19．给黏人的孩子更多关爱
孩子黏妈妈，这看起来是司空见惯、理所当然的事。孩子对妈妈的依恋是出于本能，但随着年龄的增长对妈妈的依赖程度有增无减，反而越来越离不开妈妈，“黏劲”越来越强了，这就得父母们多多注意了。
皮皮太黏妈妈了，妈妈哪里都不能去，连上厕所的时候皮皮都哭着要找妈妈，甚至要求妈妈抱着他一起上厕所。不管去哪里都要“妈妈抱”。平时和其他家人都玩得很好，只是某些时刻就非找妈妈不可。洗澡后必须是妈妈穿衣服，妈妈忙着收拾洗澡间皮皮就宁愿光着身子等妈妈出来；妈妈在洗脸，皮皮想撒尿，非得等妈妈来帮忙脱裤子，爸爸、奶奶来帮忙脱，皮皮又哭又嚎死活不让他们动手……
虽然皮皮乖巧听话时黏着妈妈让妈妈感到很甜蜜，但闹起别扭来不管不顾只要妈妈来哄，不管妈妈是不是很累、有没有生病，皮皮就是黏妈妈。妈妈也曾和皮皮讲道理，也曾吓唬过皮皮“要是总这样把妈妈累死了，皮皮就没有妈妈了！”皮皮在“清醒”的时候意识到自己是不对的，可倔劲儿一犯立马就把之前对妈妈的心疼忘到九霄云外了。
学龄前的孩子黏妈妈是非常正常的，因为这个年龄段正是他分离焦虑最厉害的时期。
所谓“分离焦虑”，就是指孩子离开父母或亲密的照顾者时所出现的负面情绪，比如紧张不安、沮丧、闷闷不乐，或者特别黏人、爱哭、固执，希望照顾自己的那个人能一直留在身边。
一般情况下，孩子如果没有得到足够的心理满足，他就会表现得更加“黏人”，还会出现焦虑、缠人、磨人、脆弱、情绪波动大等表现。如果孩子的依恋需求总是遭到拒绝，就会向消极的方向发展，变得不愿意和大人说话、渐渐疏远周围的人。如果我们忽视了孩子在情感方面的需求而把孩子表现出来的“黏人”当做是一种折磨、不体谅、故意折腾，在孩子需要我们关爱的时候拒孩子于千里之外，在孩子最难受的这段分离焦虑期中选择了逃避和放弃，必定会对孩子日后的人际互动与生活适应能力造成恶劣影响。
孩子的分离焦虑状态可以持续在整个0～6岁学龄前时期，随着孩子自身身体发展、表达能力增强、探索范围扩大、自理能力提高，父母会在保证孩子安全的前提下对孩子的日常活动渐渐放手。在提高孩子独立性的同时不可避免地增加了孩子的分离焦虑：以前自己拉臭臭时都会陪着自己讲故事的妈妈，怎么把我自己留在这里去厨房做事了呢？以前会一直抱着我的奶奶怎么会让我自己在客厅玩而自己到阳台收衣服去了呢？孩子会觉得导致自己被忽视的直接原因是因为“我长大了”，所以才会出现拒绝长大、更加黏父母、不自己吃饭反而需要喂饭等，这些令父母感到头痛的“逆生长”行为。
为了让黏人的孩子独立起来，我们要从建立孩子的安全感、使孩子对环境和自我状态的掌握越来越有信心等方面加强。
……
P65－67
孩子虽小，但已懂得很多
0—6岁，是孩子成长中一个很关键的时期。这一时期是孩子进入幼儿园接受教育的时期，也是为孩子接受学校正规教育做准备的时期。
在这个阶段中，孩子最为突出的心理特征是独立意识逐渐发展，不断增强，并初步形成参与社会实践的愿望和能力，独立生活能力也有了明显的发展。具体来讲，学龄前孩子具有活泼好动、好奇心强、自制力差、易冲动、模仿性强、易受暗示等显著特点。
在很多家庭中，父母往往认为学龄前孩子就是“小宝宝”，应该在父母提供的舒适环境和亲人的庇护下成长，而关于孩子需要什么样的关爱、应该养成哪些良好的习惯、要具备什么终身受益的品质、和孩子建立何种亲子相处的关系，等等，父母们往往考虑欠妥。他们总认为“孩子太小，说了教了也不懂”，常常寄希望于“孩子大了就知道了”。在这种思想的指引下，父母们就会不知不觉错过孩子习惯养成的最佳时期。
为了更好地开发学龄前期孩子的智力，更有力地抓住习惯养成的重要时期，让孩子从小接受良性的家庭教育，父母应该了解学龄前孩子的普遍心理特征与发展规律，读懂学龄前孩子的心声，了解孩子的物质与精神需求，在生活中的诸多细节上给予孩子贴心的指导和教育。
父母在家庭教育中就要以“了解”为前提，“关爱”为基础，“指导”为条件，“共同成长”为目的，认真倾听孩子的心声、走进孩子的内心世界，注意培养孩子的良好生活习惯，及时为孩子“立规矩”，让孩子尽早学会如何保护自己。
父母们会发现，孩子们完全可以像我们想象的那样聪明、活泼、开朗、机敏，更会像我们所希望的那样懂得自我保护，在灾难或危机之中懂得自救。
这本书中，通过100个涉及生活方方面面的具体细节，从学龄前孩子在成长过程中的心理特点、孩子可能会遭遇的成长困惑、亲子关系的建立与培养、引导孩子如何养成良好的生活习惯到开发孩子的智力、学会照顾自己、懂得自护，详细列举了诸多真实事例和生活场景，为学龄前孩子的父母们提供了针对性强、切实可行并且有效的指导性建议。
希望父母能通过这本书的阅读、理解，并结合自己在家庭教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。
元元的《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》这本书中，通过100个涉及生活方方面面的具体细节，从学龄前孩子在成长过程中的心理特点、孩子可能会遭遇的成长困惑、亲子关系的建立与培养、引导孩子如何养成良好的生活习惯到开发孩子的智力、学会照顾自己、懂得自护，详细列举了诸多真实事例和生活场景，为学龄前孩子的父母们提供了针对性强、切实可行并且有效的指导性建议。
希望父母能通过《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》这本书的阅读、理解，并结合自己在家庭教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。
0—6岁，是孩子成长中一个很关键的时期。这一时期是孩子进入幼儿园接受教育的时期，也是为孩子接受学校正规教育做准备的时期。
为了更好地开发学龄前期孩子的智力，更有力地抓住习惯养成的重要时期，让孩子从小接受良性的家庭教育，父母应该了解学龄前孩子的普遍心理特征与发展规律，读懂学龄前孩子的心声，了解孩子的物质与精神需求，在生活中的诸多细节上给予孩子贴心的指导和教育。
希望父母能通过元元的《好妈妈陪孩子走过0-6岁的100个细节》这本书的阅读、理解，并结合自己在家庭教育中的心得体会，对学龄前的孩子进行教育和指导，让孩子和父母在此阶段的交流更加顺畅。
