发表于1886年的《爱的教育》是亚米契斯的巅峰之作，也使他一夜之间名誉全球。

《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述了一个名叫艾瑞克的意大利小男孩儿的成长故事。详细地记录了他小学四年级一个学年中在学校、家庭、社会的所见所闻。字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚之爱。作者以流畅、生动的语言，细腻传神的笔触，饱含深情地刻画了一群从出身到性格都迥然不同的少年，他们有的家庭异常贫困，有的身有残疾，也有的来自上流社会的家庭，但他们都淳朴善良，充满活力，积极上进，而且性格一如阳光般灿烂。在他们身上，有着值得称道的共同点——那就是对亲人、朋友的真挚之情，对自己的祖国意大利的深深的热爱。

亚米契斯是意大利著名小说家、民族复兴运动的爱国志士，创作了一些具有爱国主义情操的短篇故事。亚米契斯一生曾游历过许多国家，发表过一系列游记，但《爱的教育》使他的创作生涯达到顶峰。

《爱的教育》是以日记体形式创作的小说，共包含一百篇文章，通过记叙一个四年级的小男孩儿在一个学年中的学习及生活中的琐事，将父母之爱、师生之情、朋友的友谊表现得淋漓尽致。

《爱的教育》自1886年发表以来，不仅被世界人们所推崇、所喜爱，更被广大读者誉为爱的经典。是“全世界少年最优良的读物之一”。

原序／1

译者序言／1

作者传略／1

第一卷 十月

始业日·十七日／1

我们的先生·十八日／3

灾难·二十一日／4

格拉勃利亚的小孩·二十二日／5

同窗朋友·二十五日／7

义侠的行为·二十六日／9

我的女先生·二十七日／10

贫民窟·二十八日／12

学校·二十八日／13

少年爱国者（每月例话）·二十九日／14

第二卷 十一月

烟囱扫除人·十一月一日／17

万灵节·二日／19

好友卡隆·四日／20

卖炭者与绅士·七日／21

弟弟的女先生·十日／23

我的母亲·十日／24

朋友可莱谛·十三日／26

校长先生·十八日／28

兵士·二十二日／30

耐利的保护者·二十三日／32

级长·二十五日／34

少年侦探（每月例话）·二十六日／35

贫民·二十九日／39

第三卷 十二月

商人·一日／41

虚荣心·五日／43

初雪·十日／44

“小石匠”·十一日／45

雪球·十六日／47

女教师·十七日／49

负伤者访问·十八日／50

少年笔耕（每月例话）／51

坚忍心·二十八日／58

感恩·三十一日／59

第四卷 一月

助教师·四日／61

斯带地的图书室／63

铁匠的儿子／66

友人的来访·十二日／67

维多利亚·爱马努爱列王的大葬·十七日／69

勿兰谛的斥退·二十一日／70

少年鼓手（每月例话）／72

爱国·二十四日／78

嫉妒·二十五日／79

勿兰谛的母亲·二十八日／80

希望·二十九日／82

第五卷 二月

授奖·四日／84

决心·五日／86

玩具火车·十日／87

傲慢·十一日／89

劳动者的负伤·十五日／90

囚犯·十七日／92

爸爸的看护者（每月例话）／95

铁工场·十八日／102

小小的卖艺者·二十日／104

谢肉节的末日·二十一日／107

盲孩·二十四日／109

病中的先生·二十五日／113

街路·二十五日／116

第六卷 三月

夜学校·二日／118

相打·五日／120

学生的父母·六日／121

七十八号的犯人·八日／122

小孩的死亡·十三日／124

三月十四日的前一夜／126

奖品授予式·十四日／127

争闹·二十日／131

我的姊姊·二十四日／132

洛马格那的血（每月例话）／134

病床中的“小石匠”·二十八日／140

卡华伯爵·二十九日／142

第七卷 四月

春·一日／144

温培尔脱王·三日／145

幼儿院·四日／149

体操·五日／152

父亲的先生·十三日／154

痊愈·二十日／162

劳动者中有朋友·二十日／165

卡隆的母亲·二十八日／166

寇塞贝·马志尼·二十九日／167

少年受勋章（每月例话）／169

第八卷 五月

畸形儿·五日／173

牺牲·九日／175

火灾·十一日／177

六千英里寻母（每月例话）／180

夏·二十四日／206

诗／208

聋哑·二十八日／209

第九卷 六月

格里勃尔第将军·三日／218

军队·十一日／219

意大利·十四日／221

九十度的炎暑·十六日／222

我的父亲·十七日／223

乡野远足·十九日／224

劳动者的赏品授予式·二十五日／228

女先生之死·二十七日／230

感谢·二十八日／231

难船（最后的每月例话）／232

第十卷 七月

母亲的末后一页·一日／239

考试·四日／240

最后的考试·七日／242

告别·十日／244

第一卷 十月

始业日 十七日

今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味只想着在乡间的情形哩。不论那一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷缩、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：

“我们不再在一处了！安利柯！”

这原是我早已知道的事，今被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣人、女佣人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，在接待所楼梯旁挤满着，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的待息所的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每月到教室去，都穿过这室的。我的二年级时候的女先生见了我：

