《小学心理活动课设计与实施》由曹雪梅主编，本书分理论篇与实践篇两个部分。理论篇包含八章内容，第一章是：绪论，对心理活动课的概念、特征、意义、目标进行介绍。第二章是：小学生的心理特点，从小学生的学习、认知、情绪与意志、个性与社会性进行介绍。第三章是：心理活动课的理论基础，从发展心理学、团体动力学与社会学习的理论基础、人际沟通的理论基础三个角度对心理活动课的理论依据进行阐述。第四章是：小学心理活动课的设计，从设计的基本思想、心理活动课的主题与目标、内容设计、常用活动、教学材料的准备几个方面进行论述。第五章是：心理活动课的操作要点，从心理活动课的阶段特点、任务和常用技术，心理活动课的操作原则、操作要领三个方面进行阐述。第六章是：心理活动课对教师素养的要求，从心理活动课教师素养要求以及提升素养的途径两个方面进行了论述。第七章是：教学资源的开发与利用，从学科教学、学生工作、课外活动、校园文化、网络资源五个角度进行阐述。第八章是：小学心理活动课评价，从过程评价、结果评价和常见问题分析三个角度进行了论述。

《小学心理活动课设计与实施》由曹雪梅主编，主要介绍小学心理活动课的设计与实施的理论和课例，包括理论篇与案例篇。理论篇界定了小学生心理活动课的定义、特征、性质和课程的理论基础，小学生心理特点，课程的设计与操作流程，课程资源开发、教师素质要求、课程如何评价等理论内容；实践篇包含小学生认知辅导，情绪意志辅导，人际交往辅导、学习辅导，每个辅导主题包含活动设计大纲与案例介绍。

《小学心理活动课设计与实施》可作为师范院校小学教育专业的首选教材，也可作为小学心理辅导教师的学习和教学指导手册。

理论篇

 第一章 绪论

第一节 心理活动课的内涵

第二节 心理活动课的意义与目标

第三节 心理活动课与其他教育形式的区别

 第二章 小学生的心理特点

第一节 小学生学习心理特点

第二节 小学生认知发展特点

第三节 小学生情感和意志发展特点

第四节 小学生个性和社会性发展特点

 第三章 心理活动课的理论基础

第一节 发展心理学理论基础

第二节 团体动力学与社会学习理论基础

第三节 人际沟通理论基础

 第四章 小学心理活动课的设计

第一节 心理活动课设计的基本思想

第二节 心理活动课的主题与目标

第三节 心理活动课内容设计

第四节 心理活动课常用活动形式

第五节 教学材料的准备

 第五章 心理活动课的操作要点

第一节 心理活动课的阶段特点、任务和常用技术

第二节 心理活动课的操作原则

第三节 心理活动课的操作要领

 第六章 心理活动课对教师素养的要求

第一节 心理活动课教师的素养

第二节 提升心理活动课教师专业素养的途径

 第七章 教学资源的开发与利用

第一节 教学资源概述

第二节 学科教学中心理活动课教学资源的开发

第三节 学生工作中心理活动课教学资源的开发

第四节 课外活动中心理活动课教学资源的开发

第五节 校园文化中心理活动课教学资源的开发

第六节 网络资源中心理活动课教学资源的开发

 第八章 小学心理活动课评价

第一节 小学心理活动课的过程评价

第二节 小学心理活动课的效果评价

第三节 小学心理活动课评价中的常见问题分析

实践篇

 第九章 小学生学习生活适应辅导专题

课例一：做个专心的小学生

课例二：今日事今日毕

课例三：我是学习的小哨兵

课例四：从小我就爱学习

课例五：路遇陌生人

 第十章 小学生智力开发辅导专题

课例一：让我注意更集中

课例二：放飞想象的翅膀

课例三：看谁观察最仔细

课例四：哪个记忆方法好

课例五：奇思妙想我最多

 第十一章 小学生情绪与意志辅导专题

课例一:情绪万花筒

课例二：当我遇到烦恼时

课例三：做个积极、乐观的小学生

课例四：挫折——人生的朋友

课例五：面对挫折，鼓起勇气

 第十二章 人际交往专题

课例一：缘来一家人，快乐共成长

课例二：让我们成为好朋友

课例三：众人拾柴火焰高

课例四：朋友——人生的财富

 第十三章 小学生人格辅导专题

课例一：我是谁

课例二：喜欢我自己

课例三：完善自我

课例四：我自信，我能行

课例五：我长大了

参考文献