张文兰主编的《信息技术与课程整合》共十章，第一章主要分析了什么是信息技术与课程整合，为什么要进行信息技术与课程整合；从第三章到第十章主要围绕如何进行信息技术与课程整合展开阐述，包括：信息技术与课程整合的设计方法，中小学常见的信息化教学环境与教学资源，信息技术与课程整合的通用模式与案例分析，信息技术与不同学科整合的模式与案例分析，信息技术与课程整合中的常见问题分析，以Moodle、Blog和Wiki等为代表的Web 2.0工具和以移动技术、教育游戏、社会网络为代表的新兴媒体技术在中小学中的应用前景。

第一章 信息技术与课程整合概述

 第一节 信息技术对教育的影响与挑战

 第二节 信息时代呼唤教育变革

 第三节 信息技术与课程整合的内涵与发展历程

第二章 信息技术与课程整合的理论基础

 第一节 构建主义学习理论

 第二节 多元智能理论

 第三节 混合式学习理论

第三章 信息化教学设计

 第一节 教学设计与信息化教学设计

 第二节 信息化教学设计的内容与方法

 第三节 信息化教学设计成果——教学设计单元包

第四章 中小学信息化教学环境

 第一节 信息化教学环境的内涵和分类

 第二节 中小学常见的多媒体教学环境

 第三节 中小学常见的网络化教学环境

 第四节 农村中小学现代远程教育环境

 第五节 中小学新型信息化教学环境

第五章 信息化教学资源及其常用开发工具

 第一节 信息化教学资源概述

 第二节 Microsoft Office的教学应用

 第三节 网络课件、网络课程及专题网站的教学应用

 第四节 学科教学支持工具

第六章 信息技术与课程整合模式与案例

 第一节 信息技术与课程整合模式的分类

 第二节 几个主要的通用整合模式与案例

第七章 信息技术与文史类课程整合模式与案例分析

 第一节 信息技术与语文课程整合模式与案例分析

 第二节 信息技术与英语课程整合模式与案例分析

 第三节 信息技术与史政类课程整合模式与案例分析

第八章 信息技术与数理类课程整合模式与案例分析

 第一节 信息技术与数学课程整合模式与案例分析

 第二节 信息技术与理化生课程整合模式与案例分析

第九章 信息技术与课程整合中的常见误区分析

 第一节 整合认识和观念上存在的问题

 第二节 整合设计与实施中存在的主要问题

 第三节 整合资源开发与管理中存在的问题

 第四节 整合管理与评价中存在的问题

第十章 信息技术与课程整合的新发展

 第一节 移动学习技术在教育中的应用

 第二节 社会性软件在教育中的应用

 第三节 虚拟学习社区与教育游戏在教学中的应用

参考文献