重新翻译，更原汁原味，符合当下阅读习惯；大师小传隆重呈现，展现当代大家风范；绝无科学著作的晦涩，以实例分析来阐述成为优秀领导者的必要条件，易懂又意味深长。

《领导智慧》作者霍华德·加德纳是当今世界最具影响力的心理学家，多元智能理论创始人，是推动美国教育改革的首席科学家。从心理学的角度揭秘领导力的实质和未来趋势。颠覆传统观念，剖析领导认知心理，打造有效领导的永恒智慧准则。

圣雄甘地、马丁·路德·金、小艾尔弗雷德·斯隆、奥本海默、马歇尔将军……他们何以具有万众追随的力量？

构成领导力的要素是什么？有效领导的决窍是什么？未来领导力的趋势是什么？

《领导智慧》全球最具影响力的思想家、心理学大师、多元智能理论之父加德纳的经典作品，从心理学角度揭示了领导能力的本质。

在《领导智慧》一书中，霍华德·加德纳深入分析了世界上9位最具影响力的领袖故事，包括圣雄甘地、马丁·路德·金、奥本海默、小艾尔弗雷德·斯隆等，发现领导力的6大常数、有效领导的3大准则和未来领导力的6大趋势，找到更富魅力的领导智慧，成为一个更有效的领导者。

前言 全维度看领导力

第一部分 领导能力的框架

 第1章 对领导能力的认知

直接领袖与间接领袖

寻找9位人物的相关点

叙述故事和体验故事

领导一个领域和领导一个社会

以故事为核心

对领导能力的认知

本书的结构

本书的研究方法

 第2章 人类的发展和领导能力

人类的灵长类地位

早期社会化：自我定义和群体认同

5岁儿童的心理

领域内的技能所得

人际领域中的专门技能

成为领袖的先决条件

作为追随者的先决条件

发展成熟的领袖

符号和交流的重要性

 第3章 故事的领导力

贯穿一生的故事

相互碰撞的故事

故事的主题和内容

关于自我

关于团体

价值与意义

其他话题和其他故事

文化故事

传播故事的工具——媒体

综合的多样性

故事涉及的问题

第二部分 领导能力的个案研究

 第4章 玛格丽特·米德：多元文化的观察者和自我文化的教育者

 第5章 罗伯特·奥本海默：物理的教导和政治的教诲

 第6章 罗伯特·梅纳德·哈钦斯：将高等教育带到美国

 第7章 小艾尔弗雷德·斯隆：创造美国的商业

 第8章 乔治·卡特利特·马歇尔：优秀军人的化身

 第9章 埃莉诺·罗斯福：平凡与卓越的完美统一

 第10章 马丁·路德·金：瞬息万变中的领袖

第三部分展望未来的领导能力

 第11章 超越民族界限的领导能力

用统一推动伟大的历史进程

用博爱改变世界

 第12章 过去的教训与未来的启示

做模范领袖

领导能力的6大恒定因素

“领导智慧”所提出的问题

影响20世纪领导能力的6个趋势

有效领导的准则

寻找9位人物的相关点

我所探究的9位有领导力的人物从未因各种可能被联系在一起。也许该让一些善玩文字游戏且未曾读过本书篇首的人来辨析一下下列人物的共同特性：

玛格丽特·米德（Margaret Mead，1901—1978），文化人类学家，因率先研究南太平洋岛上的少年人群和在20世纪变化中的风俗方面博学多识而闻名。通过50年不懈的演讲和写作，她影响了全世界人民对孩提时代、家庭生活和社会的看法。

罗伯特·奥本海默（J. Robert Oppenheimer，1904—1967），理论物理学家，作为曼哈顿工程的科学总监而出名。1943—1945年间，他率领着一支史无前例、规模空前的科学家队伍负责此项工程，成功地制造出第一批核武器。第二次世界大战后，他进入了管理严格的科学政界，但最终被判定为国家安全的隐患。奥本海默生前的最后几年担任普林斯顿高级研究院的荣誉院长，远离公众注视。

罗伯特·梅纳德·哈钦斯（Robert Maynard Hutchins，1899—1977），30岁时即成为芝加哥大学的校长。他提出了富有影响力的、有传统根基的高等教育的观点，即对根植于传统教义的学习和对哲学问题的讨论。他总是引起人们的争议，在后来的几年里担任过基金会代理人，是民主事务研究中心的创始人。

小艾尔弗雷德·斯隆（Alfred P. Sloan，Jr.，1875—1966），当代公司的创始人之一。作为美国通用汽车公司的总裁，他建立起组织机构，发掘了民主和集中两种制度下的力量。他以美国商业主要发言人的身份推崇美国的力量源于资本主义制度这一观点。后来他成为一位伟大的慈善家。

乔治·马歇尔（George C. Marshall，1880—1959），第二次世界大战时期美国军队中一位效率极高的指挥官。战后，作为国务卿，他首先提出并在后来指导了西欧的复兴计划。对于许多人来说，马歇尔是一位公正无私的公务员。然而，1950年初期，他遭到了左翼议员约瑟夫·麦卡锡（Joseph McCarthy）的攻击。

埃莉诺·罗斯福（Eleanor Roosevelt，1884—1962），身为一位美国总统的侄女、另一位总统的妻子，是美国甚至全球自由与博爱事业的首要倡导人。政治上，她辅佐丈夫罗斯福，成为罗斯福躲避批评舆论的避风港。她是许多人，尤其是美国妇女的榜样，长期以来被尊为“世界上最受景仰的女士”。

