为人父母，望子成龙，望女成凤，是很正常的，但是，我们想过没有，子女成龙成凤以后又怎样呢？我们最最根本的希望是什么？我们希望孩子过怎样的生活？

陈辉利总结自己在教育方面的经验教训。研读中国古代家庭教育文章和现代教育理论，也研读国外关于犹太人和其他民族的家庭教育的案例与理论，以及相关心理学书籍，编写成《父母的小帮手——家庭教育琐谈》这一本小册子，希望对那些忙碌的父母和在孩子教育上不知所措的父母有一定的帮助。

《父母的小帮手——家庭教育琐谈》多以案例为主，加以一定的解说，通俗易懂，便于理解和操作。内容涉及家庭教育中比较小的细节问题，看起来很琐屑，但其中贯穿着一定的教育理念。由于孩子多数时间是在接受学校教育，而这一过程也对人的一生有很大影响，所以很多内容是与学校教育相关，也可以说是学校教育的辅助性教育。中国传统教育越来越淡化了，但传统教育确实有很多优点，有很多地方值得我们借鉴，所以《父母的小帮手——家庭教育琐谈》在这方面有所涉猎。本书由陈辉利编著。

一、家长的角色如何定位？

二、隔代教育该注意些什么？

三、孩子的成长过程中哪些方面的教育必不可少？

四、干扰孩子成才的家教误区有哪些？

五、让孩子生厌的家教方式有哪些？

六、家庭“言语暴力”有哪些？

七、独生子女最需要的是什么？

八、宝宝造成的尴尬局面怎么处理？

九、如何把握为孩子设限的“度”？

十、怎样夸孩子才有用？

十一、怎样正确对待容易被欺负的孩子？

十二、对待学习，谁该急？

十三、处理与孩子相关的事情时把什么放在首位？

十四、与孩子沟通时该注意些什么？

十五、孩子使小性怎么办？

十六、如何面对孩子的“唠叨”？

十七、如何对待孩子的“心计”？

十八、孩子在不同的阶段该读些什么古代经典？

十九、与孩子玩游戏时应注意什么？

二十、老师错怪孩子，家长该怎么办？

二十一、如何对小学生进行家庭作业辅导？

二十二、如何纠正孩子粗心的坏习惯？

二十三、与父母相处时，孩子的快乐源自何处？

二十四、如何帮孩子摆脱不良情绪？

二十五、批评孩子时哪些做法要不得？

二十六、如何对孩子进行“情商”启蒙7

二十七、如何对孩子进行“财商”启蒙？

二十八、孩子爱顶嘴，怎么办？

二十九、如何帮助孩子顺利进入新的学习阶段？

三十、孩子考试紧张，家长怎么办？

三十一、孩子为偶像着迷怎么办？

三十二、如何帮助孩子缓解开学情绪病7

三十三、孩子偷看色情图片该咋办？

三十四、孩子要养宠物怎么办？

三十五、过春节时让孩子学什么？

三十六、暑假，让孩子怎么过好？

三十七、如何引导孩子比出自信？

三十八、如何引导孩子做家务？

三十九、如何在“用钱”中培养自主性？

四十、“富养”对孩子成长有什么影响？

四十一、惩罚犯错的孩子要注意什么？

四十二、孩子考了低分怎么办？

四十三、孩子只听不做，怎么办？

四十四、家长“护犊”错在哪里？

四十五、怎样培养孩子的自理能力？

四十六、培养孩子的兴趣时该注意什么？

四十七、如何使用物质奖励？

四十八、如何培养孩子的责任心？

四十九、如何巧妙地对孩子施加影响？

五十、如何让孩子胆儿大？

五十一、孩子不能承受同学开玩笑怎么办？

五十二、孩子网络成瘾怎么办？

五十三、怎样帮助孩子培养自信？

五十四、如何应对亲子冲突？

五十五、怎样培养孩子学习的主动性？

五十六、如何培养孩子的时间观念？

五十七、怎样应对初二学生的两极分化？

五十八、初三家长该怎么做？

五十九、孩子将上高三了，父母怎么办？

六十、怎样在饮食上给高三学生“大补”？

六十一、高三家长怎样帮孩子学习？

六十二、高考临近，父母如何与孩子相处？

六十三、高考前家长该注意些什么？

六十四、大考前家长比考生更焦虑怎么办？

六十五、如何帮孩子填报高考志愿？

六十六、如何避免自家孩子成“啃老族”？

附录：古贤育儿经

后记

当今社会，随着生活节奏的加快，各行各业竞争日趋激烈，大人们忙于自己的工作，或打理自己的生意，很多时候顾不了自己孩子的饮食起居，更谈不上陪伴孩子度过美好时光。随着孩子升人中学，年轻的父母们往往也步入了事业的黄金期。家长想把孩子托付给学校已不是件新鲜事，然而，我总觉得，孩子很小的时候，需要的是父母生活上的照顾，随着孩子的长大，需要更多的是父母精神上的照顾和人生道路的引领。每当接触到的孩子有这样那样问题的时候，究其原因主要是家庭问题，或者父母过于溺爱，或者父母不闻不问，或者父母感情发生了裂痕等等，诸多家庭因素直接影响了孩子的学习、生活习惯和做人品质，甚至可以说，有些孩子成了父母的牺牲品。

