孩子学钢琴不一定是为了要成为钢琴家，就跟学算术不一定是要成为数学家，学识字不一定是要成为文学家是一样的道理。

您也许可以把《七杯茶让您成为优秀的琴童家长》当成是一次跟朋友的聊天。最好泡上一壶茶，咱们，慢慢聊。诚然，这本聊天的书对您有些许启发固然很好，如果没有，就拿它做茶杯垫吧。

　　闲话少说，请允许彭程先生先把第一杯茶给您斟上。

彭程，艺术学博士，副教授，国际音乐比赛评委，圈际艺术节艺术总监。

《七杯茶让您成为优秀的琴童家长》是彭程把自己对待业余钢琴教育的一些想法整理以后，从家长的角度出发进行的分析与总结。

冲茶

第一杯茶 学，还是不学

第二杯茶 早学，还是晚学

第三杯茶 找名师，还是不找

第四杯茶 陪着，还是不陪

第五杯茶 骂，还是不骂

第六杯茶 考级，还是不考

第七杯茶 拔高，还是不拔

收拾茶具

基于此，不知有多少朋友找到彭教授，想知道自己孩子“是不是这块料”，能不能学钢琴。在老彭这里，他们得到的回答总是：一定能！

老彭绝对没有敷衍朋友的意思。首先，一个人无论如何都是必须要学音乐的；其次，学钢琴是学音乐很好的一个切入点；再次，一个健全的孩子，只要适合学语文和数学，就一定适合学音乐，学钢琴。其实只要不是聋儿，即使不健全，学音乐的困难又与学语文、数学的困难有什么不同呢？

有朋友提出这样的问题： “我很想买架钢琴让孩子学，但就怕他学了一段时间后学不下去，钢琴放在家里成了摆设。”对于这个问题，应该更加深入地思考。确实有些学钢琴的孩子半途而废了，甚至从此以后都不愿提起钢琴。这种现象很可怕，可老彭觉得这绝对不是孩子的原因，问题一定出在大人——老师或家长身上。在本章的最后，我们再进行详细讨论，现在咱们回到“学。还是不学”的主题上来。

雨果有句话说得很好：开启人类智慧的宝库有三把钥匙——数字、文字和音符。这句话被许多教育家接受并奉为经典，比如20世纪著名作曲家、音乐教育家卡巴列夫斯基。

我们可以这样理解：三把开启智慧的钥匙将开启三扇门，只有将这三扇门全部打开的人，才可能成为一个完整的人，才可能拥有必需的智慧。其中任何一扇门的关闭，都会使人无法获得全面的知识与能力。三扇门里面的智慧既是各自独立的，又是相互交织的。它们就像俄罗斯人所说的“三条鲸鱼”、印度人所说的“三头大象”那样支撑着一个人全部的智慧世界。

可以想象一个由三根竹竿搭建起来的可以承重的架子，在竹竿长度确定的情况下，如果三个落在地面上的支点距离太远会使架子的承重能力下降，挂上很轻的东西就能把架子压散；而距离太近又会影响架子的稳定性，可能小风一吹都会被吹倒。这样要想搭好一个稳定的架子就必须使三根竹竿之间构成最合理的角度。在这个角度被确定之后，竹竿的长度和质量就决定了架子的高度和承重能力。

从这个意义引申，我们可以把这三根竹竿称为数学、文学与音乐。一个人对它们掌握的广度与深度就是竹竿的长度与质量，决定了支撑一个人“知识架子”“智慧架子”甚至“成就架子”的高度与承重能力。也就是说，一个人不论研究什么专业、从事什么职业。他的最终成就应该建立在这样一个架子上面。如果三根竹竿很长很结实，就可以搭建一个既高又耐用的架子。以这样的架子做基础，就有可能在任何职业中取得较高的成就。如果竹竿本身不结实，架子搭得越高反而越不让人放心，难免哪天会被压坏；如果竹竿很短，无论它们再结实也搭建不出高架子，过分追求高度反而会使架子像个小脚老太太一样站立不稳。

但是，很少有人能拥有三根长度与质量都完全相同的“竹竿”。一个美国管理学家曾提出一个“木桶定律”，是说一个木桶可以盛多少水取决于做木桶所用的木板中最短的那块的长度。同样道理，咱们这个架子的高度与承重能力实际也取决于三根中最短、质量最差的那根竹竿。P8-9

孩子学钢琴不一定是为了要成为钢琴家，就跟学算术不一定是要成为数学家，学识字不一定是要成为文学家是一样的道理。

孩子音乐教育的成败取决于家长，哪怕家长是乐盲。

给孩子找个合适的钢琴老师很重要，如果找不到，家长可以自己把老师培养好。

如果您觉得自己有一个极具音乐天赋的孩子，并且想把这个孩子培养成为一名钢琴家，请放下这本书，不要购买，也许它并不适合您。

感谢您的理解。

如果您面对孩子的音乐教育问题感到困惑，甚至不能决定是否应该让孩子去接受它；或者您已经是一位琴童家长，希望找到一种让自己更胜任这一角色的方法，请把这本书拿到收款处付账。

然后拿出七杯茶的时间，了解您所需要了解的内容。

感谢您的信任。