进入孩子的世界，在那里，你才有发言权；家长要有健康的价值观，并且要与儿女共享；差等生必有其他禀赋，父母要善于发现 ；你认为的“坏习惯”不一定是坏习惯；把适当的压力交给孩子，让他适应人生阶段性的失败；“逆反心理”，一个政治不正确的歧视性语汇 ；让孩子早点和金钱发生关系，但必须是正确的关系……

本书是一本培养优秀儿女的经典指南。作者立足于中国家庭教育的现状，历经十多年的研究和实践，把古今中外的教育理念融会贯通，创造性地提出了“人文务实教育法”。

本书是一本培养优秀儿女的经典指南。作者立足于中国家庭教育的现状，历经十多年的研究和实践，把古今中外的教育理念融会贯通，创造性地提出了“人文务实教育法”。

采用这种方法教育孩子，不仅能够让孩子在当前的应试教育制度下轻松胜出，更重要的是还能够让孩子拥有快乐的童年、少年和青年，拥有健全的人格。

在此基础上，作者还确立了家庭教育的四大基石——团队精神、责任感、判断力和爱的能力，若在教育孩子的过程中能抓住这些关键，所有的父母都能轻轻松松教子，孩子也能够一帆风顺地成长。另外，作者还直面家庭教育中的诸多误区，并分别给出了最佳的解决方案，让家教变得更为精确、精准和精辟。

前言 培养一个人格健全的孩子

家长要有健康的价值观，并且要与儿女共享

价值观的培养关乎孩子一生

家长须知：孩子不是拿来跟别人比的

差等生必有其他禀赋，父母要善于发现

家教四大基石：团队精神+责任感+判断力+爱的能力

溺爱是人格杀手

打能够解决的问题，不打肯定也能解决

挫折教育：把适当的压力交给孩子

家长的五个妙计赐给孩子好成绩

“坏习惯”不一定是坏习惯

面对孩子，教育者切忌思想不统一

“饭桌教育”，你不知道却最重要

进入孩子的世界，沟通才有可能

“逆反心理”，一个政治不正确的歧视性语汇

撒谎也是一种特长，关键看家长如何引导

幼儿园的小事故，不用大惊小怪

当孩子在学校被欺负时

输在起跑线上——一个虚假的问题

从血型看孩子的性格和职业趋向

有目标和理想的孩子才能成为“大人物”

重大的人生选择要由孩子做主

做个有游戏感的快乐家长

哭是孩子的天性，强行制止有害无益

玩具太多，反而会剥夺孩子的快乐

电视不是不可以看，就看你怎么看

让孩子早点和金钱发生关系，但必须是正确的关系

孩子财商发达可以作为特长培养

早恋虽美，但确实不妥

一夜成名和个人主义是成长的陷阱

后记 教育是一种通俗易懂的常识

别让孩子成为你“出人头地"的牺牲品

我们有一些做父母的，自小家里比较清贫，长辈和老师会教育我们，吃得苦中苦，方为人上人。我们也确实通过一番奋斗，吃了好多苦，才换来个有吃有住让孩子生活得安心的环境。既然自己都实践了，那么肯定认为这是真理，吃得苦中苦，方为人上人，成为凌驾于他人之上的有特权的人。因此想让孩子将来更上一层楼，出人头地，成为超男超女。显然，这种思想是错误的，说不客气点，是封建残余、等级制度的思想残渣。有这种思想的父母，在教育孩子上就会过分用力，欲速则不达。

中国父母通常有望子成龙的心态，这不奇怪，是从封建时代遗留下来的，需要矫正。古代呢，一个家族想混得好，除了考试当官，没有别的路可走，当了官就可以出人头地，鸡犬升天。古代你做个手工业者，遭人歧视；做个科学家发明点什么，属于旁门左道，甚至会举报你妖言惑众；你有娱乐天赋，卖卖唱什么的，遭人歧视，辱没门风。总之，除了吃喝拉撒那一套，你要是想靠自己的天赋生活好，是很难的。现代社会不一样了，分工很明确，平等意识加强，行行出状元，唱个歌什么的根本没人歧视你，而且捧你场的还不少，简直翻个儿了。可以说，人人都可以在各个行业发展自己的天赋，获得人生价值，路子宽了许多。但是呢，其实封建那一套出人头地的思想并没有消除，你只要看见一群家长聚在一起攀比自己的孩子，你就会发现，他们没拿孩子当个人，而是当个品牌，给自己赚门面呢。这种做法不对，所以我要强调，要想教育好孩子，必须先矫正家长对孩子的态度。

