这本维吉尔·莫里斯·希利尔编著的《最简单最有趣的世界地理》尽可能多地介绍了世界各地的风景名胜，希望可以成为读者今后旅行的一种参考，避免他们难得的一次旅行因为自己对地理的无知而变得没有意义。独特、妙趣横生的儿童地理启蒙读物百年来，最受孩子欢迎的学科启蒙读物，欣赏此书，已然超出了阅读的概念，一起来探索未知的世界吧！

关于孩子们应如何学习地理，希利尔有着自己独到的见解：地图和地名是最重要的，但是晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是，他把复杂枯燥的地图画成了迷宫、动物园、老奶奶等一系列有趣的形象。于是，一个栩栩如生的地球出现在希利尔的笔下，而世界各地的风物人情也仿佛触手可及。

作者坚信，这才是学习地理的最佳方式，因此，《最简单最有趣的世界地理》以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻——从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，最后是非洲、大洋洲。带着地图，开始妙趣横生的环球之旅，各地的风光、历史、山川河流，也都变的灵动起来，原本乏味的地理常识在作者的笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起的幅燥说明书，而是一种探索：以探索的方式开始旅行、实践。

当你在读这本维吉尔·莫里斯·希利尔编著的《最简单最有趣的世界地理》的时候，就好似与一个风趣幽默、热情洋溢的导游一起。环绕地球旅行一周！

第1章 镜子中的地球引

第2章 我绕地球一圈，证实它是圆的

第3章 泥土下面是什

第4章 看不到头和尾的队伍

第5章 十三俱乐部

第6章 建在洼地上的著名城市

第7章 女王之城，弗吉尼亚的领土，宾的森林

第8章 帝国之州

第9章 新“英格兰”

第10章 五个大水池

第11章 美国的百川之父

第12章 青春之泉

第13章 大篷车

第14章 仙境

第15章 无与伦比的美国西部(一)

第16章 无与伦比的美国西部(二)

第17章 美国的邻居

第18章 战神之国

第19章 天涯若比邻

第20章 传说有海盗的海洋

第21章 南美洲的北面

第22章 橡胶和咖啡的故乡

第23章 银子之都和狭长的国度

第24章 去欧洲旅行

第25章 盎格鲁人的国家(一)

第26章 盎格鲁人的国家(二)

第27章 英格兰的邻居

第28章 法国(一)

第29章 法国(二)

第30章 海拔为负数的国家

第31章 西班牙城堡(一)

第32章 西班牙城堡(二)

第33章 欧洲地势最高的国家料

第34章 欧洲的靴子引

第35章 天堂上的圆顶

第36章 曾经的城市

第37章 高大的维苏威火山

第38章 喜欢童话而又好战的国家

第39章 聪明的丹麦人

第40章 大鱼海峡瀑布树林(一)

第41章 大鱼海峡瀑布树林(二)

第42章 整天都可以看到太阳的地方

第43章 熊国

第44章 粮食仓库

第45章 音乐艺术的国土

第46章 有很多神灵的国家睁1

第47章 新月之国眩

第48章 沙漠之舟引

第49章 已经消亡的国家祭

第50章 圣经的土地引

第51章 “正确的地方”引

第52章 伊甸园的故事

第53章 故事王国

第54章 狮子和太阳

第55章 地球的另一面跟美国位置相对的国家(一)

第56章 地球的另一面跟美国位置相对的国家(二)

第57章 白象眩

第58章 连温度计都被冻住的地方

第59章 巨大的海蛇怪

第60章 明信片眩

第61章 巨型假山

第62章 强盗出没的地方和荒凉的沙漠

第63章 黑人的土地

第64章 动物的天堂

第65章 彩虹的另一头

第66章 富饶之地辩

第67章 曾经居住食人族的岛屿

第68章 回到家乡

第1章镜子中的地球

如果有人问你，你看到过自己的脸吗？你或许会觉得滑稽可笑，我怎么会看不到自己的脸呢？对着镜子就可以清清楚楚地看到自己脸上的任何一个细节。即便如此，如果再有人问你，你能通过自己的目光直接看到自己的脸吗？也许你还会回答，我可以看到自己的鼻尖，撅一撅嘴就可以看到自己的嘴唇，再伸一下舌头也能看到自己的舌头长成什么样子。但是，通过自己的目光，你始终不能看到自己完整的脸颊。

从镜子中，你看到的脸只是一张虚拟的像。通过肌肉收缩与舒张，看到自己鼻子、嘴唇等也只是一部分，因此，我们无法真真切切地看到自己脸的全部。以此类推，我们不能完整地看到我们的地球以及地球上的万事万物。

