邓小平同志是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。林建公、林庭芳、金钊编著的《读懂邓小平》评传结合，通过对邓小平同志光辉一生的描述，让人们真正地读懂邓小平同志。

林建公、林庭芳、金钊编著的《读懂邓小平》文笔清新，亲切感人，使你在不知不觉中为伟人的魅力所吸引，被伟人高尚人格所熏陶。介绍领袖人物，文笔易于庄重、严肃，这是由题材本身所决定的。但这部著作，于庄重中不乏情趣，于严肃中不乏生动。该书不仅评介了在重大历史关头邓小平的言和行、智和勇；而且对邓小平的爱好、生活中的趣闻轶事也给了一定的笔墨。《读懂邓小平》贯穿实事求是的精神。实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。

总序

说不尽的邓小平——《读懂邓小平》再版序言

第一章 波澜壮阔 传奇色彩的一生

 邓小平是一部活生生的中共党史

 “打不倒的东方小个子”

 “三次超越”的人格魅力

第二章 当今世界的历史伟人

 中国人眼中的邓小平

 毛泽东眼中的邓小平

 邓小平眼中的邓小平

 江泽民眼中的邓小平

 外国人眼中的邓小平

第三章 飘扬中华大地的旗帜

 邓小平理论是当代中国的马克思主义

 完整准确地把握邓小平理论体系

 邓小平理论是对“老祖宗”的继承和发展

 邓小平理论的主题是讲社会主义

第四章 老祖宗没有说过的“新话”

 第一次提出社会主义本质理论

 第一次提出社会主义初级阶段理论

 第一次提出社会主义市场经济理论

 第一次提出改革是解放生产力、发展生产力的理论

 第一次提出社会主义国家对外开放的理论

 第一次提出科学技术是第一生产力的理论

 第一次提出和平与发展是当代世界主题的理论

 第一次提出“一国两制”的理论

 第一次提出“发展才是硬道理”的理论

 第一次提出搞好改革开放和现代化建设的关键在于党的理论

 第一次提出“走有中国特色的精兵之路”的理论

第五章 要像邓小平那样思考

 贫穷不是社会主义，实现人民共同富裕

 摒弃“以阶级斗争为纲”

 民主专政

 充分利用资本主义，为发展社会主义服务

附录 从熟知到真知

后记 邓小平理论万岁

第一章波澜壮阔传奇色彩的一生

20世纪初，1904年8月22日（农历七月十二日）这一天，一代天骄邓小平来到了人间。他就诞生在四川省广安县牌坊村的“邓家老院子”里一张具有四川民间特色的紫色雕花木床上。

邓小平原名邓先圣，5岁进私塾发蒙，取学名邓希贤，后转入新式小学。高小毕业后，考入广安县中学。1919年秋考入重庆留法勤工俭学预备学校。1920年8月27日，刚刚过完16岁生日，便和留法预备学校毕业的其他82名川东子弟，告别家乡离开了重庆。9月11日在上海登上法国邮轮“盎特莱蓬”号，前往异国他乡探求救国之路。

70多年的革命生涯，充满了传奇色彩。那波澜壮阔的斗争实践，使邓小平从一位农村青年到留法勤工俭学的学生，最终锻炼成为一名伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家和久经考验的共产主义战士。他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。

1997年2月19日2l时零8分，邓小平离开了我们。他因患帕金森病晚期，并发肺部感染、呼吸循环功能衰竭，抢救无效在北京逝世，享年93岁。

群山肃立，举世震惊。2月20日，联合国大会举行悼念仪式，联合国总部全天降半旗，为邓小平送行。2月24日，邓小平的遗体在北京火化。2月25日，“邓小平同志追悼大会”在人民大会堂召开，江泽民总书记含泪致悼词，人们的心在痛哭！邓小平用自己的言行实现了毕生的心愿：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界的公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”（引自邓小平1981年2月14日为英国培格曼出版公司编辑出版的《邓小平副主席文集》作的序言）

邓小平是生活在20世纪的伟人，一生经历大致分为三个时期：第一个时期是民主革命和新中国成立初期，他逐渐成长为以毛泽东为核心的党中央领导集体中独当一面的领导骨干；第二个时期是1952年进京以后，他进入以毛泽东为核心的党中央领导集体，成为其中的重要成员；第三个时期是中共十一届三中全会以后，他成为新时期党中央领导集体的核心、改革开放和现代化建设的总设计师、建设有中国特色社会主义理论的创立者。

旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。今天，我们沿着邓小平的足迹，展示他活跃在中华大地上的真实镜头，介绍他指点山河、造福人民的思想境界和理论贡献。

邓小平是一部活生生的中共党史

共产党人是用特殊材料铸造成的。邓小平就是这样一个寻找救国真理的热血青年。他在法国勤工俭学中，不断锻炼成长，逐步成为一名年轻的马克思主义者。  1921年，中国共产党成立那年冬天，赵世炎、周恩来在法国发起建立“旅欧少年共产党”。1922年6月召开“旅欧中国少年共产党”代表大会，宣告该组织的正式成立。1923年2月，少共改为旅欧中国共产主义青年团，并与国内团组织取得联系，由周恩来任书记。1922年6月，邓小平加入旅欧中国共产主义青年团，开始了他的革命历程。1924．年7月，转为中国共产党员时年20岁差1个月。当时，他担任青年团旅欧总支部的领导成员，正式成为一名不折不扣的职业革命家。从此，邓小平全身心投入现实的政治斗争。在艰苦的环境中，邓小平负责《赤光》刊物的编辑出版工作，他字写得工整美观，版面清晰，大家称呼他是“油印博士”。他后来曾回忆这段经历说：

“我在法国的五年零两个月期间，前后做工约四年左右（其余一年左右在党团机关工作）。从自己的劳动生活中，在先进同学的影响和帮助下，在法国工人运动的影响下，我的思想也开始变化，开始接触一些马克思主义的书籍，参加一些中国人的和法国人的宣传共产主义的集会，有了参加革命组织的要求和愿望，终于在1922年夏季被吸收为中国社会主义青年团的成员。”

“生活的痛苦，资本家的走狗——工头的辱骂，使我直接地或间接地受到了很大的影响，最初对资本主义社会的罪恶略有感觉，然以生活浪漫之故，不能有个深刻的觉悟。其后，一方面接受了一点关于社会主义尤其是共产主义的智识，一方面又受了觉悟的分子的宣传，同时加上切身已受的痛苦”，于是加入了中国社会主义青年团旅欧支部。“总上所说，我从来就未受过其他思想的浸人，一直就是相当共产主义的。”

“那个时候能够加入共产党就不容易。在那个时代，加入共产党是多大的事呀！真正叫做把一切交给党了，什么东西都交了！”

邓小平入党以来的亲身经历，给我们留下了非常丰富的精神财富。许多同志说，邓小平的一生就是一部活生生的中共党史。1988年9月5日，邓小平会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时谈了许多令人回味的话。他说：

“我们都是国际共产主义运动的老战士，老战士见面总是愉快的。我们要把经历过的好的时期记住，坏的时期忘掉，我们都是乐观主义者。

“我个人做了一点事，但不能说都是我发明的。其实很多事是别人发明的，群众发明的，我只不过把它们概括起来，提出了方针政策。

“很多外国记者要来采访我，搞我的什么传，我都婉拒了。我认为，过分夸大个人作用是不对的。人总是要死的。哪一天我不在了，好像中国就丢了灵魂，这种看法不好。我在有生之年还可以做一些事，但希望自己从政治舞台上慢慢地消失。”P22－25

在新的世纪，各国都面临经济实力、综合国力的激烈竞争，只有在历史性的机遇和挑战面前赢得主动的国家，才能赢得未来。中国是一个发展中的社会主义大国，在新的世纪我们的事业能否顺利地持续发展，我们能不能实现中华民族的伟大振兴，将取决于许多因素，其中的一个重要因素，就是我们有没有一支高素质的人才队伍。近年来，党中央关于造就高素质的队伍作过一系列指示，江泽民同志关于领导干部必须讲学习、提高学习的自觉性也发表过不少讲话、文章。不仅如此，党中央还把“讲学习”作为在全党开展党性党风教育的一项重要内容作了明确规定。讲学习已经成了我们党为造就一支高素质队伍以迎接新世纪的一项战略任务。

