这本《走过高三》由刘祥著，作者记录了其2008届高三的点点滴滴。本书被网友定义为“值得所有人一读的高三教师手札”。所以值得一读，或许只在于它所彰显的那种独特精神，那就是：来过，走过；痛过，爱过；挣扎过，憧憬过……

走过高三，走过的是岁月，留下的是永恒的追求与不尽的希望。

教育，在诗与思之中，总有灿烂的花，会绽放在生命的枝头。

这本《走过高三》由刘祥著，作者记录了其2008届高三的点点滴滴，内容包括：开学第一天、走近徐志摩、学习是一种娱乐、代班主任、教材的滑头与无奈、高二也疯狂、督导抽测等。

这本《走过高三》适合普通大众、教师阅读。

2007年7月：忙碌的暑假(上)

 07月04日 开学第一天

 07月05日 试卷评讲中的“众生图”

 07月06日 走近徐志摩

 07月07日 文人的天良

 07月08日 让生命在场

 07月09日 雨日杂思

 07月10日 异样的“风景”

 07月11日 自信，不一定是优点

 07月12日 恐怖的“精细化”

 07月13日 我为谁狂

 07月14日 我非优秀

 07月15日 扪心自问

 07月16日 学习是一种娱乐

 07月17日 开卷有益

 07月18日 花开的理由

 07月19日 每一道斑纹，都有存在的价值

 07月20日 自得其乐

 07月21日 学贵有法

 07月22日 遭遇“校园恋人”

 07月23日 明天放假了，不应该高兴吗？

 07月24日 释放心情

2007年8月：忙碌的暑假(下)

 08月07日 找不到的感觉

 08月08日 代班主任

 08月09日 陌生的来信

 08月10日 品味精彩

 08月11日 天竟然很蓝

 08月12日 拨动心弦

 08月13日 我心无恙

 08月14日 没有了喷泉会如何？

 08月15日 有意跑题

 08月16日 沙里淘金

 08月17日 高层有变

 08月18日 寻梦南京(上)

 08月19日 寻梦南京(下)

 08月20日 无从下手的标点符号

 08月21日 来自诗歌的感觉

 08月22日 警惕伪崇高

 08月23日 教材的滑头与无奈

 08月24日 为了青春，干杯

 08月25日 新生开始报到

 08月26日 探寻文字背后的意义

 08月27日 种子开始发芽

 08月28日 新官上任

 08月29日 坐在异乡的台阶上

 08月30日 爰得我所

2007年9月：硝烟初起

 09月01日 高二也疯狂

 09月02日 第一次备课组会议

 09月03日 校长在哭穷

 09月04日 一天三会

 09月05日 乐观的理由

 09月06日 开学典礼

 09月07日 第二十二条军规

 09月08日 我本懦夫

 09月10日 今天教师节

 09月11日 人在何方

 09月12日 数据，还是数据

 09月13日 当苏轼遭遇考点时

 09月14日 培训杂思

 09月15日 周末很充实

 09月17日 督导组要来了

 09月18日 一级备战状态

 09月19日 督导延期三天

 09月20日 台风过处

 09月21日 一份调查表

 09月22日 督导抽测

 09月24日 梦、展会及其他

 09月25日 中秋无节

 09月26日 督导序曲

 09月27日 督导团终于来了

 09月28日 督导进行时

 09月29日 国庆无假期

 09月30日 自我放假一天

2007年10月：为生命默哀

 10月03日 焰火为何而燃

 10月04日 差距咋就这么大

 10月05日 马小哈与马大哈

 10月06日 鱼渔之间

 10月08日 月考成绩

 10月09日 失败也是好事

 10月10日 都是好孩子呢

 10月11日 技巧不能漠视

 10月12日 车祸，美好的生命逝去

 10月13日 天也在哭

 10月15日 在无聊中寻找突破

 10月16日 语文，路在何方

 10月17日 我的一天

 10月18日 最后的送行

 10月19日 救赎之道

 10月20日 每一朵花，都有开放的理由

 10月22日 升旗及其他

 10月23日 造假与守真

 10月24日 总有些事，值得深思

 10月25日 “怎么学”与“怎么教”

