《影子》由彭形影著：我读自己以前写的文章，常常会被那些幼稚的文笔和自己做过的傻事逗得脸红失笑。

成长就是这样的，它不完美，不顺利，还冒着傻气。

我不知道会有多少人买这本书，而它对我来说，却代表着那些陪我长大，为我付出的人，代表着我无法抛弃的过去，我最好的时光。

它让我以后的人生多了一份珍重和责任。

本书作者彭形影，亲称“影子”；她的作文集，也取名《影子》。书、人同名，书如其人。从小学开始学作文，到高三学完作文，集子所收虽不是她的全部习作，而展示的却是她习作的全过程。作文反映了她青少年时代的所见所闻，所思所为。学如赤金，思如纯玉，花样年华，弥足珍贵。“燕燕于飞，熠耀其羽”。文集有学生成长的影子，教师教学的影子，学校教育的影子，社会发展的影子，具有明显的认识意义。

《影子》适合青少年阅读。

序

闪光的灵气

小学段

 精选篇

 妈妈脸上的“痘痘”

 一句话一辈子

 心语箱

 作业计划和狗

 懒爸爸+懒妈妈=乖女儿

 精彩假期

 游玩雪乡

 亚布力滑雪

 “五一”节，我真高兴

 云南之旅

 大姑父的家

 综合篇

 文盲与教授

 妈妈，我想对你说

 我的一家

 数学痴

 那一刻，我读懂了父亲

 母亲……作文……信心……成长

 煮汤饭

 是金子总会发光

 小事·朋友

 信任

 睡莲

 深秋的簕杜鹃

 洪水中铭刻的永恒

 我的班主任老师

 我与数学的成长经历

 陪伴

初中段

 一份感悟，一种心态

 山东—来世还要再听的故事

 “天才”同桌

 “儒”

 我们都需要童话

 写在零七年的冬天

 此间年少(一)

 感天动地

 为了考试

 心中的风景线

 以笑回报

 距中考四天

 夜里的阳光

高中段

 烟花

 此间年少(二)

 空白

 教我“语文”的那些“老师”

 深浅

 行走的美丽

 爱城

 岛

 因为热爱

 微醺

 奔向

 听

 坚持的分量

 杂志

 闪回

 梦

 北京记忆

后记

2007年的冬天，我永远不会忘记，全中国都不会忘记。50年一遇的大雪灾，发生在了这一年的岁末，这应该是1954年水灾后，最大的一次自然灾害了。冰雪降临在了中国中部，阻断了南北的交通，似乎是上天有意的考验，农历2008年到来之前，这—年比往年都要冷得多，连罕有降温的广东，粤北也结了冰；我的家乡湖北更是连降暴雪。

归思

衣服加了一件又一件，仍觉得不够。窗不敢开大，生怕寒冷的空气跑进来，一不小心充斥了房间。本来气温似乎不低，只是心里，是怎么暖也暖不起来。

“……气象台预测，未来几天仍会降温，拥北部仍有大面积降雪，尤其在湖南、湖北……”类似的天气预报似乎在一天里听了不下十遍。

“……深圳和广州火车站仍有大量滞留旅客疆今天计划发出的列车只有2趟发出……”

“……深圳宝安国际机场开设退票窗口，所有机票可全额退票……”

“……由于北方大面积的雨雪天气和道路运输的不畅，为了您的安全着想，深圳市政府建议您留深过年……”新闻主持人标准的普通话回荡在空荡的客厅，好像一阵凉风，吹给我无尽的遗憾和失望，让我仅存的回家过年的幻想也破灭了。

到处都在说雪灾，这本来是大事中的大事，应该报道。但失望的我觉得，何必报道那么多呢，只是给人们的忧虑雪上加霜罢了。

湖南省大面积的雪灾，阻断了我们回家的路。京珠高速封闭，使我们本来开车回老家的计划成为泡影。

不知是对老家的思念多过了冰雪，还是受到了雪灾的刺激返乡心切，偏偏是在这个时候，回老家的欲望却无比的强烈。尽管知道路上不知会停留多久，尽管知道会很辛苦甚至危险，我和妈妈还是想尽办法上了回家的火车。

