幼儿园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步。离开熟悉的环境和家人的呵护，到一个完全陌生的地方接受做人、生存和学习的最初教育，对年幼的孩子来说，这是一个巨大的挑战！如何让宝宝高高兴兴地入园，坦然面对幼儿园的生活，是妈妈们最为关心的问题。

吕艳编著的《宝贝入园，妈妈必做的88个准备》从妈妈要做好的心理准备和物质准备、如何为孩子选择合适的幼儿园、培养孩子的自理能力、学习能力、交往能力等六大方面入手，提炼了妈妈们最为关心的88个问题。本书语言平实，案例典型，不仅可以帮助孩子尽快适应幼儿园的学习和生活，还可以指导妈妈们为孩子选择一个适合其身心发展特点的高质量的幼儿园。

读了这本书，相信一定可以给所有的妈妈们提供一些启发、经验和帮助。

进入幼儿园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步。离开熟悉的环境和家人的呵护，到一个完全陌生的地方接受做人、生存和学习的最初教育。对年幼的孩子来说，是一个巨大的挑战！如何让宝贝高高兴兴地入园，坦然面对幼儿园的生活，是妈妈们最为关心的问题。

《宝贝入园，妈妈必做的88个准备》从妈妈要如何为孩子做好心理和物质准备，如何为孩子选择合适的幼儿园，如何培养孩子的自理能力、学习能力、交往能力等六大方面入手，提炼了妈妈们最为关心的88个问题，为其提供了最好的指导和建议。《宝贝入园，妈妈必做的88个准备》由吕艳编著。

