《美文诵读版岩村和朗早安大自然童话》是岩村和朗先生历时八年打造的长篇自然童话作品，作者身兼作家和画家的双重身份，用文字和插画的组合，呈现出一个清新、迷人的童话世界。

《月亮下的小蘑菇》讲述了：晚上，尖尖鼠爷爷给三个孙儿讲起了自己年轻时爬尖尖山的冒险故事。尖尖山高耸入云，爬上尖尖山的山顶，就意味着一只小尖尖鼠真正长大了……

《月亮下的小蘑菇》由岩村和朗编著。

《月亮下的小蘑菇》讲述了：晚上，尖尖鼠爷爷给三个孙儿讲起了自己年轻时爬尖尖山的冒险故事。尖尖山高耸入云，爬上尖尖山的山顶，就意味着一只小尖尖鼠真正长大了……登山路上，尖尖鼠逐渐认识到，动物们有的白天睡觉，有的晚上睡觉，每种动物也有自己独特的气味和才华。最神奇的是蘑菇了，他们会唱歌，会跳舞，会嬉笑，就像来自天外的生物，最后飞上了遥遥的月空……

引子

1 七星瓢虫是白天虫

2 尖尖山的山鸠

3 白天虫还是夜里虫

4 跳舞的家伙

5 我的气昧瓢瓢的气昧

6 我的才华瓢瓢的才华

7 蘑菇的自信蘑菇的担忧

8 蛞蝓妈妈蛞蝓爸爸

9 唱歌的蘑菇嬉笑的蘑菇

10 回到天上的蘑菇

出发，向着“尖尖山”，向着大自然(译后记)

美文诵读，唤醒自然——岩村和朗与他的大自然童话

被雨水淋透的森林树木，在黄昏的光照中，浑身啪嗒啪嗒滴着水珠。那么不可一世的雷也不见了，不知领着冰雹去了哪里。再仔细听，也已听不到惊天动地的轰鸣了。

我和瓢瓢回到了山路上。

“好了，朝尖尖山的山尖进发！”我举起右手。

“夜晚快要到了。”瓢瓢一边在我头上飞一边说。

“嗯，夜晚快要到了。今夜肯定是月夜。”

我边走边仰望天空。绿色的树叶之间闪出蓝莹莹的天空。

“尖尖，尖尖鼠夜里也走路吗？”瓢瓢一下子落在我肩上问。

“当然，夜里也走。怎么啦？”

我这么一说，瓢瓢沉默片刻，低声说道：

“我嘛，夜里不飞。”

“那为什么？不是说夜里不能飞吧？”

“夜里也能飞，但是不飞。”

“尖尖山还远着呢，要是这么说，你可是永远到不了的哟！”我瞟了他一眼。

“夜里黑，所以就不飞。”瓢瓢噘起嘴来。

“今夜是月夜，一定光朗朗的。”

“瓢虫夜里不飞。”

瓢瓢突然飞离我的肩头，却没飞好，滚落在路旁的落叶上面。

“瓢瓢，怎么样？”我盯着瓢瓢问。

“我是瓢虫嘛！”瓢瓢仍然背对着我说。

“这点事儿我也知道。是瓢虫又怎么着？”我有点儿严肃起来。

“你不知道。瓢虫是白天虫，夜里不飞。”瓢瓢说得斩钉截铁。

“白天虫？”

“瓢虫肯定是太阳虫、白天虫！”

“太阳虫？”

“是呀。瓢虫是从太阳、从太阳里出生的。”瓢瓢挺胸回答。

那么说来，瓢虫是跟太阳有关，红色瓢虫的确像是从太阳里出生的。我瞪起眼睛细看瓢瓢的时候，身旁的款冬叶里响起谁的话语声：“瓢虫、白天虫，独角仙、夜里虫……”

款冬叶片下面黑乎乎探出头来的，是癞蛤蟆。待在榉树窟窿里的癞蛤蟆，不知什么时候出来了，偷听我们说话。瓢瓢赶紧躲在落叶底下。

“瓢虫、白天虫，独角仙、夜里虫……”癞蛤蟆一边低声自言自语，一边慢悠悠爬上山路，“山鸠、啄木鸟是白天鸟，夜莺、猫头鹰是夜里鸟。白天鸟夜里睡，夜里鸟白天睡。”

