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书名 学会关心--教学价值观的反思与重建/面向当代教师教育的教育科学研究
分类
作者 周先进
出版社 教育科学出版社
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简介
编辑推荐

《学会关心--教学价值观的反思与重建/面向当代教师教育的教育科学研究》编著者周先进。

“学会关心”取向的教学价值观研究旨趣在于突破长期以来学术界把“学会关心”定位为一种德育模式的基调, 自觉地把“学会关心”定位为一种教学价值观的论断,使得它的运行转移到教学价值论的轨道上来。处于教学价值论视域中的“学会关心”是一种教学价值观的存在。“学会关心”作为一种教学价值观,有它的存在来源、思维主张、理论命题、言说方式和行走路线。本书以哲学价值论作为分析问题的起点,用教学价值论和教学伦理学作为分析和解决问题的两种重要动力,来揭示“学会关心”取向的教学价值观的形成、诉求、构建和实现。

目录

引 论

第一章 当前教学价值观的困惑与挑战

 第一节 教学价值和教学价值观的内涵

  一、价值

  二、教学价值

  三、教学价值观

 第二节 当前教学价值观的“表现”

一、“知识人”的追求是当前教学目的的主要话语

二、“教材化”的定格是当前教学内容的主要表达

三、“主体一客体”式的存在是当前师生关系的主要特征

四、“单向度”的操作是当前教学评价的主要方式

 第三节 当前教学价值观的困境

一、课堂教学的危机

二、人文精神的危机

第二章 “学会关心”取向的教学价值观的形成

 第一节 “学会关心”阐释

  一、关心及其教育学上的意蕴

  二、“学会关心”:德育的视角

第三章 “学会关心”取向的教学价值观的诉求

第四章 “学会关心”取向的教学价值观的构建

第五章 “学会关心”取向的教学价值观的实现

参考文献

后记

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更新时间:2025/4/1 3:59:51