第一章 幼儿入园，妈妈要做好心理准备和物质准备

 1、不送幼儿上幼儿园，是对幼儿的不负责任——认同幼儿园教育

 2、成人也会产生分离焦虑，及时调整自身的心态——不要依恋幼儿

 3、开始时幼儿不愿意上幼儿园是正常的——不要过分担忧

 4、提前给老人安排好幼儿离开后的生活方式——给家里老人做好工作

 5、不让幼儿钻空子——家庭成员要保持一致

 6、衣服不能太大、也不能太小——给幼儿多准备几套宽松的、舒适的、柔软的衣服

 7、幼儿午睡要如厕——为幼儿准备一双小拖鞋

 8、减轻分离焦虑——让幼儿带1、2件喜欢的小玩具到幼儿园

 9、“我家幼儿长大了！”——为幼儿准备一个小书包

 10、尽量让幼儿的午睡时间同幼儿园的合拍——调整幼儿的作息时间

 11、带幼儿去幼儿园玩耍——让幼儿对新的环境有一定的熟悉感

 12、努力和幼儿之间建立起良好的亲子关系——给幼儿一份安心

 13、不要心存担忧——相信幼儿一定能适应幼儿园的生活

第二章 适合的才是最好的！为幼儿选择合适的幼儿园

 14、宁选近的，不遥远的——近便性

 15、幼儿园各有利弊——想清楚自己的理念是什么

 16、仔细考察幼儿园的师资队伍——想办法对老师的责任心多些了解

 17、幼儿园的大环境对幼儿有着重要的影响——重视幼儿园大环境的安全性

 18、不正规的害处多——一定要选择正规的幼儿园

 19、幼儿园分级、分类有标准——不要盲目追求幼儿园等级

 20、听听“过来人”的说法——多种方法来了解

 21、报名时候，不着急——做好报名的准备工作

 22、不要攀比——根据经济条件量力而行

 23、幼儿太小，少些“特色”教育——选“特色”幼儿园须慎重

 24、幼儿身心发展待完善——尽量不要选全托幼儿园

 25、盲目“拔高”要不得——不要进比幼儿实际年龄高一级的班级

 26、普通幼儿园PK双语幼儿园——选择“双语”，要慎重

 27、老师，家长常沟通——家园共育很关键

 28、狭隘的空间限制身心的正常发展——多留意幼儿园的户外活动

 29、蚊蝇乱飞的食堂勿靠近——考察一下幼儿园的环境卫生

 30、众人拾柴火焰高——听听别人对幼儿园的口碑

第三章 自己的事情自己做，让幼儿具备一定的生活自理能力

 31、让幼儿自己吃饭——培养幼儿自己吃饭的能力

 32、口渴了，自己喝——让幼儿自己喝水

 33、“饭前要洗手，便后要洗手！”——引导幼儿饭前便后要洗手

 34、“大小便了，自己去。”——锻炼幼儿自己如厕、提脱裤子

 35、“让幼儿睡觉，不要人陪！”——引导幼儿自己睡眠

 36、“不洗脸、不刷牙，不是好孩子！”——让幼儿养成早起洗脸刷牙的好习惯

 37、“衣服要自己穿，鞋子要自己脱！——锻炼幼儿自己穿脱衣裤和鞋子

 38、“不要跟陌生人走。”——让幼儿多一些自我保护意识

 39、“来，把自己的玩具整理好了。”——让幼儿认识自己的物品，并能简单地整理

 40、“你的名字叫什么？”——让幼儿记住自己的学名

 41、“吃饭、睡觉，要按时！”———让幼儿按时睡觉

 42、不挑食，不偏食——鼓励幼儿尝试各种不同的食物

 43、“小梳子，梳梳头……”——让幼儿学习自己梳头发

 44、“真棒！”——多赏识幼儿，由“要我做”转变为“我要做”

第四章 幼儿园是个小社会，教幼儿具备一定的人际交往能力

 45、“幼儿，要说普通话。”——让幼儿主动学说普通话

 46、尽量多地让幼儿与其他幼儿多接触——让幼儿学会与小朋友交往

 47、“这条路我认识……”——引导幼儿认识回家的路

 48、“我想要……”——引导幼儿向老师正确表达自己的意愿

 49、“早上好！”——引导幼儿学会日常的礼貌用语

 50、“大声说出来。”——鼓励幼儿敢讲话

 51、“不要躲在后面！”——克服幼儿的胆怯心理

 52、“我很难过！”——让幼儿懂得尊重别人

 53、“我不愿意！”——让幼儿学会拒绝别人

 54、“我生气了？”——幼儿爱生气，怎么办？

 55、“呜呜呜的……” ——幼儿爱哭，如何处理？

 56、好幼儿，不打人——教会幼儿大声说：“打人不对！”

