美国既是教育国际化的大型实验室，也是跨文化教育传播理论研究的中心。《跨文化教学沟通》力图反映迄今为止美国在该领域研究的最新成就，同时，也希望综合运用东西方的文化视角，以教育学、传播学、心理学、语言学为理论基础，围绕教师和学生两大主体及言语沟通与非言语沟通等要素，解析跨文化教学中面临的挑战、机制，并提出相应的策略，从而为这一方兴未艾领域的知识建构尽微薄之力。本书由王维荣编著。

前言

第1章 高等教育国际化视野下的教学沟通

 第一节 高等教育国际化时代的来临

 第二节 当代教师与学生的跨国流动

 第三节 跨文化教学沟通界说

 第四节 跨文化教学面临的挑战

第2章 课堂中的文化差异与适应

 第一节 文化的维度

 第二节 文化适应的历程

 第三节 文化对沟通主体的影响

 第四节 跨文化沟通的潜在障碍

第3章 跨文化课堂中的言语沟通

 第一节 中西方言语沟通的差异

 第二节 影响跨文化课堂言语沟通的要素

 第三节 课堂有效言语沟通的策略

 第四节 教师言语清晰性及其作用

 第五节 有效倾听的技巧

第4章 跨文化教学中的非言语沟通

 第一节 课堂非言语行为及其分类

 第二节 非言语行为的功能

 第三节 课堂里的非言语沟通

 第四节 教师非言语亲切性及其作用

 第五节 跨文化教师课堂非言语行为的调适

第5章 跨文化教学中的教师与学生

 第一节 师生关系的含义及其作用

 第二节 中美师生关系的比较

 第三节 教师信誉度及其作用

 第四节 外国教师眼中的留学生

 第五节 学生学习风格上的文化差异

第6章 跨文化教学沟通的策略

 第一节 教学目标沟通策略

 第二节 课堂组织管理沟通策略

 第三节 营造学习环境策略

 第四节 教学方法技术运用策略

 第五节 教学监测反馈策略

第7章 跨文化教师的专业发展

 第一节 跨文化能力及其结构

 第二节 教师跨文化能力的培养

 第三节 国内外跨文化能力培训案例

 第四节 跨文化教师的专业发展路径

主要参考文献