癞蛤蟆理也不理我们，自言自语地嘟囔着，懒洋洋地爬着山路。

“是吗？瓢虫原来是白天虫啊！”我说。  “夜里睡觉的，瓢虫！”瓢瓢兴奋地说着，从落叶上露出头来。

“不过，我们尖尖鼠既不是白天鼠又不是夜里鼠，白天睡夜里还睡。”

“癞蛤蟆是夜里蛤蟆，还是白天蛤蟆？”瓢瓢压低嗓门。

这时，癞蛤蟆在山路正中停了下来。瓢瓢慌慌张张缩到落叶下面。癞蛤蟆不慌不忙地伸出两手支起身体，猛地睁开眼睛看着这边，而后又慢悠悠移步过来。

“到了白天，是白天蛤蟆；到了夜里，是夜里蛤蟆。想在倒映蓝天的河里游，是白天蛤蟆；想在落满星星的池里游，是夜里蛤蟆。”他一边说一边扑通扑通地走，“是当白天蛤蟆，还是当夜里蛤蟆，那是我的自由。白天自有白天虫，夜里自有夜里虫。”癞蛤蟆爬过山路，窸窸窣窣踩响落叶，钻到款冬叶下去了。

瓢瓢偷偷探头出来。

“瓢瓢夜里在背囊小袋里睡觉就行了。”

我伸出手，瓢瓢顺着我的胳膊爬到我的肩头。

“好了，朝尖尖山的山尖出发！”

“嗯，目标：尖尖山的山尖！”瓢瓢也兴冲？中说道。

“到了白天，是白天尖尖鼠；到了夜里，是夜里尖尖鼠。白天自有白天蚯蚓，夜间自有夜间蚯蚓。”

听我模仿癞蛤蟆的口气说完，瓢瓢接道：“瓢虫是白天虫，是夜里睡觉的白天虫。”

2尖尖山的山鸠

“白脸山雀是白天鸟吧？”我抬头往树上看。

“夜里睡觉的，白脸山雀。”瓢瓢应道。

夕晖斜着射进森林，淋过雨的榉树干闪着白亮亮的光。一群白脸山雀一边啾啾叫着，一边在树枝间飞来飞去。

山路缓缓伸向山去。一只山鸠在山路前方的树梢上叫道：

“宝宝跑跑，跑跑宝宝！”

声音是听见了，却看不见身影，不知藏在哪里呢。声音像是从喉咙深处挤出的，似乎在表达什么。

“山鸠可是白天鸟？”我问。

“山鸠说什么呢？那是歌？是诗？是咒语？”飞在我前面的瓢瓢折回应道。

“跑跑宝宝，宝宝跑跑，跑……”

山鸠歇一会儿叫一会儿，如此翻来覆去。

我们正从七叶树下走过的时候，山鸠忽然不再叫了。头上沙啦沙啦响起树叶声，七叶树的树籽掉在我们眼前。

“危险！”瓢瓢叫道。

我赶紧抱住脑袋，贴住七叶树不动。七叶树的树籽高高蹦了两三下，撞在横过山路的粗树根上，差点儿砸中我。  我庆幸地松开手。不料树叶又急剧响了起来：沙啦、沙啦……我缩起脖子，战战兢兢向上看去。

“啊，鹰！”瓢瓢大叫。

我一下子浑身绷紧。空中有两只鸟对打。刚才还在叫的那只山鸠好像给鹰发现了。

我躲在七叶树下。瓢瓢落在我肩上。山鸠在树叶间逃命，鹰紧追不放。山鸠陡然转身，朝我这边；中了下来，却又马上在我眼前飞起。一对翅膀在我头顶嗖嗖扇个不停，卷起一阵小小的旋风。七叶树下的羊齿草叶随风忽上忽下。