 10月26日 可怕的行程

 10月29日 谋杀语文？

 10月30日 教学风格与教学体系化

 10月31日 大脑转动与思想

2007年11月：第一次统测

 11月01日 以人观己

 11月02日 进入二轮复习

 11月03日 高三的周末

 11月05日 变革中的杂思

 11月06日 偷得半日闲

 11月07日 雾里乾坤

 11月08日 立冬日杂记

 11月09日 闲里偷忙

 11月10日 绝非粗心

 11月12日 犯禁

 11月13日 读书及其他

 11月14日 此梦与彼梦

 11月15日 遭遇作弊

 11月17日 跟谁较劲？

 11月18日 给教育局打工

 11月19日 成绩背后的隐语

 11月20日 先喜后忧

 11月21日 请让我来帮助你

 11月22日 接受新任务

 11月23日 一些杂事

 11月24日 试卷上，那些无法容忍的错

 11月26日 统测分析会

 11月27日 下乡支教

 11月28日 盛桥的作文问题

 11月29日 校长明天要赛课

 11月30日 义接新任务

2007年12月 我们宣誓

 12月03日 让学生走上讲台

 12月04日 忙

 12月05日 失态的小小

 12月06日 也说“专家”

 12月07日 兴奋与幸福

 12月10日 坐哪，是门学问

 12月11日 真正的教研

 12月12日 贵客将至前的繁忙

 12月13日 校园开放日

 12月14日 可怕的“习惯”

 12月15日 工作的目的与态势

 12月17日 眼一睁，忙竞争

 12月18日 那雾，那路

 12月19日 誓师大会杂感

 12月20日 明天禁课

 12月21日 稻草人的价值

 12月22日 生日快乐

 12月24日 差距与信心

 12月25日 沉默的圣诞

 12月26日 我们宣誓

 12月27日 冬眠不觉晓

 12月28日 睡过了……

 12月29日 岁末终有岁末的样儿

 12月31日 年终的亢奋

2008年1月：期末总动员

 01月02日 两份收费清单

 01月03日 如果能洗脑就好了

 01月04日 态度与能力

 01月05日 两张稿费单

 01月07日 约法三章

 01月08日 多样触动

 01月09日 有规矩则成方圆

 01月10日 大鱼和小鱼

 01月11日 红海洋

 01月12日 期末考试目标

 01月14日 在思考中成长

 01月15日 雪天的快乐

 01月16日 惩戒中的学问

 01月17日 书到结尾……

 01月18日 遭贼记

 01月19日 玩对联

 01月20日 幸福的辩证法

 01月21日 今天我休息

 01月22日 笼子与学生

 01月23日 花儿健康地开

 01月24日 家长的求助

 01月25日 每个孩子都是一幅画

 01月26日 师生同考

2008年2月：希望在早春

 02月14日 一切并不都是新的

 02月15日 没完没了的数据

 02月16日 考错了？!

 02月17日 今天还算很充实

 02月18日 成绩分析与我的工作量

 02月19日 我可怜的教学之“道”

 02月20日 老周的兴奋

 02月21日 元宵节的另类“风景”

 02月22日 百13会战宣誓

 02月23日 杂思中的牢骚与妙悟

 02月25日 杂乱的星期一

 02月26日 孩子给予的感动,

 02月27日 低档错误与修H'

 02月28日 目标与动力

 02月29日 民主与独裁

2008年3月：走过高原期

 03月01日 接受培训

 03月02日 淘到几本旧书

 03月03日 我的“高考信息发布会”

 03月04日 危机迫来

 03月05日 我的治病秘籍

 03月06日 与疾病和屏幕较劲儿

 03月07日 那些规范条例呀

 03月08日 读书与组稿

 03月10日 两种改革

 03月11日 我的课题研究

 03月12日 播火者朱永新

 03月13日 生命，不能原地踏步

 03月14日 动静之间

 03月15日 考场也有风景

 03月17日 我的“作文指导四步法”

 03月18日 从时政中寻找信息

 03月19日 月考成绩

 03月20日 三种态势

 03月21日 三篇优秀作文

 03月22日 读书的态势

 03月24日 “偶遇”李零

 03月25日 遭遇摊派

 03月26日 “百校行”来了

 03月27日 “法西斯”遭遇“马小哈”

 03月28日 春的层次

 03月29日 一切需要对话

 03月31日 我的坏心眼

2008年4月：黎明前的黑暗

 04月01日 见证“奇迹”