马丁·路德·金（Martin Luther King，Jr.，1929—1968），曾学做牧师，后来成为20 世纪中期在支持非洲裔美国人的事业中最有口才、最成功的倡导人。他组织的1963年华盛顿群众游行在民权运动的历史上树立了一块里程碑。他对更广泛的国内和国际事务的关注使得他的地位远远超越了仅作为一名黑人领袖。他被狂热的种族隔离主义分子暗杀后，在领袖的阵营中永远地留下了一个无法填补的空缺。

让·莫内（Jean Monnet，1888—1979），法国的经济学家和外交家，法国历经两次世界大战后重新建设中影响最大的幕后人物。让·莫内与大西洋两岸的商界和政界人物都保持着很好的关系，但总被站在民族立场的戴高乐推到对立的“国际主义者”一边。他半个多世纪以来努力团结各国人民和民族，被广泛地褒称为“统一欧洲的主建筑师”。

圣雄甘地（Mahatma Gandhi，1869—1948），领导印度在20世纪上半叶走上独立道路的政治与宗教领袖。他发展并实践了一套苦行生存哲学，得到许多亲密伙伴的追随。他发起的解决矛盾冲突的方式——非暴力不合作运动在他遭到暗杀后没有得以盛行，但却激励了全世界的政治活动人士和持不同政见者。

这9位来自不同国度、具有不同社会背景、曾接受不同职业教育的个体都成为我所定义的领袖：他们以言辞和行为深刻地影响其绝大多数国人（我定义为追随者或听众）的行为、想法和感情。领袖们的声音影响了他们的世界，也最终影响了我们的世界。

P9-11

全维度看领导力

我最近写的两本书以一种我从未预料的方式引导我去透视有效的领导能力。在《大师的创造力》一书中我研究了20世纪的7位有创造力的典范人物，每一位都在不经意的小角落实现了最惊人的突破。他们之间，除了一些惊人的区别之外，也有许多惊人的相似之处，但是很早的时候我就写明了：圣雄甘地与其他6位人物有着许多基本的区别，后者是在确定的成就范围之内成为王者，如在物理学、绘画，或者诗歌创作领域。相比之下，甘地试图领导的是一个民族，更确切地说，亦如后来所印证的，是整个人类。通过甘地的故事，《领导智慧》一书努力想越过上述6位创造者去理解那些敢于跨领域去领导的人具有何种特殊的才能。

在《未受教育的心理：儿童的思维和学校的教育方式》（The cJnschooled Mind How Children Think and How Schools Should Teach）一书中，我探究儿童为何在学龄前如此易于吸收经验、获取广泛的知识，而又如此难以掌握学校传授的纪律和技能。我的研究使我相信：人类在大约5岁时已具有一个成熟的“未受教育的心理”，包括对心理和事务的简单理论。这些理论也许很诱人，但常常会引向歧途或是纯粹的假理论。学校的正式教育努力把5岁儿童的心理转变成更老练的思想，但许多学校都完成不了这一目标。实际上，除了那些后来能成为某些领域的专家并真正地以异于常人的眼光看世界的人以外，大多数成年人继续似年少时一样慢慢地形成理论。

这个结论的含义从科学观点来看是惊人的，从社会学角度来看又是令人担忧的。如果一个领袖准备对国民或外来移民讲授什么，那么他实际上必须从我所说的“五龄童听众”开始。他必须要么原本地接受这个“五龄童”的心理，要么雄心勃勃地用教育去试图重塑这个心理。正如《未受教育的心理：儿童的思维和学校的教育方式》一书所述，超越学龄前儿童心理界限的引导任务是极其困难的。

虽然我是无意识的，但在《大师的创造力》和《未受教育的心理：儿童的思维和学校的教育方式》这两本书中几乎同时开展的研究的两个方向却在《领导智慧》中殊途同归。不过这本书还有一段鲜为人知的故事。从少年时代起我就对政治和历史着迷。我曾贪读报纸和杂志新闻，偶尔还收听广播新闻。写领导能力这方面的书正好可以让我释放激情，痛快地做一回历史和新闻的瘾君子。带着这个潜意识，我多年来都在为这本书的写作努力着。

另外还有一个因素促成了此书。虽然世界飞速发展，但从学校到国家，对于各个组织来说，领导能力依然起到决定性的作用。世界上许多善良美好的事业都是由具有远见卓识的领袖们提倡、力举的，尽管一些有同样智慧的领袖们毁灭性地玩弄权术，给世界投下了层层恐怖的阴影。我相信我的研究有助于从心理学角度揭示领导能力必需的要件，以及建设性的领导能力为何没有在20世纪末期顺利降临。我在书的结尾提出了关于未来如何培养有效领导能力的建议。

最后说一下此书的著作权。爱玛·拉斯金于1992年开始做我的研究助手。她在帮助我收集各种各样的领袖们的材料时远远不止是一位具有实力的、积极配合的研究人员，她不仅对读过的材料加以评论，使我极为欣赏，还帮我对整本书的外观进行设计。我想以适合的方式表示感谢，因此愿意把她列为此书的合著人。论述的结构和文字出自我的手笔，但是许多想法和概念都取自无数个备忘录和数月来愉快的、充满激情的交谈。

霍华德·加德纳在《领导智慧》中将有关领导者的观点如数家珍一般地娓娓道来，而一个好的领导者能够通过只言片语便把握住下属的意图，继而触发讨论，并且使之具体化。

——沃伦·本尼斯 领导力大师

作者在本书中深入探讨了世界上著名领导人成功的原因。他认为，领导能力的高下主要取决于领导者和被领导者之间心理的沟通。而这种沟通，应该主要采用的是艺术的方法，而不是科学的方法。

——沈致隆 多元智能中国推广人