大学的知识教育要宽泛，学习是无边界的。只有在继承历史文化、融合多元文化的基础上，才能不断地创新与发展。设计和绘画同属于艺术。《设计鉴赏》根据中国教育的国情，主张并提出了综合性大学学生应具备多方面的欣赏和设计能力。本教材所涉及的内容涵盖了设计领域的方方面面，除了平面、产品、建筑之外还有传统的工艺美术和现代的时尚设计，同时也兼顾了今天的数字媒体和动画设计。本书由林家阳著。

《设计鉴赏》是专门为综合性大学非艺术设计类学生编写的、以欣赏为主的设计基础教材。全书内容为36课时，与综合性大学学期课时数相符合。每个课程的内容和教学时数也相一致，因此，教材的可执行性较强。

《设计鉴赏》大致分为设计的基本概念、图案与装饰设计、图形与文字设计、广告艺术、摄影蒙太奇和形象设计等十七章。选材和文字的表述形式充分考虑到了非艺术类学生学习的需求和习惯，尽量用生动、简洁、明了的图文结合形式感染和吸引学生。本书由林家阳著。

课程一 设计的基本概念

一、关于设计

二、影响现代设计运动的流派和代表人物

三、东西方设计艺术比较

四、设计原则和评价标准

课程二 图案与装饰设计

一、概述

二、图案——赏心悦目的乐章

三、装饰-一心灵世界净化大师

课程三 文字与图形

一、概述

二、文字——信息传播的使者

三、图形-视觉语言的艺术

课程四 广告艺术

一、概述

二、招贴广告——露天的博物馆

三、影视广告——动感的魔术师

四、其他广告——无孔不入的艺术

五、创意广告案例赏析

课程五 摄影蒙太奇

一、概述

二、摄影蒙太奇——化非现实为现实

三、绘画蒙太奇——变不可能为可能

课程六 形象设计

一、概述

二、人物形象——展现个性的名片

三、企业形象——获取价值的法宝

四、城市形象——拨动心弦的乐章

课程七 居家设计

一、概述

二、室内——坐拥生命的精彩

三、陈设——坐而论道的氛围

四、椅子——坐享天下的快乐

课程八 产品设计

一、概述

二、德国设计——提倡为人服务的设计

三、北欧设计——让人回归自然的设计

四、日本设计——弘扬民族文化的设计

五、美国设计——崇尚创新精神的设计

六、意大利设计——推动人类文明的设计

七、中国设计——主张天人合一的设计

课程九 交通工具设计

一、概述

二、自行车——体验悠然的自在

三、摩托车——尽享驰骋的快乐

四、汽车——驱动文明的引擎

五、船舶——输送彼岸的幸福

六、飞行器——连接天地的纽带

课程十 建筑设计

一、概述

二、中国民居——承载历史的朴素记忆

三、室内装饰——有限空间的无限梦想

四、公共建筑——城市品位的气质空间

五、桥梁——通往理想彼岸的彩虹

课程十一 景观设计

一、概述

二、园林——整合自然再现美丽

三、公共绿地——创造美学愉悦身心

四、广场和街景——都市气象尽显生动

课程十二 公共艺术

一、概述

二、雕塑——凝固的视觉艺术

三、装置——灵动的哲学艺术

四、光艺术——无形的梦幻艺术

五、水艺术——流淌的柔情艺术

课程十三 博物馆展示陈列设计

一、概述

二、人文展示——承载历史之记忆

三、生态展示——展现自然之魅力

四、科技展示——探索人类之智慧

五、其他博物馆欣赏

课程十四 服装与配饰设计

一、概述

二、服装——张扬人类之个性

三、配饰——点缀人生之精华

课程十五 品牌与故事

一、概述

二、品牌的积淀——跨越时空的传奇

三、品牌的魅力——洗尽铅华的优雅

四、品牌的力量——超然物外的感召

课程十六 工艺美术

一、概述

二、瓷器——倾听东方文明的故事

三、编织——讲述时代精神的坚韧

四、木器——尽享精雕细琢的浪漫

五、金属——追溯文明起源的厚重

六、玻璃——混合自然世界的晶莹

课程十七 动漫与数字媒体

一、概述

二、漫画——思想与评论的幽默哲学

三、动画——艺术与科学的创造点击

四、网页设计——传播与交流的时代窗口

五、游戏设计——娱乐与艺术的交互平台

试题样章

索引

后记