我在树下蜷起身子，歪头一看，瓢瓢紧紧趴在我肩头，缩成一团。片刻，我畏畏缩缩抬头看去，只见山鸠朝一棵高大的粗齿栎径直飞去。鹰也伸长脖子，尾随不舍。山鸠在粗齿栎前面突然左拐，从榉树枝叶钻了出去。动作极其敏捷，根本不像是悠然自得地念什么咒语的山鸠。

两只鸟忽上忽下地在森林中急速盘旋。

“喂——山鸠，小心！”瓢瓢大声惊叫。

我从树下蹿出，沿山路追赶两只鸟。

鹰张开利爪，朝山鸠背部抓去。我不禁停住脚步。这当口儿，山鸠哗啦一声钻进榉树密叶之中。树叶和山鸠羽毛四下纷飞。

鹰张着翅膀，像遮盖榉树密叶似的止住，喘着粗气四下张望。山鸠不见了。鹰也好，我也好，都眼睁睁看丢了山鸠。鹰发觉我们注视他，似乎难为情地歪起脖子，调整姿势，展翅飞起——鹰放弃山鸠，穿过森林的顶篷，飞向高空。

“山鸠去哪里了？”瓢瓢担忧地爬到我头顶问。

“没落在那边？”

我朝稍稍偏离山路的榉树根那里跑去。

山鸠落在榉树旁边一棵矮个子山枫上，紧靠树干，大口大口喘气。

“好危险啊，没伤着？”我悄声问他。

“没伤着？好险啊！”瓢瓢在我头顶说。

山鸠胸口剧烈起伏，默默俯视我们。

这时，再次嗖嗖响起翅膀声。我一下子紧张起来。一看，飞下来的是另一只山鸠。

“你啊，没事就好！”新来的山鸠落在山枫枝上，高兴地说。看样子像是夫妻。

“我跑掉了，可你被追着不放，就担心你怎么样了。你，真没伤着？”雌山鸠伸长脖子，盯着雄山鸠的脸。

“平安无事。”雄山鸠吱吱叫了两声。

“所以嘛，还是像宝宝说的，我们也进城算了。”

听雌山鸠那么自鸣得意．雄山鸠用尖嘴向雌山鸠示意我们正待在树下。

“哎哟，没注意到你！”雌山鸠看见我，不好意思似的说。

“不是你，是你们！”雄山鸠纠正道。  “哎哟哟，实在对不起，原来瓢虫也在这里呢！哎，你们也跟孩子爸爸说说，就说下山进城算了。我们的宝宝——啊，我们的儿子——脑袋瓜非常好使，提议我们下山到城里去。宝宝是从出城旅行的鸽子口里听说的。城里那地方有很多吃的东西，冬天不冷，又没有鹰啦鹫啦猫头鹰什么的袭击我们。我们的宝宝已经先走一步，下山进城去了。我也想去，可我家这口子，死说活说都不答应。”雌山鸠用圆圆的眼睛瞪着雄山鸠。

“鹰抓咱们，那是他的工作。而逃跑是我们的工作。”雄山鸠放松身体，一屁股坐在树枝上。“什么城里城外的，我可不去。山鸠就该在山上。”

“喏，他就这个德行！你们怎么认为？在这么危险的地方生活，不如找个能放心过日子的地方，是不是？你们表个态呀！”

“我嘛，不知道城里是什么地方。”我说。

“我也不知道。”瓢瓢说。

“我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，都是在这尖尖山出生长大的，都喜欢尖尖山。我死也要死在尖尖山。城里是人生活的地方。”雄山鸠定定注视着远方，慢条斯理地说道。

“城里有人这点事儿，我也晓得的。可是，人嘛，人不会像鹰那样从天而降呀！宝宝说了，人是不吃山鸠的。是的是的，宝宝是这么说的。你那种想法，早过时了。山鸠也要与时俱进才行啊！搬去城里的同伴，也相当不少呢！”雌山鸠边说边来回看着我们和雄山鸠。