我们目光所及的范围，只是世界小小的一部分。你站在一幢高楼上，你能看到比站在平地上更多更广的大干世界；当你爬上一座巍巍大山，你能环视许许多多的高大建筑和拥有更广阔的视野；当你乘坐飞机在云端，你能看到更多景色。

但是，想要把整个世界都尽收眼底，眼前的条件，还是不能达到要求。除非你能站得更高，走得更远，高远到你能将整个世界展现在自己的眼前。

并且，想要看到整个世界，远比在镜子中看到自己的脸难得多。至少，在镜子中是绝对不能看到整个世界的。然而，我们对地球是有一定了解的，了解的方式需要慢慢在下文中讲述。

大海中的鱼儿这样告诉它的孩子：“整个世界全是水，世界就像一个大木桶，我去过木桶中的任何地方。”这就是鱼儿眼中的世界。所以，它不知道世界还有别的东西存在。

沙漠中的骆驼这样告诉它的孩子：“整个世界全是沙子，世界就像一个大沙丘，我去过沙丘中的任何地方。”这就是骆驼眼中的世界。所以，它不知道世界还有什厶其他事物。

冰山中的北极熊这样告诉它的孩子：“世界全是冰和雪，世界就像一个大冰柜，我去过冰柜中的任何地方。”这就是北极熊眼中的世界。所以，它不知道世界中还有雨水等。

森林中的熊这样告诉它的孩子：“整个世界全是大树，世界就像一片大森林，我去过森林里的任何地方。”这就是熊眼中的世界。所以，它不知道世界还有什么稀奇东西。

与此相似，以前的人们这么认识世界：整个世界就是一座大岛屿，世界就像一个大“泥”馅饼，上面有我们生活中的雨水、泥土和树木，头上还有一片蓝天，他们去过“泥”馅饼上的任何地方，这就是他们所认识的世界。所以，他们不知道世界的其他地方。

有聪明的孩子会问他的爸爸妈妈：“这个像‘泥’馅饼一样的世界，是在什么东西的上面呢？”爸爸妈妈会严谨地回答：“在四头大象的背上。”  然后，孩子继续问道：“那大象是在什么东西上面呢？”爸爸妈妈仍然严谨地回答道：“在乌龟的背上。”

孩子再继续追问：“那乌龟又是在什么东西上面呢？”这回爸爸妈妈不知道怎么回答了，其他人也想不出答案。所以，答案就在乌龟那儿终止了，因为谁也不知道下一个是什么。

很久以前，人们对世界的认识就是这样的。因为对上面的问题的回答是没有止境的，可以有一千个、一万个答案。即使我们站在世界的最高点，甚至是空中最高点俯瞰世界，你仍然不知道怎么形容脚下的世界。而且，我们也无法到达想象中的那个制高点。

在空中借助于望远镜等没备看我们的地球，它就像我们在阴历十五看到的月亮一样，又圆又亮，圆得不像生活中的盘子，更像是一个有立体感的大雪球。事实上，我们看到的地球那种白色的亮光源自太阳光照在地球上产生的反射光，就好比我们生活中的电灯发出的亮光让房子里的每一个角落都变亮一样。不同的是，地球永远是一半亮的，一半黑的，因为太阳光是不会转弯的，永远只能照射到地球的一面。幸亏，地球还会转动，因此，地球的表面部有机会被太阳光覆盖。

我们常常通过望远镜（望远镜是一种能让我们将远处的东西看得更清楚的镜子）看我们所说的地球，跟我们日常看月亮相同，你会发现地球的一面上有两块形状十分怪异的补丁，好像是影子一样。在地球的另一面也有四块这样的补丁。这几块影子一样的补丁实际上就是一个个大岛屿，人们常称它们为大陆。每一块大陆都有自己的名字，如果将每一块大陆都标上名字的话，这样就更方便我们在通过望远镜观察的时候了解地球。我们将地球一面的两块补丁标注为：北美洲、南美洲。

在地球的另一面，那四块补丁分别是：欧洲、亚洲、非洲和大洋洲（世界上面积最小的洲）。在地球最底下的那块补丁就是南极洲了。P1－4

写这本书主要是为了告诉大家一些关于这个世界的事实：地平线之外是什么，七大奇迹之外的奇迹，用不同的眼光看待世界各物是什么样子的等。

这本书在内容的选择上是有取舍的，我不可能面面俱到地把所有的国家所有值得提的东西都写出来，就像我小日时候过感恩节，总是只能在六种好吃的里面选其中的两种，每次我都不能尝到被摆放出来的所有好吃的。这个问题是我不能避免的，因此，也回答不了有些读者提出的“为什么没有写某个国家的某个著名景观”的问题。

我小时候学习地理的时候是十分枯燥的，对于世界上那些国家或地区，总是需要记住哪里盛产什么，哪里紧缺什么。几乎清一色地谈到的全是吃的，这些吃的东西成为那些地方的代名词，除此之外，好像就没有别的东西了。我把地理认为只是一门关于胃的学科，而不经过人的脑子和心。