在新形势下，作为担当跨世纪任务的各级干部特别是领导干部，需要学习的内容很多，比如，现代经济管理知识、现代金融知识、现代科技知识、法律知识、人文科学知识，等等，这些对于一个新时期的领导干部都是需要的。除了上述知识外，对于领导干部来说，还有一个方面的素养是更根本的，是他们必须具备的，这就是马克思主义的理论素养。因为，只有真正掌握了马克思主义理论，才有可能认识规律，把握大局，才谈得上提高驾驭全局的能力和治党治国的本领，而这一点正是一个领导干部的最基本的素质。

马克思主义是发展的科学，在马克思主义发展史上有过几座里程碑。马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，马克思主义这一科学理论的基本原则是他们奠定的。列宁、毛泽东、邓小平则在新的时代背景下，根据他们各自所处的历史条件和基本国情，运用和发展了马克思主义。因此，学习马克思主义，完整地说就是学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，它们是一个统一的科学体系。学习马克思主义当然要重视理论和实际的结合，这是我们党一贯提倡的学风，但是理论联系实际首先是要把马克思主义的理论弄懂弄通，在弄懂弄通理论之前，谈不上同实际的结合，谈不上把理论运用于实际。为此必须认真读书，并且做到持之以恒，锲而不舍。认真读书，首先要认真读原著，读马列著作、毛泽东著作、邓小平著作。除此之外，读一些编撰得较好的辅导性读物以及其他一些有助于理解原著的作品也是必要的。

我们编撰的《读懂马克思》《读懂恩格斯》《读懂列宁》《读懂斯大林》《读懂毛泽东》《读懂邓小平》系列丛书，目的就是为广大读者特别是各级干部提供一个帮助他们弄懂弄通马克思主义的辅助性读物。这套系列丛书取名“读懂”，意思是说，它不像过去出版过的一些读物，是对一些历史背景、名词概念、文章内容等进行诠释，而是力图从经典作家的革命实践和理论活动的结合上来阐述他们各自在特定的时代背景和历史条件下形成的观点，撰写的著作，以及这些观点、著作对实践和对后世的影响。我们认为，仅仅提供对经典著作的文本的诠释，虽对读者有一定的帮助，但这种帮助是有限的。重要的是要使广大读者看清这种文本背后的时代气息、丰富实践和复杂斗争，使他们看清，处在这种时代背景和实践、斗争的条件下每一位经典作家这个活生生的人。就是说，我们不仅要读懂马克思主义的某一部经典著作，而且要读懂马克思主义经典作家这个人，只有把经典作家这个人，把他的生活、斗争、个性特点、复杂经历乃至缺点失误同他的理论观点、著作结合起来，才可能真正读懂。所以这套书的书名不是叫《读懂马克思主义》《读懂列宁主义》《读懂毛泽东思想》《读懂邓小平理论》，而是叫《读懂马克思》《读懂恩格斯》《读懂列宁》《读懂斯大林》《读懂毛泽东》《读懂邓小平》。应当说，这样一种写法，比起诠释经典作家的文本要难得多。这是因为，文本相对来说是静止的，而人是活生生的，特别是像马克思主义经典作家、无产阶级革命领袖这样的人，他们的生活无不丰富多彩，他们的经历无不曲折复杂，他们的个性无不鲜明生动，他们始终处在一种动态当中，对他们的把握是十分不易的。这样的写法虽说比较难，但如果写好了，对读者的帮助会比较大。

这套系列丛书是否实现了编撰者原有的意图，是否收到了预期的效果，就要看读者的反应了。我们期待着广大读者的批评。

邢贲思

2001年1月1日

后记

邓小平理论万岁

林建公

世纪之交，我们在邢贲思同志的主持下，共同努力，把《读懂邓小平》一书呈现在读者面前，诚恳地接受大家的评说。

近两年来的写作实践，对我们来说是在中国这所社会大学上了一堂生动活泼的大课，学到了许多没有写在书本上的东西。感受最深的一点，就是加深理解了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论三者是“一脉相承”的科学体系及其真实内涵，加深理解了当代伟人邓小平艰辛探索的成果及其人格魅力，加深理解了建设有中国特色社会主义的发展道路及其必胜条件。事实胜于雄辩，真理一定战胜邪说，我们发自内心地欢呼：“邓小平理论万岁！”

1999年9月11日，中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《中华人民共和国成立50周年口号》，其中第48条：“伟大的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论万岁！”引起了国内外舆论的极大关注。“邓小平理论万岁”的鲜红标题在几家报刊上出现，如实地反映了我们党的十五大把邓小平理论作为全党指导思想而写进党章的正确性。这是时代进步的伟大旗帜、社会经济发展的产物、人民群众的共同心声！