举个例子来说。有家长看丁俊晖台球打得好，成世界冠军了，都佩服他爸爸的眼光，给孩子找对了门路，赌一把赌对了。想想呢，自己孩子有什么天赋，赶紧发现呀，也倾家荡产送去赌一把，出人头地呀。仔细想想，不对了，可能全国有成千上万个爸爸是这样的，可成为世界冠军的只有一个小丁，大多数是让孩子辛苦单调了半辈子，失去了其他学习的机会，什么冠军也没得一个。他不是那个料儿，或者根本不是顶尖的料儿，只是你出人头地的牺牲品。再说了，如果你的孩子幸福平凡地过一生，也不比什么世界冠军差呀，要那点虚荣干嘛呢。

有的父母，自己是企业老总，就想让孩子将来能继承自己的事业。曾经有一个孩子，大学刚刚毕业，说父母开了工厂，想让自己毕业后去做管理，然后做继承人。可是他十分惶恐，因为他最怕管理，根本不想做，他只想做个普通的员工，过简单的日子。所以，赶鸭子上架是不成的。

初为人父人母，就像初进考场一样，千万不要奢求，不要想得100分，要有平常心，这样才能发挥出最好水平。孩子绝对不是用来炫耀的，也不是一定要做什么事业的，家长如果在这个问题上态度不对，孩子可能要跟着遭殃。我碰见一位母亲，老是说她孩子怎么考第一，特虚荣，结果孩子连高中都没考上。孩子为了满足母亲的虚荣心，可能平时动了些手脚，说了些假话，母子从来就没有真正知根知底过。

孩子是个小宇宙，自我完善最重要

当然，我也不是反对让孩子成才，让孩子成为某一领域的顶尖人物。这个涉及到孩子的智性发掘，如何发现孩子的兴趣，发展孩子的潜能，这个后面会说到。但是这绝对不是在孩子很小的时候你就要干的事，今天学钢琴，明天学英语，后天学京剧，样样都想学，都想学出点门道，结果随大流。很多家长就是这样，说是什么不能输在起跑线上，根本就没人跟你比，输什么输。孩子是个小宇宙，自己完善自己最重要，别跟社会潮流凑热闹。

那么，孩子在你眼里应该是什么呢？说大一点，在地球上，他就是个生物，与万物平等。在人类这个范畴，他就是一个人，普通人，将来能干嘛不是你现在就能计划的。父母的首要任务是让孩子成为一个合格的社会人，能够开心快乐地生活。父母有这样的平常心，你的家庭教育就有一个宽松正确的起始，不会在孩子一两岁的时候就开始为孩子选择好学校呀、好老师呀，着急得上火。着什么急，最重要的老师是父母，父母傻乎乎的，把孩子送到美国去读幼儿园都没用。孩子最需要的是父母的智性沟通和情感孵育。

智性沟通就是父母跟孩子讲道理，这是让孩子认识世界、通晓人情世故的最基本手段；情感孵育就是让孩子享受父母的爱，并且懂得去爱别人，这是情感教育的基础。这两点父母能做好，孩子的精神就有一个健全的基础。

如果你认准了，孩子不是拿来跟人比的，你做父母的只是想完善他的能力，让他有快乐的人生，你就不会瞎着急。你要做的，只是多腾出时间来和他玩，和他沟通。孩子上学了，班上有优等生，也有差等生，你的孩子刚好是差等生。别着急，总是有差等生的，不要为孩子而自卑，要相信孩子，差等生没有什么大不了的，他肯定有其他的特长在考试上没体现出来，你要去发现他的特长所在。大导演李安还是差等生呢，人家三四十岁了才厚积薄发，原来天赋全躲在电影镜头里呢！关于如何发现天赋，下面我也会谈到，我想强调的是，没有很差劲的孩子，只有快乐与痛苦的孩子。如果你要孩子做快乐的孩子，那么不要有太高期待，一步步以平常心来培养。P16-19

