近些年来，越秀区启智学校以高起点、高目标、高速度为学校发展指导思想。在不断的探索、实践和教育创新中，学校逐步形成了自己特有的教育和办学理念，那就是：让每一个孩子都得到适宜的发展，学校尊重和保障每一个孩子的生存权和发展权，给每一个孩子提供最适切的教育，所有的学生都能在原有的基础上得到良好的发展；经过学校的教育，学生在一定的支持下能过独立的生活，并获得较高的生活质量。

学校的教育理念必须通过先进的课程系统来实现。目前，启智学校根据教育理念和目标，使用了三套课程，包括双溪发展性课程、重庆师范大学的功能性课程和校本的社会适应课程，分别对应1～3年级、4～6年级和7～9年级学生的个别化教育的需要。

《让爱陪着孩子成长》是由邱举标编著。

序一谢敬仁／1

启智扬帆渡若飞(序二) 陈凯鸣／3

1关于认知／1

 1．1什么是特殊儿童？／3

 1．2特殊儿童如何诊断？主要有哪些类别？／4

 1．3特殊儿童的病因可能是什么？／5

2关于父母／7

 2. l家长要如何调整沮丧、焦虑的心情？／8

 2．2父母应当如何正确对待特殊孩子？／10

 2．3谁对特殊孩子的帮助最大、最多？／12

 2. 4如何与幼儿园、训练机构、学校沟通及合作？／13

3关于早期干预／15

 3．1什么是特殊儿童的早期干预？／16

 3．2为什么要对特殊儿童实施早期干预？／18

 3．3各类特殊儿童的早期干预分别包括哪些主要内容？／20

 3．4家长如何协助各类特殊儿童接受早期干预服务？／22

 3．5国家、省市有关文件对早期干预有什么具体的规定？／23

4关于特殊教育／25

 4．1什么是特殊教育？／26

 4．2当前广州有哪些可以接收特殊孩子的学校和机构？／27

 4．3目前，广州对特殊孩子有哪些教育安置模式？／28

 4．4哪些学生可以接受特殊教育？／29

 4．5如何获得特殊教育？／30

 4．6什么是个别化教育计划(IEP)？／32

 4．7家长应如何协助特殊孩子在学校的学习？／34

 4．8家长应如何协助特殊孩子融入社区生活？／35

5关于政策法规／37

 5．1特殊孩子要如何检测鉴定？／38

 5．2特殊孩子享有哪些平等的教育权益？／39

 5．3国家对特殊儿童的康复工作有什么规定和保障？／40

 5．4广东省对特殊儿童的教育、康复工作有什么具体规定？／42

 5．5为什么在普通学校接受教育的特殊儿童需要办理随班就读认定手续？／43

6展望／45

附录／46