归程

我很荣幸地成为了深圳火车站滞留旅客之一，“奋战”在了抗灾的第一线。火车站的入口全是武警士兵把关，检查严格，队伍行进得也非常缓慢，身前身后都是黑压压的人群。只是我没有想到，候车室的人比入口挤的人还要多得多，而且每趟车到站时都会有一群人疯一般涌向站台。之前听过一首歌里唱的思念像潮水什么的，用来形容这里的人倒是形象得很。从在这里的人脸上，我想也包括我，可以轻易地读到对家乡的迫切的思念。

上车后拜托同学查了一下我们坐的这趟车。据说是加班车，走京九线。因为郴州停电，京广线所有车都停了。没有坐上京广线的火车的人都坐这班车，而且至少要23个小时才到。我没有太多怨言，这是在混乱期做危险事要付出的代价。我看到无数陌生而焦急的脸庞，他们是和我一样盼望回家的人，我们都是有目标的，只是到达的过程是未知的漫长。

手机屏幕上闪烁着老家表姐发来的鼓励：(大千世界，芸芸众生啊……现在到你感受的时候啦！加油，坚持到底。一定会有不少收耱的。)我笑笑，记住了这句幽默的挂念，让它陪伴我23个小时。

拥挤的车厢内充斥着浑浊的空气，周围都是并不年长的打工者，称不上年轻有为，但都随和大方，侃侃而谈。字句间透着长期在南方生潘的坚韧和爽朗，也能感觉到深圳人特有的热情。得知我们母女只有一个座位时，一个看上去不知该叫叔叔还是哥哥的人说：“先坐我的位子吧，没关系我们可以轮流坐。”脸上带着真诚的笑容，让人无论如何讨厌不起来。妈妈事先准备了两张小凳子，现在也拿来借给有需要的人。整整一夜，所有人都睡不好。只是因为长途旅行的不安，并非对能否回到家过分的担心。这期间，大家谈天说地，也互帮互助。有人的水喝完了，东西不够吃，有人伸出援手；或者是有人要拿行李，位置不方便，也有人帮忙传递……

才发现，漫漫回家路，即使是这些素不相识的人，也可以带来如此大的感动和温暖。至少一昼夜的火车，在拥挤、疲惫和未知中，这会是一种多么有力的支撑。无心休息时，我会听听他们聊天，或者与他们闲聊。听他们谈论各自的工作、事业、生活状况，偶尔发出一些感慨，然而都为即将见到久别的亲人而兴奋着。感受到他们语气中那一丝漫不经心的焦灼，便会感到平静感到安心——我们经历的困境不是世界末日，却有这么多人与我一起等待，给彼此带来信心，也消除寂寞。

火车停停走走，行进得很慢。似乎是过了好久好久，终于看到窗外的田野和屋顶上有积雪，池塘也是结冰的。也许是因为离家没那么远了，也可能是因为太久没有看到雪，心情一下变好了，对前面的路又有了希望。

又过了几个小时，看到九江结冰的江面，我知道离家不远了，似乎听到了在九江下车的人的欢呼。看到给我们让座的叔叔收拾行李，我和妈妈真诚地感谢他，祝福他。看着那一张张带着疲倦的笑容的脸，我突然有些不舍，也许这一路的陪伴，会让我们永远记得彼此，记得彼此互相给予的温暖和快乐。

在九江下车的人很多，过了九江站后车厢明显宽松了些，我终于沉沉睡去。梦里是飘着雪花的早晨，家门口还有小时侯一起和表姐堆的雪人，他笑得那么甜……

12点整，列车到达汉口火车站。尽管寒冷无比，我还是老远就看到表姐兴奋地对我笑，我知道等待我的将是家里沏的热茶和温暖的被窝。我穿过人群上前拥抱她，轻声说：谢谢。说给亲人，说给抗击雪灾的全中国，说给零七年的冬天。在这个冬天，我给我的人生添上了无比深刻的一笔，也添加了永不磨灭的回忆。

