吴亚林主编的《教育教学知识与能力(中学适用于中学教师资格考试)》根据最新的教师资格考试大纲为主体框架构建内容体系，注重逻辑体系的规范合理，为学习者提供一个比较合理的教育知识与能力的结构体系。

本教材强调对基本理论和基础知识的系统把握，注重加强学习者的教育理论修养，建立比较合理的知识结构。

教材坚持用先进的教育理念引导学生，用正确的理论说服学生，用教育法规政策及其发展变化解释教育现象，力求让学生尽量处身教育实践现场，获得更多的教育经验。

模块一 教育基础知识和基本原理

第一章 教育与教育学

 第一节 教育的含义与本质

 第二节 教育的起源与发展

 第三节 教育学的发展与著名教育家的思想

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第二章 教育与社会发展

 第一节 教育与社会生产力

 第二节 教育与社会政治经济制度

 第三节 教育与精神文化

 第四节 教育与人口

 第五节 教育的相对独立性

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第三章 教育与人的发展

 第一节 人的发展概述

 第二节 人的身心发展的一般规律

 第三节 影响人的发展的主要因素

 第四节 教育在人的发展中的作用

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第四章 教育制度

 第一节 教育制度概述

 第二节 西方发达国家学制类型与发展趋势

 第三节 我国的学校教育制度

 第四节 义务教育

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第五章 教育目的

 第一节 教育目的概述

 第二节 教育目的主要理论

 第三节 我国的教育目的及其实现要求

 第四节 全面发展教育的组成部分

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第六章 教育研究方法

 第一节 教育研究概述

 第二节 教育研究基本方法

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模块二 中学课程与教学

第七章  中学课程

 第一节 课程理论概述

 第二节 课程类型及特征

 第三节 我国当前的基础教育课程改革

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第八章 中学教学

 第一节 教学概述

 第二节 教学过程的基本规律

 第三节 教学工作的基本环节与教学方法

 第四节 教学的组织形式

 第五节 当前我国教学改革的主要观点与趋势

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模块三 中学心理知识

第九章 中学生学习心理

 第一节 心理知识基础

 第二节 学习动机

 第三节 学习迁移

 第四节 学习策略

 第五节 学习理论

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第十章 中学生发展心理

 第一节 中学生认知发展

 第二节 中学生情绪发展

 第三节 中学生人格发展

 第四节 青春期发展特点及异性交往

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第十一章 中学生心理辅导

 第一节 中学生心理健康的含义

 第二节 中学生常见心理健康问题

 第三节 学校心理辅导

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模块四 德育、班级管理与教师心理

第十二章 品德心理与发展

 第一节 品德心理概述

 第二节 品德发展理论

 第三节 中学生品德形成与发展

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第十三章 中学德育原理

 第一节 德育及其基本内容

 第二节 中学德育过程及其基本规律

 第三节 中学德育基本原则

 第四节 中学德育的途径与方法

 第五节 三生教育、安全教育及升学就业指导

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第十四章 中学班级管理与教师心理

 第一节 班级与班集体

 第二节 课堂管理

 第三节 班主任工作

 第四节 课外活动的组织与管理

 第五节 教师角色与教师心理特征

 第六节 教师成长与教师心理健康

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仿真试题一

仿真试题二

仿真试题三

仿真试题四

仿真试题五

参考答案

参考书目