 57、“这是我的……”——怎样才能让孩子不自私

 58、我家小孩不骂人——不让幼儿说脏话

 59、“我们一起来玩吧！”——鼓励幼儿与同伴分享食物和玩具

 60、“带小伙伴去咱家玩吧！”——让幼儿学着当个小主人

 61、“来，咱们要配合好。”——我家幼儿会合作

第五章 幼儿园生活很丰富，让幼儿具备一定的学习能力

 62、“这朵花是什么颜色的？”——锻炼幼儿的想象力和思维能力

 63、“跟妈妈说说，今天都去哪里了？”——让孩子能准确回答问题

 64、“快给爸爸做顿饭”——锻炼幼儿的动手操作能力

 65、陪着幼儿来读书——良好的读书习惯从小养成

 66、“你来画。”——让幼儿自己来涂鸦

 67、视觉训练——创造条件，让幼儿认识五颜六色的世界

 68、听觉训练——开展听觉游戏，通过游戏辨别不同的声音

 69、触觉训练——让幼儿感受不同的触觉刺激

 70、模仿力——引导训练模仿力

 71、运动力——培养幼儿的运动能力

 72、送给幼儿一个扩大镜——培养幼儿的观察力

 73、不要打扰幼儿——培养幼儿的注意力

 74、背诵古诗给我听听——培养幼儿的记忆力

 75、多放些音乐——培养幼儿的音乐感受力

第六章 做好幼儿心理上的准备，让幼儿爱上幼儿园

 76、“幼儿园是个好玩的地方。”——提前培养幼儿对幼儿园的兴趣

 77、“妈妈和你一起去上幼儿园。”——带幼儿参加幼儿园举办的亲子园活动

 78、“我已经长大了，所以我要上幼儿园了！”——让幼儿产生上幼儿园的自豪感

 79、“幼儿园里，有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！”——让幼儿产生对幼儿园的向往

 80、“你已经长大了。”——让幼儿知道为什么要上幼儿园

 81、幼儿都爱听故事——在家给幼儿讲讲幼儿园的故事

 82、“相信自己。”——让幼儿相信自己

 83、不要依附别人——让幼儿学习自己做事

 84、“多有意思啊！”——继续保持幼儿的好奇心

 85、“3分钟热情”要不得——让幼儿学会坚持

 86、“要自制！”——让幼儿明白有些行为是不对的

 87、“分开是暂时的！”——让幼儿能够接受并适应与家人的分离

 88、“老师很凶，会打人”这样的话不要说——不要给幼儿留下心理阴影

一、不送孩子上幼儿园．是对孩子的不负责任

两三岁的孩子，正处于一个特殊的心理发育阶段。如果在这个时期对孩子好好引导，不仅可以让他形成良好的个性、品质，还会对其一生产生重要的影响。到了合适的年龄，将孩子送入幼儿园，是最明智的选择。

在我们身边，有些妈妈不认同幼儿园的教育，觉得这种教育有没有都可以，因此对孩子上幼儿园的事情漠不关心。有些人为了不影响自己的工作，打算将接送孩子的任务交给老人，有些人甚至还花钱雇一些熟人来接送孩子。这里就有这样一位：

随着儿子的渐渐长大，周女士也打算将儿子送进幼儿园。倒不是因为孩子到了入园的年龄，根本原因在于：“可以为孩子找个玩耍的好地方。”

为了不让儿子影响到自己的工作，周女士打算给儿子雇一个保姆，负责接送儿子上下学。周女士将这种想法告诉了劳动力市场，她说：“钱多点都没关系，只要负责可靠就行了。”

在我们身边，像周女士一样的妈妈有很多，这些妈妈大多数是一些职场妈妈。可是，要知道，孩子到了一定年龄是需要进入幼儿园的。在这里，孩子不仅会养成良好的生活习惯，还会促进个人智力的发展，更主要的是可以培养孩子与人交往的能力和对事情的处理能力。如果一直都将孩子关在房子里，由于缺少社会锻炼的机会，孩子就会变得孤僻。对于这一点，妈妈一定要引以为戒，在为孩子入园做准备的时候，首先要认同幼儿园教育。

研究表明：5岁以前是智力发展最快的时期。对一个孩子来说，50％的智力是4岁以前获得的，30％是4～8岁获得的，20％是8～18岁前获得的。由此可见，孩子大脑的发展速度是非常快的。

在孩子智力迅速发展的时期，早期教育发挥着举足轻重的作用，因为孩子的智力水平与教育、社会环境是密切相关的。在这个时期内，如果采用正确的方法对孩子施以适当的早期教育，是可以取得理想的效果的。

孩子具有极强的可塑性，由于还不会对自己做出评价，经常会用妈妈、老师的评价来评价自己。如果在这个时期对孩子好好进行引导，不仅可以让他形成良好的个性、品质，而且对其一生都会产生重要的影响。

两三岁左右的孩子，正处于一个特殊的心理发育阶段，是对孩子进行智力开发、人格培养、性教育的关键期。可喜的是，绝大多数的妈妈已经做到了这一点：

在姗姗2岁的时候，妈妈就对她的幼儿园进行了规划，可是，老人却认为，5岁的孩子上幼儿园小了点，可以到5岁以后再上，理由是：“你们小时候，都没上过幼儿园，不是照样考上了大学，有了稳定的工作？”

对于孩子是否上幼儿园，姗姗妈表示：“5岁开始上幼儿园，可以尽早开发孩子的智力，可以让孩子有小伙伴。”

爸爸说：“平时，可以由老人接送孩子。到了冬天，咱俩轮流送，到了下午让老人去接。”

最后，他们决定将孩子送进幼儿园。

不可否认，故事中妈妈的决定是正确的。在孩子到了合适年龄的时候，将其送入幼儿园，是最明智的选择。妈妈一定要认同下面的观念：

1．在幼儿阶段。最重要的不是学知识

幼儿阶段最重要的不是学知识，而主要是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这是非常重要的。当然，在幼儿园，也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