“山鸠在城里生活，就成‘城鸠’了！”雄山鸠气呼呼地说罢，闭起眼睛。

“你总是这么说！遭遇那么大的危险，想法还是一成不变，好顽固啊！”雌山鸠无奈地说着，蹲在树枝上不动。P16－37

这一段时间，常和人们谈起岩村和朗的图画书。越来越多的人喜欢上了他的图画书。大人和孩子都喜欢。他们常在一起读，一起切磋，又各有所获。一本书能做到老少皆宜，很不容易。

最早读到的是他的“14只老鼠”系列，老鼠一家，充满亲情，读后那种绵长的记忆，历久不忘。绘画风格我也喜欢，色调柔和，线条细密。读这样的图画书，还可以享受到发现的快乐，这就需要我们在图画中下一番探幽寻踪的功夫。后来又读到了“两只小兔系列”“青蛙小弟和青蛙小妹系列”以及《一个红苹果》等一批书，让我和孩子的心灵安静了许多，感受着善良和友情的温暖。前些日子又读到了他专门给幼儿创作的图画书“小猴子坦坦”系列，着实让我开怀大笑了一回。一顶帽子、一条背带裤、一块手绢……魔术般地能玩出无限多的花样。这套书有很多的功能：好玩、创造、益智……这是一套绝妙的书。

现在要说的是岩村和朗的这一套新书：“岩村和朗大自然童话（美文诵读版）”。这是一套以鼯鼠尖尖爷爷为主人公的书，书中讲述的是他和瓢虫瓢瓢去攀登尖尖山的历险故事。故事的开始，尖尖爷爷用最简洁的三句话概括了这个故事的主旨：“尖尖鼠的祖先是尖尖山生出来的”。“尖尖鼠家族，年轻时都要爬一次尖尖山”。“因为爬了一次尖尖山才长大独立的”。这里有探险，有探究，有寻访，还有发现。爬尖尖山的过程就是成长的过程。成长需要坚强的精神，是战胜自己的过程，因而这也是一个励志的故事。

作者巧妙地以尖尖爷爷自述的口吻展开故事，读着读着，我便分不清哪是尖尖鼠爷爷哪是作者了。因为这故事的叙述太生动有趣了。作者一路写来，触景生情，触物成趣。我读这套系列童话美文，好像是和尖尖爷爷结伴同行，一路上的惊险智斗，欣赏美景，有惊有喜，应接不暇。

尖尖爷爷刚出发，就遇到了小灰蝶、斑蛛、豉虫，他们说风是尖尖山生出来的，云是尖尖山生出来的，大家都是尖尖山生出来的，大家就都是“亲兄弟”了。这个开头给故事定下了一个调子：大家都爱尖尖山。进入故事中，我感受到的是，在作者的气质中，有一种对大自然的亲和力。他置身于大自然中，他便成了大自然的一部分。他有一双善于观察、善于发现的眼睛，因此才能揭示自然万物内在的和谐，才能像诗人那样显示他的美感和智慧。

作者对于山水的形态、色彩、声音、光亮是那样的敏感。我感受到作者心中有一个永不消失的童年，因此，他才具有了灵心慧眼。一位七十多岁的老人，仍像一个孩子，怀着新鲜感，带着好奇心，置身于大自然，那里的花花草草，虫嘶鸟鸣，就像晴光耀耀般地洗涤着他的岁月，任何的游丝蛛网都不能障翳他的眼睛。他深入到一山一水、一草一木、一花一叶之中，他既有观察的视野，又有洞察的深度，因此他才能探视到它们生命的精髓底蕴。对于那里的山水花草，他点化入妙，成为了蔚为奇观的画图，特别是那些鸟兽，仿佛受到了人的同化，失去了它们的野性，具有了美感和智慧。这些生动的映象，活跃着儿童的想象力，培养着他们诗意的气质。所以，当尖尖爷爷讲完一个故事，他的三个小孙子就受到了启发，他们说出了这样的话：有活力的草吃有活力的土，喝有活力的水……有活力的空气吃有活力的森林……大家都是一起活着的。孩子们富有哲理的话，是在尖尖爷爷的故事里被发现的。

