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书名 教育(从自发走向自觉)/人民教育家论坛文库
分类
作者 陈玉琨
出版社 华东师范大学出版社
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简介
编辑推荐

教育是什么,教育为什么,教育工作者的使命在哪里?只有搞清这些问题,我们工作的目标、价值和意义才能更明确。糊涂的校长办糊涂的教育,自觉的校长办自觉的教育。陈玉琨主编的《教育:从自发走向自觉》是“全国优秀中学校长高级研究版”的部分成果,展现了部分优秀中学校长对教育和办教育的理解与反思。

目录

教育:从自发走向自觉

(东北师范大学附属中学 李桢)

一、走向人本:教育的使命与责任

二、追求自主:东北师大附中的历史与文化

三、培育自觉:校本实践的体系与策略

开发学生的创造能力。创建符合人性的教育

(辽宁省东北育才学校 高琛)

一、教育的使命:播种创新的因子

二、为国育才:让拔尖创新人才在学校生态中成长

三、学生创新素养培养的模式

每一个孩子都是有价值的

(辽宁省沈阳市虹桥初级中学谭学颖)

一、每一个孩子的存在都是有价值的

二、孩子的价值及其实现

三、学校发展与孩子价值的实现

不求人人成才,但须个个成人

(河北省石家庄市第四十四中学夏强)

一、引言:张磊的故事

二、不苛求人人成才,但必须个个成人——教育使命与责任的确立

三、教孩子三年,要为孩子想三十年——成“人”的基本要点

四、成“人”教育实践探索——从基础人手,促全面发展

五、成“人”教育的支持系统——师资与家长

结语

自强不息,超越自我——学校精神的再塑

(辽宁省沈阳市第五中学周琦)

一、精神背景

二、重塑学校精神,实现思想超越

三、超越的核心——教育教学的改革

四、以教师的超越实现学校的超越

五、实现超越的管理保障

结语

以孩子今天愉快学习,促学生明天终身发展

——教育,为学生创造多元价值

(山东省青岛市第二中学 孙先亮)

一、理念奠基:让学生在快乐的学习中获得终身发展的自信

二、终身发展:基于人和为了人的教育

三、智慧课堂:师生共享发展的幸福和快乐

四、自主发展:激发学生终身发展的内在动力

五、教育即环境:为学生终身发展创造系统环境

校长的追求——让教师成为最幸福的人

(山东省济南市第五中学 陈仕学)

一、观念澄清,幸福应是教师生活常态

二、价值引领,让教师感受职业幸福

三、感受尊严,让教师在工作中体会幸福

四、持续提升,让教师在成就中确证幸福

五、健康心理,让教师在常态中享受幸福

回归天性发展德性张扬个性

——让每个孩子阳光灿烂地成长的初中教育

(河南省第二实验中学 李涵)

一、我对教育的理解:回归天性、发展德性、张扬个性

二、保护好奇、尊重想象,顺应孩子天性的发展

三、文化浸润、爱心涵养、行为强化的德性养成

四、尊重差异、因材施教,促进学生的个性张扬

结语:为了孩子阳光灿烂地成长——我的教育理想与追求

阳光育人多元发展

——河南省新乡市第十中学素质教育理念与行动

(河南省新乡市第十中学马玉芬)

一、“阳光育人,多元发展”教育理念的确立

二、“阳光育人,多元发展”需要阳光教师与教师多样才能

三、阳光育人,多元发展——为学生终身发展奠基

四、“阳光育人,多元发展”的教育评价

结束语

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更新时间:2025/4/3 3:54:12