我关注教育，源于长久的心结。

首先，是源于身边的人和事。比如我少年时最好的朋友之一，变成了几进宫的人。虽然在他自己看来，这没什么大不了，进去几年跟上大学一样，都是锻炼，都在成长，出来照样威风八面。但在我看来，在他父母看来，或者在读者朋友看来，这绝对不是什么光荣的事。正因为我们是至好，彼此了解成长处境，我认为他的问题归根结蒂是家庭教育这一块出了问题。诸如此类的事件不断发生在我身边：一个与我以礼相待的少年突然变成杀人犯，只源于一次争强好胜的冲动(他的家族之风特别彪悍，不能受别人半点不是)；一个沉默不语的少年，有一天才知道他的职业是小偷……这些说明了这样一个问题：一个人的成长轨迹，可能源于家长不经意的某种引导。

我年少时有许多偶像。有一个杂技玩得特别好，他拿着一只碗去买豆腐，经过我面前时用碗耍各种杂技，让我眼花缭乱；有一个对乐器无师自通，不论是二胡还是笛子，稍微一摆弄就能玩得如痴如醉，实在无聊就用树叶吹出各种花样；还有一个对画画特别在行，给人家厅堂的白壁上画佛像、观音、孙悟空等，但最大的用处皆仅此而已。这些人在乡村都以不务正业、不勤劳而著称，以反面形象生活在最底层，长大后就见不到他们的神技了。有一天我突然想到，这些都是极好的艺术苗子，但环境遗弃了他们的才华。如果父母有心，这些小艺术家如今就不会如病树枯萎了。

以上所举，大多发生在乡间，是以前的事。那么如今的家长就一定懂得如何教育儿女了吗？答案是否定的，家庭教育依然是大多数父母的盲点。年轻的父母们懂得教育是大事，但依旧是盲人摸象。我经常看到这样的情景，两三岁的孩子特别好动，这个动一下，那个动一下，母亲就在一边不断地斥责、阻止，似乎他安静下来才是正常状态；母亲带着孩子，见人就夸耀自己孩子聪明、成绩好，孩子的内心也相当骄矜，人未长成，骄气已养；还有的妈妈忧心忡忡地问我，女儿很爱漂亮的衣服，非常臭美，是不是毛病？特别怕生，是不是毛病？儿子好像对什么都不感兴趣，该报个什么兴趣班呢？总之没有哪件事不焦心的。更多的是孩子上网、看电视、逃课、出走、成绩不好……家长不知所措。

诸如此类的所见与心结，让我一直关注教育，并且想写一本务实的家教书。因为我认为，家庭教育是孩子人生教育的基础，是社会教育的基础。如今教育著作很多，但家长们未必看得懂，看得懂未必实用。我强调的务实，是根据中国现实家庭状况，从实例去分析，推导出一些普遍规则，用娓娓道来的方式，让即便没有阅读习惯的家长也能看进去。特别是让家长带着问题去看，明白症结所在，明白每个教育措施的原理。让家长懂得什么是正常的，什么是不正常的，对教育尺度能够自由把握，从而自主地去引导孩子。

但是，光掌握教育的原理和实用的方法，我认为这样的教育还不够有层次，为什么呢？

这正是我关注教育的第二个原因。我是一个对社会特别敏感的人，社会事件时时刻刻在刺激我。比如一个品学兼优的博士生，忍受不了就业压力，突然跳楼自杀。这说明什么？一个专业上优异的学生，在意志上却有缺陷。一个技术能力很强的医生，因为病人不给红包，就拖延病人的手术日期，甚至在动手术时动些手脚，何其残忍？副局长为了争取局长的职位，买凶杀人除掉竞争对手，权位何其高，素质何其低！诸如此类，刚开始认为是特殊事件，后来见多了，发现是社会现象。在我心痛的同时，推而断之，这个社会的人文素养教育亟待提高——只有在一个人的成长期奠定人文教育的基础，整个社会素质才有可能提升。

