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书名 教师教育好故事/教育好故事
分类 文学艺术-小说-外国小说
作者 金改平
出版社 云南科技出版社
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简介
编辑推荐

金改平主编的《教师教育好故事》选编了一些教师教育好故事来启发读者,包括约300篇教育好故事,每篇故事由两部分组成:(1)教育好故事。(2)朋友对您说:从故事中得到的智慧、方法启示。通过故事让教师感悟教育学生的好智慧。该书的出版对广大教师的教育思想具有积极的启发意义。

内容推荐

金改平老师与十余位多年从事教育教学教研工作的老师一起,将所见所闻的教育故事并加上自己的感悟分类编写成“教育好故事”,共六本。

《教师教育好故事》为其中一册,选编了一些教师教育好故事来启发读者。

《教师教育好故事》由读者品味评说、养德启智、终身受益、除邪归正、铭铸心田、安康常伴。盼平安,得先心安;要心安,须先得理;要得理,务需受良善真诚的教育。

目录

第一篇 教育的意义/1

 泰迪的故事/2

 编程高手/3

 别让任何人偷走您的梦/4

 玻璃门/5

 分粥/5

 给浪子回头的机会/6

 给每一株野草开花的时间/6

 坏邻居/7

 患难见人心/8

 老禅师的育人技巧/8

 利息/9

 盲人与导盲犬/9

 美丽的帽子/11

 激将/11

 倾囊相赠/12

 随意挑的/12

 它会哭的/13

 信任的力量/13

 学会选择/14

 永不凋谢的玫瑰/14

 用庄稼代替杂草/15

 邮局“不负责任”/15

 钟/16

 走进星星的世界/16

 赞美是暗室中的一支蜡烛/17

 根雕原理/18

 过河/18

 图钉原理/18

 钉孔原理/19

 教室里的声音/19

 说谎/20

 家有宝贝/20

 砖头的用处/21

 美丽的误会/21

 广播操比赛/21

 刺丛中也有花/22

 分班与分层/23

 爱的力量/23

 可怕的虚假安全/24

 想象的力量/24

 别忘了谢谢/25

 教育学生珍惜每一分钟/25

 创造适应人的教育/26

 放羊/27

 老鼠和青蛙/27

 身残智不残/28

 坚持/28

 不扶才是最好的搀扶/29

 寻找快乐/30

 “水上漂”/30

 父子赶驴/31

 带小黑点的大珍珠/31

 驴的生存哲学/32

 聪明的猎人/32

 生命中的大石块/33

 合格的铃木/34

 太阳后面不是光/34

 曾国藩读书/35

 跟着兴趣走/36

 “笨儿子”福楼拜/37

 岛秋人的故事/37

 绿领巾/38

 最宝贵的财富/39

 改变美国的选择题/39

 美国小学奖励什么样的学生/41

 名马/42

 坐在路边鼓掌的人/43

第二篇 教师的价值/45

 爱创造出力量/46

 报弱科的学生/46

 别人的优点/47

 超高难度的乐谱/49

 纯真的心/50

 多想几步/51

 非零和游戏/51

 父亲的策略/52

 盖房子的故事/53

 够用就好/53

 开心的邮差/54

 迷人酒窝大道/54

 魔术师开锁/55

 默多克的支票/55

 你将改变我的一生/56

 人生如玉/56

 态度的魔力/57

 陶行知先生的四块糖果/58

 “腾出一只手”给别人/58

 五块钱改变两个人/59

 心灵有耳/60

 心中的佛光/61

 虚职实爱/62

 一句话改变学生的命运/63

 斩断缚心的绳索/63

 照亮别人也照亮自己/64

 走进别人的心里/65

 白开水原理/66

 苹果原理/66

 “差生”的闪光/66

 不开窍/67

 “我能不用书中的原话吗?”/67

 “让我们自己来”/68

 一位学生档案袋中的老师评语/68

 绿色的启示/68

 美丽的蝴蝶结/69

 喊响每一个同学的名字/69

 性格与命运/70

 妈妈的赞叹/70

 放下老师的架子/71

 学生为我售门票/72

 人生第一课/72

 鹅卵石与钻石/73

 鹌鹑和她的孩子们/74

 钉子/75

 被弄坏的金表/75

 播种希望/76

 把你的梦想贴在墙上/77

 寻找幸福/77

 为了霍洛维茨/78

 感谢那只手/79

 以身立教的艾斯奎斯/80

 心曲/81

 霍金的故事/81

 给学生成功的渴望/82

 我为什么要当教师/83

 北风与南风/85

 阅读的力量/85

 爱与尊重成就学生美好未来/87

 瓦拉赫效应/88

 墙上的洞/89

 不同寻常的基廷教师/89

第三篇 教师的素养/91

 不同的作文评语/92

 布恩的微笑/92

 擦净你的“窗户”/93

 出乎意料的批评/93

 打破关住自己的门/93

 大师的职业素养/94

 恶语伤人六月寒/94

 好玉米/95

 华佗拜师/95

 假如你是老师/96

 可怕的圆周运动/97

 太阳温度计算尺/97

 拿得起放得下/98

 难忘的体罚/98