“邓小平理论万岁”是中国人民沿用的传统祝愿。社会主义现代化建设与改革开放的实践一再证明：邓小平理论是邓小平一生为祖国、为人民奋斗、思考的结晶；邓小平理论博大精深，贴近百姓心灵，走进家家户户，让中国人富了起来。1984年国庆游行队伍里打出“小平您好”横幅的郭庆滨、毛小洪、常生等北大学子，如今在大洋彼岸回忆：我们都是中国的普通百姓，如果不是改革开放，我们是不可能跨人北大门槛的。当时我们寻找对党和国家领导人，特别对邓小平同志表达感情的最直白和最亲切的话语，就是“小平您好”这四个大字。沈阳市近郊新城子区正良村，从1994年以来，一直坚持每月15日、30日下午组织全体党员学习邓小平理论。他们感觉最深的就是“小平理论管用！”以前他们老觉得理论那东西是上级领导们学的，没想到一遇到心里有啥扣儿，小平理论还真帮咱解开了。1995年，村里招商引资，一个日本人决定在村里投资2600多万元，建一个机械加工厂。村里炸开了锅，有人说，日本人侵略过东北，不能让他来赚钱；有人说，日本人要把资本主义带来怎么办？后来，村党支部带着大家学习小平南方谈话中关于引进外资的一段谈话，才统一了思想。现在大家都说外商来办厂，交了税，用了咱的工，挺好！

我们还深深体会到，读懂邓小平、弄通邓小平理论是个长期的艰巨任务。邓小平是一代历史伟人。读懂邓小平，等于读懂一部中共党史。在新的历史时期，邓小平以巨大的政治勇气和理论勇气，讲了许多马恩列斯毛没有说过的“新话”；在什么是社会主义、怎样建设社会主义的一系列重大理论问题上有所突破。但是，我们要真正理解邓小平的创新，并付诸实践，确实要老老实实地学，扎扎实实地做。我们一定以无产阶级革命导师为榜样，像邓小平那样思考，认真探索当代世界正在发生的新情况、新问题。中国是一个正在崛起的发展中的社会主义大国，又是一个尚未完全统一的大国。面对着未来世界经济全球化、国际格局多极化、科学技术网络化的大趋势，我们要实现中华民族的伟大复兴，全面振兴中华民族；要努力学习，善于学习，全面正确地理解和掌握邓小平理论的科学体系及其精神实质，创造性地运用邓小平理论去克服前进路上的困难，战胜风险，开拓前进！

有的同志听说我们要写《读懂邓小平》，开玩笑地问我：“你们自己读懂了没有？”实话实说，我们永远是个小学生，处于一知半解、知之不深到力求甚解、读懂弄通的过程之中。我们遵循解放思想、实事求是的思想路线，紧密结合中国的国情，综合当代学者研究邓小平的成果，一边读书，调查研究，探索邓小平一生的言行；一边写作，周密分析，寻找邓小平的思想轨迹和理论精华。尽管如此，由于我们的水平所限，今天写出这本自己也不十分满意的书，只好再次恳求专家学者和广大读者给予批评。来日方长，在驶人人类历史新的千年里，我们要加倍努力，刻苦学习与认真写作，把全书修改得更符合客观实际，献给中国人民和世界人民。

这里，我们要向书中借鉴研究成果及引用资料的作者们，表示衷心的谢意！向在百忙之中为本书提供宝贵意见的石仲泉（中共党史研究室副主任）、陈登才（中共中央党校原党建部主任、博士生导师）、张启华（当代中国研究所副所长）、杨宗平（四川人民出版社百科知识编辑室主任）和许多关注本书的同志，表示衷心的谢意！我们懂得，没有前人的研究成果和同志们的具体帮助，是难以完成《读懂邓小平》一书的写作任务的。

本书写作分工：第一、二章及四章最后一题由林建公（中国历史唯物主义学会副会长、国防大学原科研部研究员）执笔，第三、四章由金钊（北京教育学院党建研究室硕士、全国思想政治工作科学专业委员会特邀研究员）执笔，第五章由林庭芳（西南师范大学经济政法学院副教授、毛泽东思想概论教研室主任）执笔；全书由林建公统稿修订。

2000年2月于北京