任何手段对社会丑恶只能治标，而心灵的教育才能治本。

在本书中，我把人文的心灵教育与务实教育相结合，这种教育法则可以简称为“人文务实教育法”。“人文”并非一个空洞的概念，并非指读点所谓国学，背点古诗，而是渗透在一事一理中，渗透在每个具体的细节中，成为个人的准则和气质。无论一个专业素养多么高的天才，如果没有人文素质的匹配，人生的殿堂都有可能倒塌。这就是为什么世界首富能因业绩和慈善赢得世人尊重，而中国首富则有可能身陷牢笼的缘故。

本书在天涯网站连载时，有极个别的读者提出悖论，大意是：你把我们的孩子教育成好人，可社会上有很多坏蛋，这不是叫我们的孩子吃亏吗？此言论我明显不屑批驳，但需要强调：世界是人的一面镜子，心灵广阔的人，世界亦是广阔的；心灵阴暗者，面对的世界亦是逼仄的。此书要培养的是拥有健全人格的孩子，面对阴暗的环境，健全人格者以健康的理念为应对之策，而不是看见别人作奸犯科，你也跟着扎进去分一杯羹，最终一块儿打包进号子。

有熟识我写作脉络的人，又道：“从前你总是批判社会，何以如今是言必教化，造福社会，莫不是改邪归正，莫不是被招安了？”言者甚众，大都只知其一不知其二。我和社会的关系，恰如一个男人与妻子的关系，吵架是常有的，但更多的是承担责任。一个对妻子百依百顺的男人，要么是妻子的附属，真的好脾气，要么是为了更好地伪装以创造条件干坏事。我是受过理想主义教育的一代人，教室墙上贴着的鲁迅、居里夫人等画像至今犹在我心。

个人混得如何乃随缘分，但为社会分忧解难却是心底之夙愿。写这本书最大的动因是：在中国社会老龄化来临的背景下，中国能否继续强大与下一代人的素质息息相关。愿通过这本书与家长分享和交流，愿你们培养出人格健全的孩子，同时你们也在为’国家和民族贡献力量。

李师江

2010年7月30日

这本书于2008年开始写作，并匿名发表在“天涯杂谈”网站上，支持者甚众，两三天就“红脸”，成为当时的热帖。这成为鼓励我继续写下去的动力。

很多家长看完帖子，不满足于网络交流，要我留下电话。我给几个有此强烈要求的家长留下电话，他们很快就与我联系，大家所面对的几乎都是特别为难的教育局面。给我留下的印象是，这些家长平日没有明确的教育观念，现在出现特别棘手的问题，才开始慌了，临时抱佛脚。但孩子养成坏习惯并非一朝一夕，解决问题又哪有方法立竿见影？因此，我觉得家长平时是否有正确的教育观念，可能影响孩子的一生。

我写作此书的目的也正在于此，帮助家长树立和提高教育意识，让家长成为孩子人生中最重要的老师。

比较早的时候，就有家长希望我能把这些教育感想结集成书，也有多家出版单位来联系出版事宜。但我觉得时机尚未成熟，便让一些家长自己打印传阅，暂时无须考虑版权事宜。一位家长说，我已经打印给老公和婆婆看了，希望看后我们的教育思想能够达成统一。这正是我的一种期望。

今年上半年我在《海峡都市报》开了“儿女培养手册”专栏，又有很多读者催问何时出书，让我深深感受到读者朋友的迫切交流之意。适逢凤凰联动诚意相邀，才有此书面世。

我一直强调教育并非一家之言，每个家长需要的教育理论可能都不一样，任何人都可能是教育家。教育也并非深奥的学问，更多的是一种通俗易懂的常识，蕴含在一瓢一饮、一言一行中。正基于此，我将这些教育心得献给大家的同时，希望更多家长、专家参与交流讨论，更期待大家学以致用，在实践中出真知。

最后，读者如果有任何教育问题，请发邮件到88248251@qq.com中交流切磋。

李师江

2010年8月1日