聂仲芹编著的《让课堂充满创新的活力(基于行动研究的课题与课堂改革探索)》是在课程改革深入推进的阶段，针对新课程理念与实践之间的矛盾而提出，意欲通过课题研究明确和巩固课堂中师生角色的重新定位，以突出学生的主体活动与教师的高效引领，巩固近十年来学校课改的成果；避免在较大班额与学生个体基础差异明显的情况下，学科教师在有限的课时内，难于突破学科本位的限制，为完成所谓的教学任务，课堂教学中赶进度，很容易返回到以讲授为主的老路上去；避免学生的探究学习时间被挤占，自主学习的习惯难于养成，主体意识淡化，最后又成为被灌输的容器.丧失学习兴趣，乃至厌学、辍学。

1 课题与研讨

 如何让语文课堂充满活力

 营造活力课堂，落实轻负高质

 彰显生命活力，提高课堂效率

 用激情与幽默点燃每一节课

 利用探究实验，营造活力课堂

 让思想品德课堂焕发出生命的活力

 新课程下如何让初中历史课堂充满活力

 分析初中学情，激发学生潜能

 展示教育智慧，唤起学习热情

 让快乐的音符在乐海中荡漾

 让学生手中的画笔飞舞起来

 让生命的活力在运动中奔放

 让课堂不再安静，还学生主人地位

2 课例与反思

 构建“生动有序，彰显生命活力”的高效课堂课题组成员引领课

 西南边陲的特色旅游区——西双版纳

 9.1.1 不等式及其解集

 调节你的情绪

 Unit 10 Where did you go on vacation？ Section A 1a -2c

 难忘九·一八

 漫游语文世界

 构建“生动有序，彰显生命活力”高效课堂骨干教师示范课

 安塞腰鼓

 Unit 5 If you go to the party， you'll have a great time， Section A 1a -2c

 空气的“力量”

 民间艺术的色彩搭配

 14.1.2 函数

 与诚信结伴同行

 Unit 6 I’m more outgoing than my sister？ Section B3a -4

 人类的居住地——聚落

 独立自主的和平外交

 欢迎参加运动会

 19．1．1平行四边形及其性质

 踏雪寻梅

 爱莲说

 地球和地球仪(纬线和经线、利用经纬网定位)

 13．1算术平方根(第一课时)

 水的组成

3 探索与成果

 让生活融入课堂让课堂联通生活

 缘起世博的创意 生成课程的精彩

 初中学生自主化管理内容和方法的研究

 自主探究、合作学习在初中<安全教育>课中的应用

 “情趣相融，互动有序”高效历史课堂的探索构建

 《北京》一节教学中的“预设”与“非预设生成”

 农村中学生数学预习的困惑及应对策略

 浅谈初中英语生活化的情景教学

 浅谈如何进行初中数学作业的优化设计

 数学预习能力的培养初探

 让课堂充满创新的活力