本书力求贯彻“应用为主,够用为度,学有所用,用有所学”的原则,内容精练,重点突出,概念简明,浅显易懂。与同类教材相比,本书重视概念导入的实例背景,遵循实例—抽象—概念的形成过程。淡化了逻辑证明,内容中涉及的性质及定理多数以图形或文字描述加以说明。本书在第八章介绍了数学建模与数学实验,使学生能用学到的知识解决实际问题。在内容的安排上,既有侧重点,又有选修内容,可根据不同专业需要及教学时数进行适当取舍。
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