作为一位教育工作者，还是一位母亲，我认为，父母爱孩子，就应该和孩子生活在一起。

初二的小霞来自浙江温州，因时髦的衣着、发型使她在学校特别引人注目，最让人担心的是她喜欢“谈恋爱”，一年多的时间换了一个又一个“男朋友”。父母、老师再三劝说，但作用不大，她似乎成了一位名副其实的“问题女生”，整日让人为她提心吊胆。

其实，小霞的内心不见得无所谓。我在和她的一次长谈中了解到，小霞读四年级时父母离开她外出做生意，她只能和七十多岁的爷爷生活在一起。在一次次盼望和思念中，小霞渐渐感到她被爸爸妈妈抛弃了，特别是在五年级时，她开始来月经了，由惊慌到羞涩，更不懂怎么办，有时还被同学嘲笑。每次来月经时，她好像做了坏事一样心虚，不敢见人，特别多的那一天她常假装生病请假在家。年幼的她多么希望妈妈在身边呀！

读初中时，父母终于把她带到身边，却坚持让她在学校住宿，双休日在家时父母基本上不管她。由于小学基础不好，也没有好的学习习惯，再加上小学所学教材不一样，小霞很快成了班级中的差生，而她的父母也没有替孩子想办法把学习赶上来。久而久之，来到父母身边的新鲜感已荡然无存，她对父母只有金钱上的依赖，没有情感上的交流，而所谓的几个“QQ”上认识的“谈得来”的男孩子，便弥补了她精神上的空虚，按照她的说法，他们比父母还要好。而她的父母则认为，都是小霞的爷爷把她惯坏了，始终没有好好反省自己的失职对孩子的影响。

现实中，像小霞这样的孩子，又何止一个两个？那些留守家庭中的孩子，那些父母只会挣钱不顾家庭、那些父母闹矛盾家庭中的孩子，当他们得不到家庭的温暖，得不到家人的关心时，他们往往在无知好奇中把精神寄托在网络或他人身上，自控能力强一点儿的，也许不会走歪路，但自控能力差的，往往会有苦涩的青春。

所以，当我看到居民区的棋牌室内晚上坐满了中年人时，我就纳闷：“他们有这么多时间，为何不在家陪陪孩子？”当我看到晚饭后的人行道上牵着宠物狗的父母们时，我就想：“他们的另一只手为何不牵自己孩子的手？”当我看到每逢周末，家长只知道送孩子去课外辅导班时，我就怀疑：“辅导班真的那么有效吗？”当我看到有些父母下班后不急于回家而是忙于应酬时，我就好奇：“他们为何把朋友或客户看得比孩子还重要呢？”殊不知，孩子需要的应该不是电视、电脑、辅导班，他们需要的是亲情的陪伴和情感的交流。

著名教育家马卡连柯曾经说过一句话：“独生子女是教育不好的。”事实上，我们自己也感觉到，独生子女可以充分享受物质生活，却无法享受到兄弟姐妹间的手足情深。父母不陪他们，他们怎不孤独？父母不教他们，他们从哪里学做人的道理？因此，明智的父母不仅会创设良好的家庭氛围，还会既做孩子的家长，又做孩子的朋友。成长中的孩子需要和人交流，包括茶余饭后的闲聊；需要有人引导，包括生活中的好多细节；还需要管教，包括尊老爱幼、勤俭节约、交友之道等等。孩子的成长不应该是你满足了他多少的物质需求，也不是你一定要为他留下多少财富，而是谁也无法替代的亲情关怀和耳濡目染的家庭文化熏陶。

父母朋友们，请多留点儿时间给你们的孩子吧！孩子的健康成长是你我最宝贵的财富！P17-19

美国教育学家杜威提出。教育即生活”的命题，我很赞成他的观点。教育是生活本身，教育是生活的需要，那么教育应该充实人的生活。使受教育者能够适应生活。创造生活。而我们现代的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都过分地注重于专门性的和技术性的东西而漠视了多姿多彩而又复杂多变的生活，培养出的孩子，总是在从学校到社会的过程中走太多的弯路，为适应社会生活付出的代价相对较大。学校教育有它专门的职责，那么，在家庭教育中。就应该好好地贯彻这一理念，以生活的需要为标准来教育自己的孩子，而不是把孩子培育成工具一类的人。这本册子贯彻的就是这一理念。

