《高等职业院校办学定位的实证研究》通过外部及内部诸因素对办学定位的影响进行分析后认为，把握政府意愿、适应社会需求、了解自身办学条件，是正确确定办学定位的三大要素，随着经济体制、教育体制改革的不断深化，社会需求在三大要素中的影响力逐步加大；政府意愿主要体现在宏观调控层面，但仍属上位要素，是确定办学定位时必须首先关注的因素；办学条件在三大要素中则处于被动从属地位，属于下位要素，要通过不断改善、提升办学条件来体现政府意愿、满足社会需求，从而实现办学定位目标。本书由张晓东著。

《高等职业院校办学定位的实证研究》旨在研究高等职业院校的办学定位问题。全书分为上下两编，共十二章，上编共五章，是高等职业院校办学定位的国际化研究。通过对美国社区学院、德国高等职业院校、澳大利亚TAPE学院、日本专门学校、英国高等职业教育等五个国家高等职业院校办学定位的分析和研究，为我国高等职业院校提供启示与借鉴。下编共七章，是我国高等职业院校办学定位的国内实践与探索。通过对我国台湾地区高等职技教育办学定位的研究和近年来内地高等职业教育发展状况以及高等职业院校办学定位现状的研究，从影响定位的因素分析，总结出构建办学定位的操作流程，并以河南质量工程职业学院办学定位的实践，说明建立先进的高等职业办学体系，才能保证高等职业院校安于本位，办出高职特色。

《高等职业院校办学定位的实证研究》可供高等职业教育研究及一线高等职业教育工作者阅读参考。本书由张晓东著。

前言

绪论

 第一节 问题的提出

 第二节 已有的研究

 第三节 研究的思路与框架

 第四节 概念的界定

上编 世界高等职业院校办学定位的比较研究

第一章 美国社区学院的办学定位

 第一节 美国社区学院概述

 第二节 美国社区学院办学历程回顾

 第三节 美国社区学院办学定位特征

 第四节 美国社区学院办学定位对我国的启示

第二章 德国高等职业院校的办学定位

 第一节 德国高等职业教育发展历程

 第二节 德国高等职业院校办学简介

 第三节 德国高等职业院校办学定位特征

 第四节 德国高等职业学校办学定位对我国的启示

第三章 澳大利亚TAFE学院的办学定位

 第一节 TAFE学院的发展历程

 第二节 TAFE学院办学概况

 第三节 TAFE学院办学定位特征

 第四节 TAFE学院办学定位对我国的启示

第四章 日本专门学校的办学定位

 第一节 日本专门学校办学简介

 第二节 日本专门学校的发展历程

 第三节 日本专门学校办学定位的特征

 第四节 日本专门学校办学定位对我国的启示

第五章 英国高等职业教育的办学定位

 第一节 英国高等职业教育发展历程

 第二节 英国高等职业教育办学基本情况

 第三节 英国高等职业教育的办学定位特征

 第四节 英国高等职业教育办学定位对我国的启示

 上编结语

下编 我国高等职业院校办学定位的实践与探索

第六章 我国台湾地区高等职技教育的办学定位

 第一节 台湾高等职技教育概况

 第二节 台湾高等职技教育发展历程

 第三节 台湾高等职技教育办学定位特征

 第四节 台湾高等职技教育办学定位对大陆地区的启示

第七章 我国高等职业教育的发展脉络与高等职业院校办学定位的现状分析

 第一节 我国高等职业教育发展历程

 第二节 我国高等职业院校办学的主要成绩与基本经验

 第三节 我国高等职业院校办学定位的现状与分析

第八章 影响高等职业院校办学定位的外部因素分析

 第一节 举办者的期望与要求对高等职业院校办学定位的影响

 第二节 求学者的个人发展需求对高等职业院校办学定位的影响

 第三节 就业市场对高等职业院校办学定位的影响

 第四节 同类院校的竞争对高等职业院校办学定位的影响

 第五节 外部因素对高等职业院校办学定位影响的综合分析

第九章 影响高等职业院校办学定位的内部因素分析

 第一节 高等职业院校的组织特性

 第二节 高等职业院校的权力结构

 第三节 高等职业院校的办学条件

 第四节 内部因素对高等职业院校办学定位影响的综合分析

第十章 办学定位流程的构建

 第一节 合理的办学定位是实现科学发展的前提

 第二节 确定办学定位应把握的三个要素

 第三节 确定办学定位的操作流程与构建

第十一章 案例研究——河南质量工程职业学院的办学定位实践

 第一节 个案描述

 第二节 个案评析

第十二章 河南质量工程职业学院质检类特色专业设置与发展研究

 第一节 特色专业建设与河南质量工程职业学院的质检类特色专业

 第二节 国内高校质检类专业建设与发展研究

 第三节 河南质量工程职业学院质检类特色专业建设与发展研究

下编结语

主要参考文献