《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。

《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民气息的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

《童年》描述了高尔基童年时代的苦难经历，揭示了19世纪末俄国的现实黑暗状况。此外，小说也展现了当时整个小资产阶级，市民阶层的腐败、没落而趋向灭亡的过程。作者通过讽刺的积极向上的写作手法描写了“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间的生活断面。

阿廖沙(即童年高尔基)三岁丧父，母亲带着他回到外公外婆家。阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙已感受到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。外祖父不仅经常打孩子们，还经常痛打外祖母，为一点点小事，外公就会大发雷霆，动手打人。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待。后来，阿廖沙结识了小伙子茨冈。茨冈善良、乐观、富于同情心，他教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。可是，好景不常有，可怜的小茨冈竞被两个凶狠的舅舅给害死了。两个舅舅为了分得外公的家产，联合起来到外公外婆家闹事，外婆的胳膊被舅舅打断了，阿廖沙无比仇恨舅舅……

阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中“爱”的情感渐渐被一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。同时，他也感受到了友谊和同情。但这也招致了学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。

这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

在窗下的地板上，父亲的身子上蒙着一块白布，直挺挺地躺着，身子显得特别长，使狭小的房间看起来阴森恐怖。光着的两只脚露在白布外面，僵直伸展开的脚丫子看起来有些怪异；他的双手在胸前耷拉着，手指也早已僵硬，我再也得不到这双手的抚爱了。他的双眼紧闭着，两枚圆圆的铜币盖住了他的眼皮，让他的双眼看起来像两个黑洞；他龇着牙，咧着嘴，面容乌黑，不仅没有往日的和颜悦色，看上去还异常可怕。

母亲穿着一条红裙子跪在他旁边，用我喜欢的那把常常用来锯西瓜皮的小黑梳子给他整理头发，父亲的头发长却柔软。母亲边将父亲的头发从前额梳到后脑勺，边用低沉、沙哑的嗓音嘴里念念有词着，而大颗大颗的眼泪从她红肿着的浅灰色的眼睛里吧嗒吧嗒流下来。

长得大脑袋，大眼睛，鼻子上皮肉松弛，平常特别有趣的外婆，此刻胖乎乎、软绵绵的身上穿着一身黑衣裳，她拉着我的手也在哭着，她的哭声像是经过什么训练，好像唱歌似的，她的哭声听起来像是在为我母亲的哭声伴奏。她颤抖着的身子，一个劲儿地拽着我想要把我拽到父亲身边。因为感到恐惧并且有些难为情，所以我不住地挣扎着往外婆身后躲闪，不肯朝前去。

我长这么大还从未见到过大人们像这样地痛哭。外婆不住地跟我说着：

“快去，跟你父亲作个告别吧!不然以后你就再也见不到他了，他不会再醒过来，亲爱的，他还年轻啊，不该在这个时候死啊!”

我不懂外婆这样反复对我说着的话是什么意思。我清楚地记得小的时候得了一场大病，稍微好了点儿，也只是能下床走路。那时候的父亲总是一副高高兴兴的样子照看着我。但之后，他就不见踪影了，只好由外婆接替他来照料我。在那时的我看来，外婆总是很奇怪。

“你从什么地方走到这儿来的?”我问道。

她答道：

“小傻瓜，我是乘着船来的，可不是走着来的!还有水上是不能走的!”

听了她这一番让人摸不着头脑的话，我觉得她简直太可笑了。在我家的楼上住着一些染了头发的波斯人，他们还蓄着大胡子；一个卖羊皮的黄脸皮小贩住在楼下的地下室里，他是个加尔梅克族老头。有一点我非常清楚，那就是在楼梯的栏杆上玩滑梯，要是不小心摔倒，就会翻滚下去。他们就会糊弄人，这儿哪里有水呢?说话颠三倒四的，真是太好笑了。

“怎么你总认为我是傻瓜呢?”