诵读每一章“大自然童话美文”，我们的心便贴近了大自然，仿佛身临其境，睁大了好奇的眼睛，在寻找中，在发现中，在惊喜中，在感悟中，一路攀登尖尖山。在那里，我们似乎不再祈求别的福祉。我们的生命已和大自然相融合，已得到那山那水那花那草的活力。在这里，我们吸收到的是生命的精华。从此，我们也懂得了尊重生命。

我读“岩村和朗大自然童话（美文诵读版）”，是在慢慢地赏读，一面默读文字，一面欣赏绘画，在想象中，在发现中，阅读着这部图文并茂的大书。正因为作者是位作家，又是位画家，他以诗的语言叙述描绘，又用画笔淋漓点染，诗与画的珠联璧合，给了我们更多美的感受，产生了一种艺术的奇妙的阅读效果。

作者在给中国读者的信中提出了这样的希望：“和尖尖山的尖尖一起，朝着尖尖山的山顶进发。”愿我们读者的心中，也有一座“尖尖山”，我们去攀登，一路风景伴随，体验“长大独立”的快乐。

这是童话，一本本系列性童话。

如果说，故乡这一字眼撩拨着人们对已逝岁月绵绵不尽的情思，那么，童话激起的则是对未来旅程朦胧的希冀和向往。有谁不曾在童话园地里留下童年歪歪斜斜的脚印呢？她，或如阳春三月暖洋洋的阳光，抚摸过你一时委屈纠结的心灵；或如夏日山间光闪闪的小溪，滋润过你心中渴望长大的幼苗；或如秋夜的满天星斗，引发过你无边的遐思和幻想；或如冬季浩瀚无边的大海，带给你最初的躁动和激情……

这就是童话、童话世界。

不妨说，人的正直、坚毅、诚实、善良、悲悯、爱等美好品性，在很大程度上得益于童年阅读的优秀童话。而当时涂抹的将来时“自画像”，尽管那么稚嫩，那么依稀莫辨，却是你一生无可替代的宝贵财富。毕竟，人的当下是往日那幅“自画像”的翻版。换个说法，你的现在是你小时想象力的具现。而你小时的想象力，必定同你读过的富于想象力的童话密切相关。

这，正是童话的价值，童话的伟大之处。

而你手中这套童话——“岩村和朗大自然童话（美文诵读版）”之一或之二、之三……正是这样的童话。作者岩村和朗想象了一座神奇的尖尖山，你看了，一定会想象一座更神奇的

“尖尖山”。于是你日后有了始终不忍合弃的人生制高点。

一切成功都源于想象。努力来自想象力。在这个意义上，没有想象力的努力不会是有创造力的努力。

事实上，我们的孩子都很努力，但未必具有想象力、创造力。因此，努力的结果之～个我们常常引以为豪的结果，是中国孩子数学成绩很好。一个名叫“教育进展国际评估组’’的国际组织前不久对世界二十一个国家做了一项调查。结果显示，中国孩子的计算能力世界第一，但创造力倒数第五。接受调查的中国孩子，只有4．7％认为自己有好奇心和想象力。不难想象，如果孩子们失去了想象力，或者说失去了做梦的能力，那么“中国梦”如何化为现实昵？小而言之，如果失去上天人地五彩缤纷的想象力，我们的孩子就有可能失去灵感、灵性以至诗意情怀，而变成工于计算甚至算计别人的无聊的“小大人”，如一朵朵没有芬芳、没有晨露和蜜蜂的花朵，那是多么令人失望啊！

说得极端些，没有想象力，等于什么也没有。

因此，在最需要培育想象力的童年阅读富于想象力的童话，在我看来，可能比多做几道数学题要紧得多。至少应该在做完数学题后进入富于想象力的童话世界，例如进入“岩村和朗大自然童话（美文诵读版）”——向尖尖山出发，去尖尖山来一次冒险，参加一次想象力的演习和盛宴。不说别的，原本乖乖站在地面不动的蘑菇，在那里都会奔跑、嬉笑、歌唱。后来还飞上了天，飞到天上另一个世界。在那里和尖尖鼠爷爷再次相遇……

