《口吃理论与实务工作》（作者杨淑兰）为国内第一本完整介绍口吃问题之参考用书，内容丰富，除英文文献外，作者并引用许多本土的研究结果与实务经验，全书共分为十章。第一章说明口吃的定义和内涵；第二章解释口吃发生学；第三章陈述口吃的发生率与复原率；第四章为口吃的诊断与评估；第五章讨论口吃和语言的关系；第六章说明口吃者的心理因素；第七章至第九章分别介绍学龄前口吃儿童、学龄口吃儿童和口吃成人的治疗法；第十章则说明重要他人对口吃者的影响和应有的态度。《口吃理论与实务工作》最后附有评估工具和索引，方便读者使用。

CHAPTER 1 了解口吃

第一节 口吃的定义

第二节 影响口吃的认定和其定义的因素

第三节 影响口吃发生的背景因素

CHAPTER 2 口吃发生学

第一节 生理缺陷观点

第二节 心理调适或习得观点

第三节 认知历程观点

第四节 多因素观点

CHAPTER 3 口吃的发生与复原

第一节 口吃的发生率与普遍率

第二节 口吃的自发性恢复

第三节 口吃的复原率

CHAPTER 4 口吃的诊断与评估

第一节 口吃与其他类别的言语不流畅

第二节 口吃诊断与评估实施流程

第三节 口吃诊断的标准化工具

第四节 伊利诺大学口吃研究中心评量工具

第五节 口吃者内隐行为的评量

第六节 其他相关测量和注意事项

CHAPTER 5 口吃和语言的关系

第一节 心理语言学观点看口吃的发生

第二节 口吃的发生与词类的关系

第三节 首语难发—口吃发生的起始效应

第四节 口吃者的语言能力

CHAPTER 6 口吃者的心理因素

第一节 口吃者的人格特徵

第二节 口吃者的自我概念

第三节 口吃者的沟通态度

第四节 口吃者的沟通焦虑

第五节 口吃者的生活适应

CHAPTER 7 学龄前口吃治疗

第一节 由历史演进看父母参与学龄前儿童口吃治疗

第二节 治疗与否的争论

第三节 学龄前口吃儿童父母参与的治疗方案

CHAPTER 8 学龄儿童口吃治疗

第一节 Manning的儿童口吃治疗

第二节 Guitar的学龄儿童口吃治疗

第三节 Yairi和Conture的儿童口吃治疗

第四节 本土的经验：杨老师口吃儿童团体

CHAPTER 9 成人口吃治疗

第一节 国内成人口吃治疗现况

第二节 口吃治疗师应有的准备

第三节 Van Riper的口吃修正法

第四节 流畅塑型法

第五节 行为疗法在成人口吃治疗的应用

第六节 杨老师口吃成人团体

第七节 其他增进口吃者流畅性的方法

CHAPTER 10 重要他人与口吃者

第一节 家长谘商

第二节 给家长的建议

第三节 对教师的建议

第四节 给语言治疗师的建议

参考书目

附录

附录一 成人口吃个案基本资料

附录二 儿童口吃个案基本资料调查表

附录三 修订中文口吃严重度评估工具－儿童版评分表

附录四 修订中文口吃严重度评估工具－成人版评分表

附录五 伊利诺大学临床口吃严重度评分表

附录六 儿童沟通态度量表

附录七 儿童沟通焦虑（说话情况）量表

附录八 教师评定儿童沟通焦虑（说话情况）量表

附录九 成人沟通焦虑（沟通情况）量表

附录十 学龄口吃儿童个案治疗报告

主题索引