2．“游戏”是最适合培养孩子的方法

对于孩子来说，说教的方法并不适合。适合孩子年龄特点的方法是“游戏”，比如：孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量，学会如何照顾病人，如何当个优秀的老师……

3．错过孩子期。再纠正就困难了

有人说，孩子还不懂事，长大了以后再慢慢教。其实，孩子已经懂得了很多事情。在孩子小的时候，对于妈妈教给自己的东西，反而更容易接受。如果错过了这一特殊时期，以后要想纠正就比较难了。

4．孩子会主动将课上的内容带入家庭

幼儿园的老师会适时地将一些社会热点问题引入课程中，当孩子对这些感兴趣的时候，回到家就会向妈妈宣传。比如：垃圾分类的问题。如果在家里看到妈妈乱扔垃圾，他们就会告诉妈妈：这是不对的，垃圾要分类。

5．发展潜力，多关注

孩子教育，应关注孩子的可持续发展。热情大方，懂得关心同伴，求知欲强，思维活跃，行为习惯比较好的孩子具有更大的发展潜力。妈妈要关注孩子的潜能发展，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯：行为习惯和卫生习惯。

6．要孩子做到的，妈妈首先要做到

不管是说话，还是做事，妈妈都在教孩子怎么做。妈妈的力量是巨大的，如果妈妈经常跟孩子说“对人要有礼貌，不能乱发脾气”，可是妈妈自己在说话的时候，却经常是大呼小叫的，孩子怎么能不受影响呢？要孩子做到，妈妈自己首先要做到。

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宝贝要入园，妈妈有些准备必须做！

不管是哪个孩子，在正式入园之前，妈妈们都会忙前忙后。可是，最终的结果却是因人而异的。那么，究竟怎样准备，才可以取得最佳的效果呢？

幼儿园，老师不可能想妈妈一样事无巨细地照顾到每个孩子，不可能满足多有孩子的要求，因此孩子需要具备一定的自理能力。如果打算将自己的孩子送入幼儿园，从现在开始，妈妈就要对孩子做好下面的这些训练了：自己会食用固体食物、会用勺子吃饭、会用水杯自己喝水、能说出要大小便、能独自睡觉等。

进入幼儿园的初期，绝大部分的孩子都会陷入深深的焦虑中，有的孩子会表现得格外严重。下面四类孩子的妈妈，做入园准备工作时，需要多下些功夫：

●包办。妈妈对孩子的事情，包办太多。孩子失去了自我锻炼的机会，基本生活技能比较弱。面对幼儿园相对独立的生活，他们会感到孤立无助。

●溺爱。有些妈妈特别你爱自己的孩子，一般来说，这种孩子的自我中心意识都特别强，如果在玩耍的时候争不到玩具，会充满挫败感。

●过分限制。有些妈妈过分限制幼儿与外界的接触，孩子的人际交往能力得不到锻炼，遇到困难时，孩子不敢向老师、同伴寻求帮助。

●对幼儿园概念走极端。有的妈妈对孩子说：“幼儿园是个大型游乐场。”当孩子发现，现实与想像有距离时，往往会很失望。有的妈妈经常会拿幼儿园吓唬孩子，这样的孩子在潜意识里便会对幼儿园产生敌意，会加重孩子的焦虑。

每个孩子都各具特点，因此，妈妈在给孩子选择幼儿园的时候，不能千篇一律地给孩子做准备。为了孩子未来的生活和发展，应该根据自己孩子的具体情况来做出不同的准备。

孩子上幼儿园，妈妈们最担心的就是孩子能否适应新环境，因此，他们往往会做很多的准备工作。可是，究竟要做哪些准备呢？在《孩子入园，妈妈要做的88个准备》这本书中，我们选取了妈妈们最关心的88个问题，给妈妈提供了直观、有效的方法和建议。相信，参考这本书，一定能够让孩子能够更快、更好地适应幼儿园的集体生活。

对于孩子来说，入园是人生中的一个新起点，是孩子的另一个“断奶期”，不管是孩子，还是妈妈，都要经历一个复杂的心路历程。妈妈们只要提前协助孩子做好入园准备，相信，孩子们是会很快适应幼儿园生活的。