 柔弱胜刚强/99

 身份只是暂时的标记/99

 生命清单/100

 挑水与挖井/101

 艺术巨匠的“竞争”/101

 鱼、钓竿和钓技/102

 在脚下多垫些石头/102

 张伯苓戒烟/103

 真正的大师/104

 专注成就专业/104

 谁是呆子/105

 木碗原理/105

 年轻的心/106

 纠结/106

 “坐下”三例/107

 “镜子”/107

 “明镜”与“明净”/108

 善待学生的评价/108

 把鸡蛋放在一个篮子里/109

 与学生比高/109

 你会选谁/110

 泥土/111

 吃鸭蛋的学生/111

 不受欢迎的乌鸦/112

 颜回“偷”粥/112

 两个饥饿的人/113

 两份报告/113

 被拴住的牛/114

 正人先正己/115

 磨斧子/115

 死不认错的马夫/115

 跳蚤变爬蚤/116

 力克·胡哲人生不设限/116

 老师向学生请假/117

第四篇 教育的艺术/119

 暗号/120

 扁鹊的医术/120

 当范文/120

 凳子拿的/121

 袋鼠是怎么跑出来的/121

 太阳和星星/122

 沃恩的秘密/123

 无声胜有声/123

 消气/124

 用心开心锁/125

 蘸满爱意的责罚/125

 “真爱劳动”/125

 蛙跳/126

 蚂蚁唱歌/126

 诱惑/127

 多动/127

 厌学/127

 马虎/128

 中 心/128

 识字/129

 教室装饰/129

 碰壁/129

 冲突事件/130

 “差生”的成绩/130

 处分/131

 不要和鼬鼠比赛/131

 打赌/132

 土拨鼠哪去了/132

 高傲的马/133

 意外的表扬/134

 “100—1”/134

 抗拒/134

 心理暗示/135

 赶考/135

 为夸奖道歉/136

 补考及格的女孩/137

 愿望/137

 尊严/138

 鸡笼里的鹰/139

 老爷子和“十毛”/139

 惩罚/141

 妙语解尴尬/141

 成功并不像你想象的那么难/142

 被宠坏的天鹅/143

 井蛙归井/143

 罗森塔尔实验/144

 “我以性命担保她行”/144

 理想之梦/147

 被逼出来的歌唱家/148

 热血教师罗恩·克拉克/149

 希望你下次能考100分/150

 一位母亲与家长会/150

 你在为谁而玩/151

 将劣势踩在脚下/151

 强按鸡头不吃米/152

 老渔民的苦恼/153

 我是重要的/153

 在法国考试/154

 放大孩子的优点/155

 我想做比尔·盖茨第二/156

 动物学校/157

 添柴人/157

 信念/158

 润物细无声/159

第五篇 教学的启示/161

 留个缺口给别人/162

 合作/162

 “不是果敢是残忍”/162

 “黄山为什么不在五岳之列?”/163

 “老师,再给我们布置新的作业吧!”/163

 会了可以“不听”/164

 课堂中的吵闹/164

 一次关于作业的讨论/165

 “向左看齐”/165

 设计/166

 一节自然课/166

 走进儿童的世界/167

 只剩下我一个/168

 让学生自主提出问题/168

 “壮丽的青春”教学片段/169

 关于泥螺的研究/170

 弓的遭遇/170

 满堂问/171

 最可信赖的朋友/171

 让学生敢说“我不懂”/172

 迟到的教育/172

 怀特森先生的故事/173

 不说话的老师/174

 我是“谁”/175

 美国老师讲灰姑娘的故事/176

 一堂“经典教学”/178

 授人以欲/179

 一幅人体挂图/179

 空香皂盒的故事/180

 两道历史考题/181

 朗之万上课/181

 鱼就是鱼/182

 让“活动”更具活力/183

 教学的模仿/183

 两个苹果/184

 一节“讲得好”的课/184

 较劲/185

 评价与反思/186

 献给家长的礼物/186

 纸飞机/187

 指教与请教/187

 教生字/188

 经验/188

 “狐假虎威”/189

 “自主”学习/190

 学生的“遗憾”/190

 画马风波/191

 乏味的评价/191

 课堂上的口哨声/192

 活动课“利息”教学片断/192

 “萤火虫燃烧了自己怎么了?”/193

试读章节

坐在路边鼓掌的人

女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人,每每考试,女儿都排名23。久而久之,便有了这个雅号,她也就成了名副其实的中等生。

我们觉得这外号刺耳,女儿却欣然接受。老公发愁地说,一碰到公司活动或者老同学聚会,别人都对自家的“小超人”赞不绝口,他却只能扮深沉。人家的孩子,不仅成绩出类拔萃,而且特长多多。唯有我们家的“23号”,没有一样值得炫耀的地方。因此,他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子,就羡慕得两眼放光。

