《安妮日记(彩插励志版)/新课标必读名著》编著者安妮·弗兰克。

时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗？编者认为一是没有选到好书，翻译、编译差，字体小，错字多，无插图、枯燥乏味……二是孩子读不懂，没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍，并和孩子互动讨论，帮孩子解答疑难。

本套丛书是专为中小学生编著，由23位著名语文教研员审定并推荐，着重关注“素质成长”的励志版名著，是智慧熊联合教育权威出版商商务印书馆、童趣倾力打造。所有的编排都是丛阅读兴趣入手，就是为了让孩子愿意看，并能够很快地读进去。

《安妮日记（彩插励志版）／新课标必读名著》编著者安妮·弗兰克。

本书作者安妮·弗兰克（1929—1945），是个犹太少女，她最大的愿望是做一名记者和作家。她死于德国贝尔根—贝尔森集中营时，距16岁的生日还差3个月。

安妮·弗兰克出生于德国的法兰克福。由于当时纳粹德国排斥犹太人风气日盛，父亲奥托便举家搬迁至荷兰阿姆斯特丹。但是1940年5月荷兰被德国攻占后，荷兰的新统治者英夸特也将排犹法律在荷兰境内执行，1941年夏天安妮姐妹也因此转入犹太人学校就读。1942年6月12日，13岁的安妮收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。

本书记载了安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的经历，包括成长中与母亲不断发生冲突的困惑、对性的好奇、在遭受种族歧视与战争迫害时的恐惧等。同时，对于藏匿且充满恐怖的25个月的密室生活的记录，也使这本《安妮日记》成为德军占领下的人民苦难生活的目击报道。

《安妮日记（彩插励志版）／新课标必读名著》向人们展示了小安妮作为一个成长期的少女，如何面对战争和种族迫害、自我成长与定位、寻求自由等心路历程。《安妮日记》是“二战”期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了安妮惊人的勇气与毅力，引起了读者心中的震撼和共鸣。

一九四二年

一九四三年

一九四四年

廷伸阅读

本书名言记忆

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作品评价

读后感例文

知识考点

参考答案

早上九点半，我们还在吃早饭，皮特·凡·丹到了。皮特快十六岁了，他害羞而又笨手笨脚，和他在一起没多少意思。半小时后，凡·丹夫妇也来了。

凡·丹太太拿来一个帽盒，里面装着一个很大的夜壶，我们见了都大笑起来。“没有夜壶，我找不到家的氛围。”她说道。它也成了第一件在床下长期放置的东西。凡·丹先生没带夜壶，但他胳膊下夹着一张折叠式的茶几。

他们一家来了之后，我们就一起吃饭。才三天，我们七个人就像一个大家庭。当然，凡·丹一家说起了我们离开后的一星期里发生的事。我们对我们的房子跟格尔斯米特先生的事特别有兴趣。

凡·丹先生说：“周一早上九点，格尔斯米特先生打来电话，让我过去一下。我立刻赶了过去，发现格尔斯米特先生很紧张。他给我看了你们一家临走前留下的纸条。按照字条上的说明，他打算把猫送给邻居，我也同意这么做。他害怕这栋房子会被搜查，所以我们查看了所有房间，将该整理的都整理了，还收拾了桌上的早餐。突然我看见弗兰克先生书桌上的一个笔记本，里面有一个马斯垂特的地址。虽然明知这是弗兰克先生特意留下的，可我还是假装很吃惊，并且请求格尔斯米特先生烧掉纸条，以免受牵连。我发誓不知道你们失踪的事，只是看见字条才想起来。我说：‘格尔斯米特先生，我可以打赌，我知道这个地址是什么意思。大概六个月前，一个高级军官来到办公室。好像他跟弗兰克先生是一起长大的朋友。他答应，如果有需要的话，会帮助弗兰克先生。我想起来了，他就住在马斯垂特。看来这个军官没有说谎，把他们带到比利时，再转去瑞士。要是弗兰克的朋友问起，将这事告诉他们也没关系。当然，别说起马斯垂特就行。’说完我就走了。所以你多数朋友都知道这事，因为后来我听到几个人谈论过。”

我们都觉得很有趣。凡·丹先生说，有些人还添油加醋（比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容），我们笑得更盛了。比如，我们家附近有人说，那天一大早，他亲眼看见我们一家四口骑自行车离开了。还有个女人很肯定，我们是在半夜被一辆军车接走的。

安妮

一九四二年八月二十一日星期五亲爱的吉蒂：

如今密室成了名副其实（名声或名义和实际相符）的密室。德国人到处搜查，查找藏起来的自行车，所以库格勒先生认为，最好在密室的人口处放个书架。书架上有铰链，能像门一样开关，斯库先生可以做木工活（斯库先生知道我们藏起来的事情之后，帮了我们许多忙）。

现在，要是想下楼的话，必须先弯下身，然后一跳，因为门变低了。前三天过后，我们都被撞得满头是包。之后，皮特用～条毛巾包了些木屑。钉在门上。或许这样管用吧！  我没做很多功课。我给自己放假到九月。爸爸想教我，口J必须先把书买齐。

我们在这里的生活没什么太大变化。

P26－P27

3个阅读要点

◎书中讲述了哪些动物的故事？它们都有怎样的传奇经历？这些动物与人类的关系如何？

◎小说中的每个动物都有丰富的情感和精神世界，细读深思，能够准确概括其性格特点，发现并学习它们身上的可贵品质。

◎从书中各具形态的动物形象中，感受作者所表达的热爱大自然、热爱野生动物、期盼人类和大自然和谐共处的心声。

2个知识要点

◎这部作品集知识性与趣味性于一体，作者对动物形象的刻画，既忠实于动物的生理特征和生活习性，又赋予其人格化的灵性情感，学习作者这种刻画动物形象的手法。

◎西顿的小说语言简洁洗练，表现力强，往往寥寥数笔就能将一个动物的形象和性格特点刻画得栩栩如生，欣赏书中的精彩故事，学习作者高超的描写和概述能力。

1个成长要点

◎《红脖子》中的动物形象生动饱满，个性十足，充满了生命的尊严。书中这些性格鲜明的动物，它们勇敢坚强、锲而不舍、重情重义，具有许多值得我们人类学习的高贵品质。读它们的生命传奇，感受生命的力量，获取心灵的营养和成长的启迪。