想象力的翅膀无疑飞翔在大自然广阔天地，而关于大自然的描写在作品中所在皆是。试举两例：

△瀑布泻落途中撞在石崖上，顿时水花四溅。而钻进下面的深潭之后，又很快浮了上来，长叹一声，静止不动。而后靠着岩壁，若无其事地进行长途跋涉后的休整。我坐在瀑潭边的岩石上打量水们的姿影。有谁的声音混在瀑布声中传来，听起来似乎是“咕嘎、咕嘎、咕嘎”。莫非是刚才的红蛤蟆？（《森林傍晚的阵雨》）

△山路穿过森林，曙光在我们头顶扩展开来。白雾像爬一样飘过山坡，红瞿麦花摇曳着细茎，纤弱的粉色花朵微微发颤……这时，东面天空忽然云消雾散，火红的太阳放射出万丈光芒。太阳正从尖尖山森林远处连绵起伏的山岭冉冉升起。一只红脑袋蜻蜒飞来了，落在我站立的岩石边上盯视太阳。翅膀和眼珠都染成了红色。（《那家伙的铃铛》，中文版尚未出版，暂译此名）

今年七十四岁的作者岩村和朗早在三十五岁那年就离开了自己出生长大的东京，搬到乡下居住。住所附近就有树林。他常常在林间小路上散步，观察树叶的变化，“感觉每一片树叶都有不同的表情”。叶落时节躺在满地落叶上，觉得就像躺在母亲怀中，感受几乎遗忘的母亲的温暖。创作“岩村和朗大自然童话”系列过程中，他几乎游遍了日本有名的深山老林。这使得他的作品更加充满大自然原始而神秘的气息，充满了对大自然的爱、对动植物等所有生命的温情。“大自然给了我许多恩惠和灵感，我在书中希望把大自然带到孩子们身边。实际上大自然离孩子们越来越远了。”他在今年九月来北京演讲时这样说道。

的确，随着工业化、城镇化的快速推进，我们接触大自然的机会越来越少。生活在城里的孩子们就更不用说了。没有摸鱼摸虾的小河，没有打滚打盹的山坡，没有捉迷藏的干草垛，没有爬树摘的山核桃，没有爆豆般的满天星斗，没有黄瓜架下三三两两的萤火虫，没有野径鸡鸣的清幽，没有山衔落日的辉煌……一句话，没有了自然情态的大自然。而没有大自然，想象力也就没有了飞翔空间，甚至没有了飞翔的翅膀。

所幸，“岩村和朗大自然童话（美文诵读版）”带孩子们走进了大自然。带来了对大自然的爱、对生命的爱、对宇宙奥秘的敬畏与感悟，带来了人与自然、人与动物和谐共生的先进理念，带来了对天地之大美的体察、向往与陶醉。还带来了亲情、友情，带来了为攀登尖尖山、为尽快长大独立所需要的坚强、执着和勇敢。也就是说，为孩子们带来了人类高贵的品性和情感。儿童文学作家、研究者彭懿先生说：“岩村先生的书，无论读哪一本都能体会到三点，一是自然的丰厚，二是生命的喜悦，三是家庭的温暖。”说得真好。与此同时，作品集知识性与趣味性于一体，融科学性与人文性于一炉。绘画机警幽默，栩栩如生，语言清新晓畅，诗意盎然，实为不可多得的童话佳作。

最后说两句翻译。我译的书不算少了，有七八十本，但译童话还是初次。不用说，译童话和译村上春树的作品不是一回事。童话，吐露的是童心。书之以童心，译之以童心，读之以童心，是童心与童心的相偎与对流。所幸，我自以为还没有失去童心。作者岩村和朗七十多岁了还没有失去童心，何况我呢！说到底，童心在本质上与年龄关系不大。或许由于这个缘故，译起来还是比较得心应手的，可以说一路顺畅，仿佛自己又回到了童年。儿童语言也随之汩汩流出，很快注满稿纸上的一个个绿色的方格。当然，偶尔也用了成语或类似成语的四字词语——毕竟，人总要长大。