 04月02日 集中阅卷

 04月03日 坚决抗旨

 04月04日 徐冰的意见与我的申诉

 04月05日 屏蔽纷扰

 04月06日 我的《答网友问》

 04月07日 在二附中“受训”

 04月08日 有趣与无趣

 04月09日 质量分析会

 04月10日 班情分析与下步策略

 04月11日 理想犹在

 04月12日 依旧“自作多情”

 04月14日 没来由的杂感

 04月15日 教学．应以学生的接受力为基础

 04月16日 小说中的人性挖掘

 04月17日 督导组又要来了

 04月18日 老钱的倒霉与媒体的变态

 04月19日 那些“闲书…‘闲话”

 04月21日 关于“和谐”

 04月22日 叙事文本如何教

 04月23日 遮住课堂的那层纱

 04月24日 “月亮”告诉我

 04月25日 校园来了洋博士

 04月26日 值得警惕的

 04月28日 又闻槐花香

 04月29日 我们的冲刺规划

 04月30日 来自隔壁的讨论声

2008年5月：最后的冲刺

 05月01日 虾趣

 05月02日 自由复习日

 05月03日 过错了日子

 05月04日 “五模”进行时

 05月05日 网上阅卷

 05月06日 在实验室监考

 05月07日 那些不得不关注的细节

 05月08日 考试后遗症

 05月09日 无处申冤的分数错判

 05月10日 解题的顺序与速度

 05月12日 四川地震了

 05月13日 巨大的悲伤

 05月14日 盛怒之下

 05月15日 献出一点爱心

 05月16日 南下苏州

 05月17日 审校书稿

 05月18日 做回落汤鸡

 05月19日 国家哀悼日

 05月20日 不息的，依旧是折腾

 05月21日 细节突破

 05月22日 第N次强调

 05月23日 再一次重复

 05月24日 考出来的郁闷

 05月26日 我读《那一刻地动山摇》

 05月27日 教育的责任在于唤醒

 05月28日 高考作文的那点事儿

 05月29日 最后一课

 05月30日 作文，从严还是从宽？

2008年6月：沙场夏点兵

 06月01日 毛病依旧不少

 06月02日 真不容易

 06月03日 信息中的焦灼

 06月04日 作文，还是作文

 06月05日 考前指导中的怪招

 06月06日 总攻发起之前

 06月07日 大战开始……

尾声

后记

开学第一天

高二的结束，就是高三的自然开始。前两天，到兄弟学校参加期末统测的集中阅卷，回来后只休息了一天，便开始为高三教学备课了。

下午3点，学校召开学期结束工作会议。校长分析了本校、本市乃至整个大市的高考情况，传达了全市高考表彰大会的主要精神。今年高考，全市比原计划超额完成任务35％。据说，已经跻身省教育第一方阵中。于是，市委书记发贺信给教育局，对今年高考的辉煌成绩表示祝贺。祝贺之后，又提出新的希望。书记希望教育口2008年继续创造辉煌，在2007年的基础上，来年升学人数再提高35％。

书记当然希望升学率越高越好。教育，毕竟也是政府工作的一部分，是政绩工程的一块基石。然而，校长却无论如何也不敢表这个态。教育，不是生产产品，不是多加两个班就可以保证把产品数量提高上来。教育面对的毕竟是活生生的人。

接着，校长公布了刚刚结束的期末统测成绩排名。这次，学校中好几门学科，平均分落到了二中、师大二附中和私立远大高中的后面。其中历史学科，排名全市第四。这个成绩，让向来以老大自居的我们这四星级高中，很是塌了面子。校长很生气，后果自然很严重。于是，这几门学科的老师，除了年度考核要拿最末等奖金外，还被训斥得恨不能从地下找个裂缝钻进去。

大会结束，留下所有高二升高三的老师，继续开会。这个会议，自然可以算得上学校2008届高三第一次全体老师大会。会议由年级分管副校长王军主持。这样的会，历来，都是火药味更加浓郁的。

王军在公布了人员分工后，开始训话。副校长的训话，实际上也就是工作任务布置。我不得不牢记下几条核心纲领：

第一，新一届高三，人人头上有指标。市里下发给学校的指标，高二时已经分解到了各个班级。进入高三后，要把班级的指标，再分解到课任教师头上。要让每个高三老师，都有明确的目标意识，要全力以赴，完成上级布置的任务。