(2008.2.20初二寒假学校寒假征文一等奖)

P88-91

外孙女彭形影，亲称“影子”；她的作文集，也取名《影子》。书、人同名，书如其人。从小学开始学作文，到高三学完作文，集子所收虽不是她的全部习作，而展示的却是她习作的全过程。作文反映了她青少年时代的所见所闻，所思所为。学如赤金，思如纯玉，花样年华，弥足珍贵。“燕燕于飞，熠耀其羽”。文集有学生成长的影子，教师教学的影子，学校教育的影子，社会发展的影子，具有明显的认识意义。

上世纪改革开放初期，语文教学被指责为“少慢差费”，二十年后被批为“误人子弟”，当前在“中国教育失败论”的背景下，更不知被贬为何物？似乎“骂派”就是正确派、高明派，然而始终未见提出解决问题的灵丹妙方，可见“骂派”也并不高明。衡量教育失败或成功，用的是人才标准，人才则言必称“诺贝尔奖得主有多少”，这怎么能得出正确的结论？如果不一叶障目，不雾里看花，就不难发现中国的高速发展、中国的人才、中国教育三者之间的逻辑关系。中国教育成功地培养出了大量的建设人才，是这些人才促成中国经济的腾飞。这是一个不可否认的基本事实。这本作文集是学校教育的影子，也是一个可以引以为据的事实。

6年前，印制影子《小学作文选》，我们在《前言》中由衷赞扬了她学习母语的灵气，认为影子的作文达到或超过了教学大纲的要求。今天看她中学段的作文，确如当年预言的有“更丰盈的收获”，认识能力、表达能力都有大步的提高。尤其在基本形成生动、幽默、风趣的文风方面，也是超出了教学大纲要求的。如《儒》《关于加入共青团的流水账》《为了考试》等标题和《为了考试》写考试的“罪大恶极”的内容。

用恢谐的笔调写庄严的事物，寓庄于谐，妙笔生花。其代表是游记《山东——来世还要再听的故事》(一)曲阜。在调侃揶揄声中，讽刺了“后人”尊孔学形不学神，把孔“圣”儒学弄得面目全非。“正殿里供奉的孔子全身像上也是穿金带银，有那么一点官爷的感觉……”“但是孔子生前的确不是这样高高在上的。穷困潦倒，怀才不遇……”“孔庙、孔林和孔府都是后人修建的，后人如此敬重他，甚至改变了他生前一贯的形象，总令人感觉是在弥补他生前遭受的漠视。”“我这么想是因为始终都认为朴素比较适合孔子，儒教从来不提倡奢华富贵，而且孔子一生粗茶淡饭，也照样教习诗书礼易，自得其乐。”接下来深层发掘：“就这样甘得寂寞，教书育人一辈子。被漠视，被埋没也不要随波逐流，不要追求名利。一生坚持自己的原则和信仰。也许，这就是他的‘圣’所体现吧。”接下推想，强化主论：“总有一天我会再来，来看这里所有在孔子面前统统褪尽了华丽的事物，来体会对儒教最纯粹的形容。”古往今来，有多少文人名家游孔庙，拜孔子，著大文，而能发现孔子像与人形质错位者有多少？能据此著文调侃揶揄者又有多少？如此颠覆世俗的见解，幽默恢谐、振振有辞的表达，竟出自一个才读完初一年仅13岁的学生之手。慧眼识英雄，奇思妙语，叹为观止。

