王伟编著的《人格心理学(附光盘供本科应用心理学及相关专业用第2版全国高等学校教材)》是全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社共同组织编写的全国高等院校应用心理学专业教材第二轮规划教材，教材“三基五性”原则，满足医学院校本科应用心理学专业培养目标的要求；整体优化；凸显课程设计、突出教材特性；具有包容性。做到三好：教师好教、学生好学、毕业后好用等。

第一章 人格与人格研究简史

 第一节 人格概述

一、人格定义

二、人格基本特征

三、与人格有关的概念

 第二节 人格心理学概述

一、人格心理学简介

二、人格心理学的研究内容

三、中国古代的人格思想

 第三节 现代人格心理学研究简史

一、现代人格心理学的建立

二、早期代表人物

三、后期发展

四、未来的方向

 第四节 研究方法

一、相关研究

二、实验研究

三、个案研究

第二章 人格的形成因素

 第一节 遗传与生理因素

一、遗传因素

二、生理因素

 第二节 环境因素

一、胎内环境

二、家庭

三、学校

四、社会文化

 第三节 遗传与环境因素的交互作用

第三章 人格的发展

 第一节 人格发展的阶段特征

一、各年龄阶段人格发展的特征

二、人格发展的普遍特点

 第二节 依附理论与人格发展

一、依附理论的形成背景

二、安全依附对人格阶段性发展的作用

三、依附形成的影响因素

 第三节 人格发展与疾病

一、人格发展对疾病的理解

二、依附与精神障碍

第四章 人格理论

 第一节 人格的精神分析理论

一、Freud经典精神分析理论

二、新精神分析理论

三、客体关系理论

四、Erikson的社会心理发展理论

 第二节 人格特质理论

一、Allport理论

二、Cattell理论

三、Eysenck理论

四、大五人格模型

五、对人格特质论的总体评价

 第三节 人格的行为学习理论

一、Watson行为主义理论

二、Skinner操作条件作用理论

三、Dollard和Miller刺激一反应论

四、Rotter社会学习理论

五、Bandura的社会学习理论

 第四节 人格的认知理论

一、概述

二、Kelly的理论

三、Mischel理论

四、人格认知理论的意义

 第五节 人格的人本主义理论

一、Maslow理论

二、Rogers理论

三、人本主义理论的应用

四、人本主义理论相关研究

 第六节 人格理论的发展

一、人格理论中的整合

二、整体交互作用论

三、人格理论研究展望

第五章 人格中的性别因素

 第一节 性别差异

一、社会文化因素

二、男女之间的生理差异

三、男女之间的能力差异

四、男女之间的人格差异

 第二节 性别差异的理论解释

一、生物学取向的理论

二、心理学取向的理论

三、社会文化取向的理论I

 第三节 性别差异的相关研究

一、男性化、女性化特质

二、人格性别差异的倾向研究

三、跨文化研究中的性别差异

四、近年人格性别差异的相关研究

第六章 人格的结构

 第一节 十六因子模型

 第二节 大三因子模型

 第三节 五因子模型

 第四节 其他人格模型

一、七因子模型

二、中国人的人格因子模型1

第七章 人格的功能

 第一节 一般功能

一、人格与情绪

二、人格与压力应对

三、人格与创造力

 第二节 人格与健康

一、人格与健康的关系与模型

二、人格与健康

三、人格与健康的交互作用

 第三节 人格的社会功能

一、朋友、家庭关系中人格的功能

第八章 人格的评估和测量

第九章 人格改变

第十章 人格障碍概述、特征和共病

第十一章 人格障碍的诊断

第十二章 人格障碍的治疗

第十三章 人格障碍的司法相关问题

中英文名词对照索引