第二，新一届高三，必须理直气壮地抓升学率。要让贡献率成为检验一个教师是否优秀的绝对标准。所有高三老师，必须利用课余时间找学生谈心，必须给边缘学生吃小灶。对于班主任划定的边缘学生，各课任教师，必须每周两次为他们面批练习。

第三，新一届高三，必须通过精细化管理全面提高学生成绩。月有月考，周有周测。每考必改，每改必评，试卷不隔天。班主任必须立足全天候管理。要抓好下午上课前、晚上自习前的闲暇时间，把学生控制在教室内自习。

第四，实行备课组长负责制。每门学科，学校一个月进行一次教学工作检查，年级进行半个月一次教学检查，备课组实行周周检查。备课组内，必须统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一考试。任何教师，不得随意更改备课组安排的教学计划活动。

余下还有许多细节，在压抑的氛围下，没有能牢记下来。

副校长讲话结束后，校长继续强调。从2007年4个课改试验区的高考，谈到2008年我们可能面对的种种困难，再谈到眼下学校招生中的具体问题，最后再提出进一步的要求。  大会议室外，暮色开始铺展，一如会议室内四下铺展着的紧张压抑的氛围。

年级会结束，备课组会议接着召开。

新高三，队伍又壮大了。一位多年坚守高三的副主任，和教研组长一起，加入了我们的行列。

备课组会议，是无须过分压抑的。或许只有在这样的会议上，身为教师的我们，才真正拥有了话语权。当然，也仅仅是话语权。是否有用，另当别论。

备课组会议，自然是讨论一些具体的课程教学事务。首先是统一暑期补课安排，其次是就2007年高考广东等4个试验区的试卷命题进行研究，试图从中揣摩出2008年新高考的某些动向。这个会议，时间不长，半个小时，即告结束。

我们开会时，学生们开始“搬家”，将书本等物品，由高二教学楼，搬到对面的高三教学楼。P3-5

信手敲下“走过高三”这四个字时，心中是胆怯的。我不知道我是否有恒心有毅力，将这个帖子坚持到带完这届高三。这个世界，实在有太多的诱惑，牵引着我的视线，让我在每一个宁静的夜，试图离开熟悉的键盘，走向电视机，走向麻将桌，走向歌舞厅。我本凡俗，没有坚韧不拔的意志，没有矢志不渝的目标。我只想用我的眼睛我的文字，见证我所生存的这个时代，见证这个时代中已然走向病变的教育。或许，我永远无力疗救任何沉疴，永远无法摆脱身上的镣铐。然而，即使我注定了只能是戴了镣铐舞蹈的群体巾卑微的一员，我还是希望能透过缠绕在脖颈上的铁链，发出一个普通教师本该发出的声音。

屈指算来，工作已经22个年头。22年中，我站过山区初中的讲台，做过农村学校的领导，参加过各种教学竞赛，接触过三教九流的学生家长。无数的学生，流水一般从我的眼睛中、鬓角旁扑扇着日渐丰满的羽翅，飞向属于他们的精彩世界。而我，也在岁月的风尘中，竭尽了所有的力量，试图为自己折腾出一片理想的天空。

青春无痕。无痕的青春，如和风丽日，只留下温暖的记忆，就悄然而逝。生命，在日复一日的循环往复巾，催生着沧桑与归真之花。办公桌前的玻璃挡板上，往昔学生的笑脸，依旧如花，绽放在过去、现在与未来的时空中。每一张灿烂的笑容背后，都有一个鲜活的生命，正在世界的某个角落，实实在在地存在。

他们，都是我放飞出去的风筝吗？我手中的线，只能是一份牵挂和无数祝福。许许多多的细节，都在飞扬的粉笔灰中，淡化成一个个抽象的姓名。无法变更的，只有曾经。

于是，我希望能将眼下的细节，凝铸成不变的历史。希望用笨拙的文字，保存下2008届高三的点点滴滴。或许，若干年后，和我的孩子们相逢，我可以充满骄傲地告诉他们：我已用墨写的文字，将你们的青春你们的奋斗你们的苦痛，连同着我的岁月我的思考我的痛楚，一起定格在了这段特殊的年月。

公元2007年7月4日

行走在现实和网络之间，每天所关注的总是无穷无尽的教育问题。大到牵连着千家万户的教育政策法规，小到某个老师生活中的一声微叹，都会有一种触动，撩拨起我心灵深处的某根多愁善感的神经，激荡起心中蛰伏许久的某种专为教育而滋生的感情。我知道，对于教育，我实在是有着太多的感受想要表达。因为，我爱教育。