更多的文章则是学生作文的影子：学校、老师、同学、考试等等，表达也如同好作文一样精彩。《写在零七年的冬天》《烟花》《夜里的阳光》《“天才”同桌》《此间年少》等，实事实写，有鲜明生动的记叙，有形象生动的人物、场景、气势、心理描写，语言诙谐搞笑，议论精要透辟。《为了考试》中写道：“更严重的是，考试的前一晚严重失眠，大脑出奇地清醒。翻来覆去最后不知道怎么睡着的，也不知道睡了几个小时”“最后一场考完，站起来时脚像踩着棉花，貌似还暂时地变成了长短脚……”“再问同学，上述症状大家无一缺少，把它们统一命名为‘考试综合症’应该没人有意见。”在《听》中写道：“后来妈不说了，我们心照不宣地谁也不提那种话，我自认已经清醒了，但我还是能从她眼里看到深深的担忧。原来不管我听不听得到，她都是担心的。”“到现在我终于清醒了的时候，才发现是我一直在刺伤她，不管听得到听不到，那担忧的声音是一直都在的，在她心里在我心里。才能在听不到的时候感觉到。也许在很久以后，不管什么时候碰到什么，那样的声音都会是一种激励。”此两篇以及《一份感悟，一种心态》《以笑回报》《距中考四天》等几篇，反映了学生的学习、考试压力，青春期学生与家长的矛盾等，既是影子感受提炼生活、细腻描写的能力的体现，更是从一个学生作文的侧面反映出社会生活的端倪。

《山东——来世还要再听的故事》《微醺》《奔向》等几篇旅行散文，立意、构思、行文、手法运用都刻意模仿了散文写法。处理庞杂的材料，用了分章分节，或加小标题的办法；为了有文学色彩，标题及语言注意选用了形象，含蓄的词语，行文多用伏笔照应、委婉呈辞。《山东——来世还要再听的故事》(二)，写爬泰山，“偶尔会驻足，回头看我走过的路和细密的游人。然后闭上眼，深呼吸。仿佛可以听到游人的脚步叩击山体，汗滴渗进石阶，还有轻微的喘息。一点一点，成为泰山纪念每一个行者的细碎而厚重的交响。接着身体的酸软和疲乏就消除了，又继续往上。”细针密缝地写出了登山的真切体验，颇具文学色彩，这类文章已不难看出作家散文的影子。

由灵气闪现到慧眼形成，作文集展示了影子写作能力的成长过程，表明她完全可以独立写作了。感谢曾经为她辛勤付出的老师们，这份成果是属于你们的。

2012年2月28日

姥爷：汪伯嗣(湖北省孝感学院文学院教授)

姥姥：李育琦(湖北省孝感市文昌中学语文高级教师)

我对这本书的感情一直是别扭的，别扭到时常有把它藏起来的冲动。

从最初做决定到整个制作，我跟母亲有过涕泪交加的争吵，无数争执和无止尽的拖延。为什么要把自己过去大半人生展示给别人看呢？我觉得很惶恐。

后来制作就在我毫无力度的抗拒下有条不紊的展开了，所有人分工明确。

我一度不明白为什么母亲如此坚持，也不明白我的文章是怎么在我无限的非暴力不合作下被收集起来的。

一周前母亲拿着整理好的文稿给我，我才发现，她读我写的每一篇文章，每一篇她都留着。甚至好多周记随笔，我自己已经找不到的小段子，她都留着。

我没什么过人的思想和成就，扫遍全身，似乎也没什么值得大肆宣扬的才华。再想想过去的十七年：我不够聪明，不够勤奋，贪玩，还偶尔犯浑。

但是不管我是什么样子，我的父母，家人，还有那些陪伴我长大的人，他们珍惜我的每一种样子和每一点积累，用他们并不雄厚的实力支持着我的选择和愿望。他们信任我，为我骄傲。

我读自己以前写的文章，常常会被那些幼稚的文笔和自己做过的傻事逗得脸红失笑。

成长就是这样的，它不完美，不顺利，还冒着傻气。

我不知道会有多少人买这本书，而它对我来说，却代表着那些陪我长大，为我付出的人，代表着我无法抛弃的过去，我最好的时光。

它让我以后的人生多了一份珍重和责任。

真要说起我的文章，未必有文采也未必有思想，说不定看到某些地方还有人会跟我一样失笑。但我相信，那一份真实和鲜活，会让有的人看到他们自己，看到一个幸福的人，一个逐渐丰满的内心。

所以我希望，它也能让你以后的人生多一份珍重。