“那是因为你这个小家伙有点儿多嘴多舌。”外婆笑着对我说。第一天见到外婆，我就觉得她格外亲切，就很喜欢她，因为她说话的语气总是那么和蔼可亲，而且就像唱歌一样。而我的母亲，每当她流泪号哭的时候，都使我心神不定，让我感到害怕。虽然我是第一次见到外婆，但我现在非常希望她能带我从这儿离开。因为母亲平时总是很严肃，寡言少语的，这让我倍感压抑。

虽然母亲有一双强有力的手，长得很高，看起来很壮实，穿着打扮异常干净，然而现在，她的全身都似乎肿胀起来了，头发凌乱着，衣衫也搭配不协调，似乎她的生活中的一切都乱了套。看到她这个样子，我觉得很难受。还有她以前的头发梳得光溜溜的，贴着头皮，一眼望去就像个油光可鉴的大帽子。现在她的一半头发散下来，贴着脸庞垂在了赤裸的肩膀上；另一半头发则编成一条辫子，不时地摆来摆去，轻轻地扫着父亲那张看似沉睡的脸庞。母亲一直都没有搭理我，我在房间里站了很久，她甚至连眼都没有抬一下。

她一直在做的事情就是拿着梳子在给父亲梳理着头发，还不停地边哽咽边流着眼泪。几个穿黑衣服的乡下人和一名巡警站在门口朝屋里望了望，那巡警不耐烦地喊道：

“快点抬走!”

窗户上挂着一条深色的大披巾，代替了窗帘。披巾被风吹得鼓起来，恰如一张船帆。我想起了那次父亲带我去划船的事，我们玩着玩着，忽然天上一阵雷响，吓得我大叫。父亲笑了。他用双膝紧紧地夹住我，喊道：

“没事儿别怕，卢克，别害怕没事儿!”

这时，母亲忽然费力地从地板上站起来，但立刻就坐下了，仰面躺下，头发铺散在地板上。她双目紧闭，面孔铁青，也如父亲似的把嘴一咧，用令人恐惧的声音吼道：

“快关上门!把阿列克赛抱出去!”

外婆连忙把我推开，跑到门口，喊道：

“亲爱的街坊们，不要害怕，不要大惊小怪，看在基督分上，快走开吧!这不是霍乱症，是女人临产。大家行行好吧!”P11-13

世界文学名著是全世界各民族文化与历史的精彩浓缩，是全人类的智慧之果。它历经千年淘洗，遗存华章，福及人类；它开启心智，滋润生命，陶冶人格，塑造灵魂。它是一种文化底蕴，更是一种文化的传承。

当今社会，天天网游的同学们不知道大仲马、雨果、托尔斯泰、孔子、司马迁为何许人也的大有人在。他们只知道肯德基、麦当劳、超女快男、青春偶像剧之类。我们应当给他们创造更多的机会去读点文学名著，背点精华警句，记点先贤名言家训，这不仅有利于文化的继承和发扬，更有利于营造学习的氛围，使同学们领悟世界文化的博大精深，为日后健康成长奠定良好的基础。

可见，文学名著阅读是同学们成长过程中不可或缺的要素。那么，如何用经典名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯，又能兼顾同学们学习的现实需要呢?结合当前形势，根据新的教改精神和课程理念，依据当下阅读教学新概念，本着由浅入深、循序渐进的原则，我们特编辑此丛书。本丛书包含世界文学名著、世界儿童文学名著、古典文学名著三大方面，所选篇目均为教育部颁布的语文新课标推荐书目。目的是引导同学们学习、理解、热爱世界文学名著，全面提高同学们的人文素质，大力推进新型的学习方式，从而提高文学修养，丰富审美情趣，陶冶思想情操，提升人生品位。

本丛书在传统课外读物的基础上，加有多个辅助阅读的版块，真正实现“新概念、新阅读”：并且融合现代同学们的学习需要，集实用性、可读性于一体，创制出一种有益于同学们人格成长与知识扩充的阅读载体。希望本丛书成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物。

衷心希望本丛书能够使同学们增长知识和智慧，成为同学们成长、成才的良师益友。

由于我们水平有限，本书体例和内容难免有不尽如人意之处，恳切希望广大读者批评指正，以便进一步修改，以至臻美。