中秋节,亲友相聚,坐满了一个宽大的包间。众人的话题,也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴,要孩子们说说将来要做什么。钢琴家,明星,政界要人,孩子们毫不怯场,连那个4岁半的女孩,也会说将来要做央视的主持人,赢得一阵赞叹。

12岁的女儿,正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾,盛汤揩嘴,忙得不亦乐乎。人们忽然想起,只剩她没说了。在众人的催促下,她认真地回答:“长大了,我的第一志愿是,当幼儿园老师,领着孩子们唱歌跳舞,做游戏。”众人礼貌地表示赞许,紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说:“我想做妈妈,穿着印有叮当猫的围裙,在厨房里做晚餐,然后给我的孩子讲故事,领着他在阳台上看星星。”

亲友愕然,面面相觑,不知道该说些什么。老公的神情,极为尴尬。

其实,我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩,请家教,报辅导班,买各种各样的资料。孩子也蛮懂事,漫画书不看了,剪纸班退出了,周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟,她从一个班赶到另一个班,卷子、练习册,一沓沓地做。可到底是个孩子,身体先扛不住了,得了重感冒。在病床上,输着液体,她还坚持写作业,最后引发了肺炎。病好后,孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩,仍然是让我们哭笑不得的23名。

后来,我们也曾试过增加营养、物质激励等等,几次三番地折腾下来,女儿的小脸越来越苍白。而且,一说要考试,她就开始厌食、失眠、冒虚汗,再接着,考出了令我们瞠目结舌的33名。

我和老公,悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动,恢复了她正常的作息时间,还给她画漫画的权利,允许她继续订《儿童幽默》之类的书报,家中安稳了很久。我们对女儿,是心疼地,可面对她的成绩,又有说不出的困惑。

周末,一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜,带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈,这家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领,只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面,照看着那些食物,把倾斜的饭盒摆好,松了的瓶盖拧紧,流出的菜汁擦净,忙忙碌碌,像个细心的小管家。

野餐的时候,发生了一件意外的事。两个小男孩,一个奥数尖子,一个英语高手,同时夹住盘子里的一块糯米饼,谁也不肯放手,更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来,他们看都不看,大人们又笑又叹,连劝带哄,可怎么都不管用。最后,还是女儿,用掷硬币的方法,轻松地打破了这个僵局。

回来的路上,堵车,一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个,全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着,用装食品的彩色纸盒,剪出许多小动物,引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候,每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢,老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考试后,我接到了女儿班主任的电话。首先得知,女儿的成绩,仍是中等。不过他说,有一件奇怪的事想告诉我,他从教30年了,第一次遇见这种事。

语文试卷上有一道附加题:你最欣赏班里的哪位同学,请说出理由。除女儿之外,全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多:热心助人,守信用,不爱生气,好相处等等,写得最多的是,乐观幽默。班主任还说,很多同学建议,由她来担任班长。他感叹道:你这个女儿,虽说成绩一般,可为人实在很优秀啊。

我开玩笑地对女儿说,你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿,歪着头想了想,认真地告诉我说,老师曾讲过一句格言:当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说:“妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”

我猛地一震,默默地打量着她。她安静地织着绒线,淡粉的线在竹针上缠缠绕绕,仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里,竟是蓦地一暖。

那一刻,我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人,年少时渴望成为英雄,最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康,如果快乐,如果没有违背自己的心意,我们的孩子,又何妨做一个善良的普通人。

长大成人后,她一定会成为贤淑的妻子,温柔的母亲,甚至,热心的同事,和善的邻居。在那些漫长的岁月里,她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母,还想为孩子祈求怎样更好的未来呢?

朋友对您说

世界本身是多样化的,孩子的未来也有无限可能,成为英雄或者坐在路边为英雄鼓掌的人,不过是人生的不同路径,本身没有高下之分。当今社会需要精英教育,但是更需要大众教育,平民教育,公民教育。

P43-44

序言

庆贺 期盼

金改平老师与十余位多年从事教育教学教研工作的老师一起,将所见所闻的教育故事并加上自己的感悟分类编写成一套书,共六本。很有意义,特致祝贺。

期盼世界文明进步,务须尽快改善人心!

不要让今天的无知,增加明天的后悔。

人,生命有限,不必将憎恨及不顺心的事情驻留在心间。成功人士的经历明明白白地证实,优秀是从勤奋、刻苦中接受正道教育所得。天赋、兴趣及机遇也大有催化作用。

昨天经历的事情今天成为故事。真正可取的故事由读者品味评说、养德启智、终身受益、除邪归正、铭铸心田、安康常伴。盼平安,得先心安;要心安,须先得理;要得理,务需受良善真诚的教育。

期盼读者从细读这些故事中真实地共同得到安定和快乐!

伴草山民:容津萶涂鸦

癸巳岁夏末于苴兰城

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更新时间:2025/4/7 9:12:56