为人父母，望子成龙，望女成凤，是很正常的，但是，我们想过没有，子女成龙成凤以后又怎样呢？我们最最根本的希望是什么？我们希望孩子过怎样的生活？

很多家庭对孩子寄予很大的期望。他们为了孩子能考个好大学，将来能有个好的人生起点。宁愿付出家庭所有，培养出了考了好大学的孩子，毕业后却找不到合适的工作或者有了好工作却不知孝敬父母，让父母感觉孤独凄凉，无人照顾。中国人有个传统观念是养儿防老，有孩子和没孩子一样，那当初为他付出那么多又是为何呢？抑或有的家庭孩子有出息，工作体面又孝敬父母，可是孩子活得很痛苦，感觉不快乐。

我们活着。以快乐为至高原则。父母要快乐，孩子优秀有出息父母是快乐的。老年时，有孩子陪伴照顾是快乐的，这也许是我们最最根本的希望。孩子要快乐，他的爱好能够有发挥的空间，他的理想能顺利实现，他的心灵是自由而宁静的，他是快乐的。为了实现所有的快乐目标，就应以孩子的性格特征为着眼点，以自己的愿望为目标，在家庭教育的园地里辛勤耕耘。我们往往忽视了这块园地，把孩子交给学校，交给老师，所有的目标是让孩子将来考个好大学，有份好工作，似乎这样就一切都好了。而生活中有太多的例子告诉我们不是这样的。

于是我总结自己在教育方面的经验教训。研读中国古代家庭教育文章和现代教育理论，也研读国外关于犹太人和其他民族的家庭教育的案例与理论，以及相关心理学书籍，编写成这一本小册子，希望对那些忙碌的父母和在孩子教育上不知所措的父母有一定的帮助。

本书的特点是：

1.多以案例为主。加以一定的解说，通俗易懂，便于理解和操作。  2.内容涉及家庭教育中比较小的细节问题，看起来很琐屑，但其中贯穿着一定的教育理念。

3.由于孩子多数时间是在经受学校教育，而这一过程也对人的一生有很大影响，所以很多内容是与学校教育相关，也可以说是学校教育的辅助性教育。

4.中国传统教育越来越淡化了。但传统教育确实有很多优点，有很多地方值得我们借鉴，所以本书在这方面有所涉猎。

5.有些内容，不仅仅从中获得教育孩子的方法，也可以对我们家长自己的心灵成长产生影响。

在使用时，不必照搬案例的做法，可以从中抽取一些理念，结合自己孩子的实际情况。采取更适合孩子的方式。可能整个案例对您没有多大作用，但其中的一句话或一个细节会对您有所启发。每对父母都有自己的教育智慧。能印证您的方式的合理性，也可说是有用的吧。由于每个家庭都有自己传自祖辈的家教方法，在使用与之不同的方法时。可能无法彻底改变，有时对孩子特别开明，但不知不觉中又会回到老做法中去，所以要不时地翻翻它，以提醒自己。在这方面。笔者有深刻的体会，因为改变个人的习惯很难，而改变传承了无数代的家族习惯那真是难上加难了。

由于能力所限。以及各种因素的影响，这本册子并不完美，可能存在很多不足之处。敬请多多包涵，多多指正。

陈辉利

2012年10月

这本小册子是在工作之余，家务之后，断断续续经过了两年多的时间完成的。其间的艰辛，无人能晓，但是，如果她能让人们在育儿方面有一点点启发，起一点点作用，我都会感觉无比欣慰。编写本书的初衷是尽量贴近人们的生活，尽可能满足像我这样平凡普通的父母在家庭教育方面的需求，于是，我拜访了一些父母们的论坛或博客，其中很多帖子谈到的问题很突出很具普遍性，就引用了它们，在这里对你们表示感谢；有些内容的案例来自中国家庭教育学会和乳山市教育界同仁们的教育资源，谢谢你们的帮助；在此也对在这期间给我支持和鼓励以及大力帮助的人表示深深的谢意，谢谢！

我知道自己的工作还有不尽人意的地方，这本小册子还有待完善，所以敬请读者给出反馈信息，提出问题或者建议，我将不胜感激！请将您的宝贵建议发送到2908606042@qq.com，或者QQ聊天交流，期待您的来信！

编著者

2012-12