所以，对于地理书上的文字东西，我非常的厌恶，因为那些文字除了分标题、列数字、讲地名等这些枯燥的东西外就没有别的了。我只爱看地理书上的各种图画，在这些图画上可以看到很多有趣的东西，就连那些图画的备注也成了我关注的对象之一。

我学习的地理知识中印象最深刻的只有三样东西：荷兰儿童的木靴、爱斯基摩人的冰房子和中国人的筷子。其他的我就知道地球的形状就像一个橙子一样。

那些课程是死板的，有时候回答是可笑的，当老师问爱斯基摩人的生活状态的时候，有同学站起来，念出了书中的答案：“他们富裕、文明、住着大房子。”这时候老师会说：“不，这是美国人的生活，你说的是下一道题的答案。”

当我成为一名教师之后，我发现我们用的书太教条化了，上面的东西几乎没有学习的乐趣，更吸引不了孩子，而且上面的好多知识都是不容易理解的，把这种死板的东西教给孩子们是没有什么意义的。

当我走过很多国家之后，我萌生了一个写一本地理书的念头。在课堂上，我将我在旅途中的经历讲给孩子们听，他们听得津津有味，但是这些都是即兴发挥的，讲完之后什么都没有留下，如果其他班级的学生也想听的时候，我还是得重复着以前的内容。所以，只有将那些内容整理成书，才会是最好的方法。在写这本书的时候，我总是试图以孩子们最能理解的方式去表达，但是，我毕竟不是一个孩子，不能真正从他们的角度上思考问题，我只能尽最大努力，用孩子们喜欢的、听得懂的语言来传输一些知识。可是，语言的歧义性还是存在的。

小孩子们一般很喜欢看地图，因为它很直观，上面标注的地名能让他们联想到很多东西。地理的存在就是因为有那么个地方，那个地方有那么个名字。因而，如果能在一张巨大的挂着的地图上研究地理，那将是件很理想的事情。  孩子们总是尝试着学习地理，他们常常会做一个剪贴簿，并在剪贴簿中分门别类地归类。他们收集的东西往往是来源于新闻报纸、期刊和各国的宣传册等，每天都可以收集大量的信息。登载在上面的出版物中的往往是某个国家或者地区最著名的景点，这样，印度的神庙、中国的宝塔、非洲的野兽等都可以在他们的剪贴簿中出现。等到收集了好多景点之后，这个剪贴簿就可以成为一本地理杂志了。这是好多孩子都喜欢干的一件事情，并且成了他们的一种爱好。

如果你想学好地理还有一种方法就是去旅行。那些商人的旅行不能叫做真正的旅行，他们的出行总是匆匆忙忙的，一旦到达某个地方后，总是着急地奔向最有名的景点，然后匆匆地看一下就离开了。因为他们的时间实在太紧张了，往往只能在那里停留一两天，短暂的话可能只有几个小时。

现在，经常出去旅行，到过很多国家的人并不少见，而那些一辈子没有出过远门的人才是最稀罕的。我出生的那个小镇上就有一个这样的名人，这个人虽然现在已经是白发苍苍，但是，他这大半辈子竟然只在他住的十英里的范围内活动。

这本书尽可能多地介绍了世界各地的风景名胜，希望可以成为读者今后旅行的一种参考，避免他们难得的一次旅行因为自己对地理的无知而变得没有意义。

当我还是个孩子的时候，我经常跟着保姆一起去火车站看火车。在那里，我总能看到一个男人，他头戴蓝色的帽子，身穿蓝色的衬衫，上面还镶有亮闪闪的铜纽扣，他手里拿着一只喇叭。

不厌其烦地对着人群大喊：“去往巴尔的摩、费城、纽约方向的列车就要启程了，请您上车！”等乘客们都坐上火车，他就会冲火车司机挥动手臂，然后火车就慢慢开动了。我问保姆：“这个人是做什么的？”保姆微笑着告诉我：“他是列车员。”

因此，我的业余生活又多了一项，那就是模仿列车员。我戴着帽子，像列车员一样对家人喊道：“去往巴尔的摩、费城、纽约方向的列车就要启程了，请您上车！”这真是有趣极了，我一遍遍地重复，丝毫不觉得厌烦。唯一受不了的就是我的家人，他们总是对我说：“求你了，不要再重复了！”

尽管如此，我依旧在心里悄悄地许下了愿望：将来我要做一名戴蓝帽子、穿镶有铜纽扣蓝衬衣的列车员。现在，我已经长大成人，在这本书中，我将为大家做一回“列车员”，我会带你们去巴尔的摩、费城、纽约以及地球上的其他地方——请跟着我一起环游世界吧！