一次，我跑到八里地外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃。就生火去做。哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个道道地地的水乡。我是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车的“泼剌泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥。因为当我一睁开眼来时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关，水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。

在著名作家曹文轩一贯带有哲思的优美文字中，故乡、童年与梦，有着相同的质感，它们都像水一样，清纯透明，却能滋养生命。

而读书和思索，则引领他走向世界深处的繁花小径，思想的翅膀，有时也会像手臂一样，环抱起累累的金秋果实。因此读曹文轩的作品，就是在借助他睿智的眼睛，与他一同去欣赏艺术，去领会浪漫，去品味爱与感动。

打开本书，你就自动踏上了一段奇妙的旅程，你会随着他，回到懵懂的童年，回到多雨的水乡，回到梦里多次去过醒来却找不到的地方。于是，你也就理解了，他的作品，为什么总是如此洗练、如此温暖、如此感人。

出版缘起

序

水乡·回忆

 柿子树

 童年

 永远的音乐

 游说

 痴鸡

 关于肥肉的历史记忆

 李有干先生

 天堂之门

 圣坛

 浪漫之旅

 乌鸦

 手感

 汤

 白冢

读书·思索

 闲话读书

 朗读的意义

 对《窗边的小豆豆》的另一种读法

 因水而生

 西门小哥

 有个男孩叫韩寒

 有个女孩叫米子学

 背景

 说“学府”

 追随永恒

 关于名字的随想

 回到“婴儿状态”——读沈从文

 孩子与海

 荷

 黑风景

 前方

 群乞

 少年

 神性

 圣河

 夕阳

 小沙弥

 猪

 落叶

 猫

 影子

 走向苍茫

那天，父亲正在稻地间的水塘中捉鱼，“贫农头子”德咸老人过来了：“上来，别老捉鱼了。”父亲说：“我喜欢捉鱼。”“要让你做先生。”父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生？那时只念《三字经》、《百家姓》，不念大小多少、上下来去。”“反正你识字。你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去。你要知道，副区长是不快活我们办学堂的。我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也在后边教书，只一个班，是单小。我们这儿不办学堂，孩子们就得去那儿读书，他那边就变成两个班，成了双小，刘就升了级，双小校长。”“我还是捉鱼好。”德咸老人把父亲的鱼篓摘了，一旋身，将它甩出去四五丈远，掉在了稻田里。

父亲就这样做了先生。

父亲一上讲台，学生就指着他，在下面小声说：“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗？”“捉鱼的曹小汉。”

“过去是捉鱼的，现在是先生！”父亲心里说，很庄严地站在讲台上。他刚打开课本念了几行字，就有一个学生站起来说：“你把那个字念错了。”态度很坚定。这个学生头上有秃斑。父亲认得，并知道他父亲识字不少，只是成分不好，闲在家里，就把字一个一个地教给了他。他名叫小八子。父亲立即汗颜，觉得丢人，有误人子弟的惭愧，赶紧转过脸去擦黑板，其实黑板上一个字也没有。擦了一阵，他居然有了主意，一转身朝小八子一笑：“我就是要看有谁能发觉我把字念错了，是小八子！”他朝小八子走过去，“以后你就是班长。下面，你接着把课文念到底。”

父亲从小八子那儿学到了很多字。

父亲是个聪明人，又肯用功，隔半年，他就足以对付学生，并开始给人家写对联、写匾、写帖子什么的，还敢用排笔往墙上刷大幅标语。

地方上的人都改了口，不再叫父亲为“小汉”，而都叫他“曹先生”或“二先生”了。

于是，父亲的胸脯就挺得很直，走路爱朝天上看，并一路地吼曲子。

刘某人心里就不太舒服。

当时的老师实行轮饭制，今天到学生李家吃，明日到学生张家吃。这天，是刘某人到周家吃。

周家北墙上挂着匾，是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字：寿比南山。上款：姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字，加“敬献”字样。

是父亲写的。

刘某人进屋来，抬头看着那匾，一笑。

主人颇纳闷。

刘某人吃完中饭，又看匾，又一笑。

主人沉不住气了：“刘先生，莫不是这匾上写得有毛病？”

刘某人再一笑。

“你只管说！”

“说了，怕你们生气，还是不说吧。”

“说吧！”

刘某人说：“你们矮下一辈子去啦。应当叫姑父大人，哪能称姑丈大人呢？丈，丈夫，妹丈，是同辈之称。”

姑母见了几个侄儿，就责怪：“我说不给你姑父做生日，你们偏要做，做就做吧，送这么一个匾来。”

几个侄儿就一起来找我父亲，把“姑父”、“姑丈”之类的话说了：“你也真是，不会写呢，就说不会写。”

父亲心中也没底，但表面上很硬：“匾我赔。但我要把话说清楚了：这匾我没有写错。”

可是，一百个人站出来，九十九个不相信我父亲——“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”的辩解。

有些人家就不让孩子来上学了。那个副区长就把这事当笑料(他极善于嘲弄先生，有若干嘲弄先生的故事)，走一处说一处，不亦乐乎。P26-27

1923年7月，冰心老人的散文名篇《寄小读者》诞生，此文既是冰心老人早期的散文代表作，也是中国现代儿童文学的代表作，冰心老人也由此成为我国现代儿童文学的奠基人。

本书系正是借“寄小读者”这个光彩夺目的题目，再冠以“名家”二字，组合成“名家寄小读者”，以打造出一个具有品牌效应的青少年文学书系。我们出版此书系，旨在把当代优秀的名家作品推荐给少年读者们。

我们所选择的这些知名作家或学者，其作品在华语区域内有着广泛而深远的影响。他们知识渊博、生活阅历丰富，作品扎实且题材广泛，不仅为普通读者所喜爱，有些作品也被收录于中小学生语文课本或课外辅导书，因此被“小读者”及老师和家长们所熟知和喜爱。我们知道，这样的作家作品，往往有着独到的思想火花和人生体悟，能提供给读者更加广泛的阅读和想象空间，这也正是一个优秀作家的魅力所在。

虽然这些作家在小读者眼中都是当之无愧的“名家”，但是在我们为小读者选取的作品中却没有名家师长的道理说教，也没有高深、晦涩的学问经，有的只是对小读者的殷殷寄语，以平等的身份与小读者们分享自己的生活感受。

每个人在童年和青少年时期都是一个追梦者，对人生和未来有着无数的美丽憧憬，而文字，无疑是最能扇动他们幻想翅膀的有力之风。如果没有文学的构织，那么孩子们的梦境无疑是苍白而乏味的。

世纪老人冰心一生都非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，同时也成为了小读者们的知心朋友。她曾写过“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”的诗句，这仿佛是在提醒我们出版人，小读者们的需求是我们永远努力的方向。

希望这套“名家寄小读者”书系能成为小读者们的好伙伴。