“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”

说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来人一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。

我的弟弟被编在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人。经常得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对我们笑着的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而缩拢的头发，已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上绉着直纹，说话大声，他盯着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：

“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多么讨厌啊！”

一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：

“安利柯啊！要用心哕！我也和你们一起用功呢！”

我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。我们的先生  十八日

从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教的了。先生也说着“早安！”去拉学生所伸着的手，却是不去看学生的脸孔。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就把默写中止，两手托了他的头查看，又把手去摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只是说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么。

默写完了以后，先生又沉默了看着我们，好一会儿，用了静而粗大的亲切的声音这样说：

“大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一个家族，给我做慰藉，给我做荣耀！我现在并不是想你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘肯的’了。我感谢你们。”

这时校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到先生的身旁，颤抖抖地说：“先生！饶恕我这次！”先生用嘴去亲着他的额说：“快回去！好孩子！”

灾难 二十一日

本学年开始就发生了意外的事情。今天早晨到学校去，我和父亲正谈着先生所说的话。忽然见路上人满了，都奔入校门去。父亲就说：

“有了什么意外的事情了！学年才开始，真不凑巧！”

好容易，我们进了学校，人满了，大大的房子里充满着儿童和家属。听见他们说：“可怜啊！洛佩谛！”从人山人海中，警察的帽子看见了，校长先生的光秃秃的头也看见了。接着又走进来了一个戴着高冠的绅士，大家说“医生来了！”父亲问一个先生：“究竟怎么了？”先生回答说：“被车子轧伤了！”“脚骨碎了！”又一个先生说。原来：名叫洛佩谛的一个二年级的学生，上学来的时候，有一个一年级的小学生，忽然离开了母亲的手，在街路上倒了。这时，街车正往他倒下的地方驶来。洛佩谛眼见这小孩将为车子所轧，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料因为来不及拖出自己的脚，反被车子轧伤了自己。洛佩谛是个炮兵大尉的儿子。正在听他们叙述这些话的时候，突然有一个妇人狂也似的奔到，从人堆里挣扎着进来，这就是洛佩谛的母亲。同时另外一个妇人跑进去，抱了洛佩谛的母亲的头颈啜泣。这就是被救出的小孩的母亲。两个妇人向室内跑去，我们在外边可以听到她们“啊！洛佩谛呀！我的孩子呀！”的哭叫声。

立刻，有一辆马车停在校门口了。校长先生也就抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长先生肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会儿，校长先生将抱在手里的受伤者给大家看，父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！好勇敢！可怜的孩子！”靠近点的先生和学生们，更去吻洛佩谛的手。这时洛佩谛睁开了他的眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着泪说：“让我拿着吧，让我替你拿了去吧。”洛佩谛的母亲脸上现出微笑了。这许多人出了门，很小心地把洛佩谛载人马车，马车就慢慢地开动，我们都默默地走进教室里去。

P1-5

此书特别地奉献给九岁至十三岁的小学生们。

人们也可以这样的题名此书：“一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事”——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定，他就能写成恰如此书所印的一般。他是以自己的能力，慢慢地记录在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并于可能内保留儿子所说的这许多话。四年后儿子入了中学，重读此册，并借自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。

亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望：你们能够满意，而且由此得益！