是的，我爱教育。当别人立志于升官发财时，我厮守着这贫寒而无奈的教育，承受着它的严肃和荒凉。我感受着崇高道德的日渐式微，见证着年轻生命的苍凉和衰老。在中考和高考这没有硝烟的战场上，我旁观着无数个鲜活的青春，正遭受着分数和名次的前所未有的折磨，耳听着沾满了泪水和苦涩的灵魂，在应试的泥淖中一点点滑入深渊的丝丝响动。昔日，我也曾经年轻，但往昔的年轻，却承载不起今日的重荷；现在，我已是父亲，我无法忍受我的孩子，牺牲了一切童年的快乐、少年的好奇、青年的激情，却只为了排名表上的一个微不足道的上进。我不能无动于衷，不能让满眼的花蕾，尚未开放就凋谢在世俗的风雨里。于是，我开始呐喊，并不顾忌我的嗓音的沙哑，音量的微弱。我想象着能如杜鹃啼血那般，用每一个沾了血污的文字，来书写一段不该书写的沉重；想象着偶尔路过的行人，从凡尘的喧嚣巾，依稀听出了我的并不响亮的呼号，然后驻足分辨，然后寻声而来。我将拉住他向他倾诉，并且邀请他和我一起呼喊。

在教育的贫瘠中，我已有过二十余载的耕耘。栉风沐雨，满身泥泞。我经历过播种的憧憬，承受过歉收的失落，感悟过劳作的充实，品味过丰收的喜悦。我像所有的农人那样，精雕细琢着满含了希望的田野，期盼着我所有的付出，都能滋养出充满了希望的茁壮和浓郁。无论是风调雨顺，无论是暴风骤雨，我都一如既往地荷了心锄、担了情感出巡。在长满鲜花和野草的田埂上，我四下观望，查漏补缺。

我只是一名教育的农夫，躬耕在希望和失望交织的土地。春播夏育，秋收冬藏，时光的流逝暗淡不了我执著的目光，岁月轮回消散不去我呼喊的声音。在这呼喊声里，我走向容颜的衰老；在这呼喊声里，我走向灵魂的年轻。我痛心于花圃中蓓蕾和莠草的共生，愤慨于原野里麇鹿和毒菌的同行，感喟于蓝天中乌云羁绊着鸟的翅膀，嗟叹于认知中的浮躁束缚住奋进的心灵。然而，我依旧耕耘，披星戴月，筚路蓝缕。我知道拔除了莠草，蓓蕾就可以迎风怒放；铲除了毒菌，麇鹿就可以尽情嬉戏；驱散了乌云，鸟就可以展翅翱翔；释放了精神，心灵就可以轻装前进。

我就这么痴痴傻傻地忙碌着，用我的手指和键盘，触摸着教育的脉动，感受着那血脉震颤带来的焦灼与欣喜。我站不了太高，看不到太远，倾听不到最广泛的声响，感受不到最悠深的呼吸。但我依旧用我浅薄的见识，把握着一线教育的手腕，感受着它的每一次搏动中的独有韵律。也许我并不精通望闻问切，也许我的体察，甚至不如一个最为肤浅的庸医。然而，我还是希望能亲自触摸我所钟爱的教育的肌肤，用她凝脂般的细腻、微笑般的温情，塑造我心中梦想的教育天堂。

而今，我很欣慰。全面规范办学行为、全面提升教育教学质量的呐喊声又一次从辽阔的大地深处进发而出，这声音盖住了应试的喧嚣、排名的嘈杂。在这呐喊声中，疲乏的我，且聊作片刻的歇息吧，将昔日的种种喊叫汇编起来，倘能以此出力于素质教育，则也算是一大欣慰。

走过高三，走过的是岁月，留下的是永恒的追求与不尽的希望。

教育，在诗与思之中，总有灿烂的花，会绽放在生命的枝头。

最后，感谢教育科学出版社的厚爱，感谢刘灿先生、李镇西先生的帮助，感谢“教育在线”论坛、“人教论坛·中学语文教育论坛”上所有网友的支持，感谢我的家人的默默的奉献，感谢现实生活中的所有的同事、朋友和学生们！没有你们，我将一事无成。

2011年1月2日