕紧，然后手一松，蝴蝶就会飞起来了。两兄弟自从得到这个纸蝴蝶就一直在琢磨着其中的奥秘。小小的纸蝴蝶，只能飞几尺远，也不很高。假如把它放大了以后该怎样呢，会不会飞得更高更远?两兄弟这次出去也为展示一下自己的才能。

他们拿着一个比爸爸买的大上一倍的纸蝴蝶，和小朋友共同欣赏他们的“杰作”。

威尔伯聚精会神地绕紧橡皮筋，早把采蘑菇的事放在了脑后，只见他小手往空中一送，果然纸蝴蝶飞得差不多有树梢那么高，经过改装还可以转弯。

尽管如此，两兄弟还是想着一个问题——能不能……

P26-28

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。