前言

第一章 大学生素质自我整合势在必行

 第一节 大学生素质自我整合的内涵

一、大学里的大学生

二、素质的自我整合

 第二节 大学生素质自我整合的意义

一、势在：大学生素质自我整合的可能性

二、必行：大学生素质自我整合的必要性

 案例一 少年有志、青春无悔

 案例二 父亲卖血儿摆阔

第二章 大学生素质自我整合有的放矢

 第一节 目标的确立

一、认识自我

二、认识社会

三、把自我放在社会中予以定位

 第二节 目标的内容

一、成长：成为一个健康的人

二、成才：成为一个有用的人

三、成人：成为一个能够自我实现的人

 案例一 感恩的心、感动中国

 案例二 成长是一种痛

第三章 大学生素质自我整合提纲挈领

 第一节 身体与心理素质

一、身体素质

二、心理素质

 第二节 科学与文化素质

一、科学素质

二、文化素质

 第三节 生活、劳技与人际交往素质

一、生活素质

二、劳技素质

三、人际交往素质

 第四节 思想、政治、道德与法律素质

一、思想素质

二、政治素质

三、道德素质

四、法律素质

 第五节 专业与职业素质

一、专业素质

二、职业素质

 第六节 审美与创新素质

一、审美素质

二、创新素质

 案例一 青春，在数学王国飞扬

 案例二 流血的爱恋

第四章 大学生素质自我整合循序渐进

 第一节 一年级——适应与调整阶段

一、基本特征

二、目标与任务

三、步骤与措施

四、主要问题与注意事项

 第二节 二年级——成长与积累阶段

一、基本特征

二、目标与任务

三、步骤与措施

四、主要问题与注意事项

 第三节 三年级——扩展与提升阶段

一、基本特征

二、目标与任务

三、步骤与措施

四、主要问题与注意事项

 第四节 四年级——冲刺与准备阶段

一、基本特征

二、目标与任务

三、步骤与措施

四、主要问题与注意事项

 案例一 北大毕业生卖猪肉开连锁店成千万富翁

 案例二 女大学生不堪就业压力自杀，留下10万字日记

第五章 大学生素质自我整合有章可循

 第一节 整合原则

一、观察学习他人，内化外在影响

二、不断反省自己，贯彻知行统一

 第二节 整合途径

一、课内学习是主渠道

二、课外活动是必要的补充

 第三节 整合方法

一、认识与评价

二、设计与计划

三、体验与调节

四、检查与总结

 案例一 洪战辉的故事

 案例二 马加爵的遗书

后记

主要参考文献

对大学生进行全面素质的培养与教育，是大学生健康成长与可持续发展的需要，也是高等教育发展与社会发展的需要。因此，如何培养大学生的素质，是理论界和高校迫切需要解决的重要课题。龚湘所著的《大学生素质自我整合》认为，大学生素质的培养必须首先明确范围与具体内涵，同时必须重视并发挥大学生自身的作用，以大学生素质自我整合为最终归属。《大学生素质自我整合》分五个部分，分别论述了大学生素质自我整合的内涵、意义、目标、内容、过程、原则、途径和方法，既有科学理论的概括阐述，更有实际方法的经验总结，还适当插入了大学生正反两方面的典型人物或事件，以期大学生在学校及社会等方面创造的客观条件下，主要依靠自己的整合，切实有效提升素质，成为社会合格的人才。

龚湘所著的《大学生素质自我整合》在众多研究者研究工作的基础上，以哲学、心理学、教育学、思想政治教育学、伦理学、人才学等为依据，结合自身教学和学生工作的实际，系统阐述了大学生素质自我整合的内涵与意义、目标、内容、过程以及原则、途径和方法。根据教育学、人才学等学科理论和教育活动实际需要本书分析了素质整合的内在具体内容，大学生素质自我整合可以从素质的组成结构得出六个方面的明晰内容，整合时除注重单个要素发展完善也要不断促进要素之间的和谐，大学生在大学阶段整合素质不能抓瞎，可以提纲挈领。本书最后对大学生怎样做好素质自我整合进行了探讨，提出观察学习他人、内化外在影响和不断反省自我、贯彻知行统一是大学生素质自我整合必须遵循的原则，结合课内学习、课外活动和社会实践等各种途径来整合，而从自我认识与评价到设计与计划再到体验与调节最后到检查与总结的循环往复的过程是大学生进行素质自我整合行之有效的方法，大学生素质整合完全有章可循。