导言

第一章 列宁执政党学习思想的形成

 一 列宁执政党学习思想形成的时代背景

（一）国际背景

（二）国内背景

 二 列宁执政党学习思想形成的理论渊源——马克思恩格斯的相关思想

（一）以先进的科学理论武装无产阶级政党

（二）加强对群众的马克思主义理论教育

（三）以科学的态度对待马克思主义

（四）善于向自己的错误学习、向群众学习

 三 列宁执政党学习思想形成的历史考察

（一）十月革命前：在斗争中学习马克思主义理论

（二）国内战争时期：在保卫红色政权的战争间隙中学习建设国家本领

（三）新经济政策时期：在和平环境中学习一国建设社会主义的本领

第二章 为什么学习：列宁论执政党学习的必要性

 一 推进国家政治建设的需要

（一）领导国家建设需要提高执政能力和领导水平

（二）推进民主建设需要提高人民文化水平

 二 推动国家经济建设的需要

（一）实现电气化需要科学文化知识

（二）青年一代完成社会主义建设任务需要学习

 三 加强党的作风建设的需要

（一）深刻认识脱离群众的危险

（二）反对官僚主义需要提高文化水平

（三）克服拖拉作风也需要努力学习

 四 培养共产主义思想道德的需要

（一）建设苏维埃需要提高人民群众的共产主义觉悟

（二）提高共产主义觉悟需要掌握人类积累起来的知识

 五 捍卫新生苏维埃政权的需要

（一）新生苏维埃政权处于危险之中

（二）全党需要学会处理与战争相关的粮食、中农和军事专家等问题

第三章 学习什么：列宁论执政党学习的主要任务

一 学习马克思主义基本理论

（一）列宁论马克思主义的本质内涵

（二）列宁论马克思主义的本质特点

（三）列宁论对待马克思主义的科学态度

 二 学会做经济工作

（一）新经济政策是一种迂回过渡方式

（二）学会利用资本主义

（三）学会经商

（四）学会经济核算

 三 学习必要的科学文化知识

（一）正确认识科学文化知识的作用

（二）认真学习科学文化知识

第四章 如何学习：列宁论执政党学习的方法和措施

 一 党员干部应掌握科学的学习方法

（一）学习要理论联系实际

（二）学习要有系统有计划

（三）学习要深钻细研

（四）学习要坚持独立思考

（五）学习要采取批判的态度

 二 健全党员干部学习的保障措施

（一）发挥党校的主阵地作用

（二）发挥工会的教育作用

（三）发挥图书馆的资源作用

（四）发挥扫盲运动的推动作用

第五章 列宁执政党学习思想的特点

 一 注重理论创新

（一）理论创新是马克思列宁主义的优良品质

（二）列宁执政党学习思想是其注重理论创新的生动体现

 二 注重提高教师地位

（一）积极争取广大教师为无产阶级政权服务

（二）深入揭穿资产阶级“学校可以脱离政治”的谎言

（三）切实提高教师的社会地位

 三 注重向自己的错误学习

（一）敢于正视自己的错误

（二）犯错误是不可避免的

（三）正确对待自己的错误

（四）向自己的错误学习

 四 注重向资产阶级专家学习

（一）向资产阶级专家学习思想的提出

（二）向资产阶级专家学习思想的初步形成

（三）向资产阶级专家学习思想的发展

第六章 列宁执政党学习思想的启示

 一 只有不断学习，才能永葆社会主义制度的生机与活力

（一）苏东剧变，催人反思

（二）以史为鉴；加强学习

 二 不发达国家建设社会主义，更加需要不断学习

（一）发挥社会主义制度的优越性需要不断学习

（二）推进中国特色社会主义的建设也需要不断学习

 三 引领全党的学习，需要创新学习理念

（一）树立终身学习的理念

（二）树立全员学习的理念

（三）树立全面学习的理念

（四）树立工作学习化、学习工作化的理念

（五）树立全方位学习的理念

 四 保障全党的学习，需要建构科学的运行机制

（一）建构工作机制，推动学习型政党建设有效运行

（二）建构学习机制，确保全党学习活动有序开展

（三）建构督学促学机制，防止形式主义发生

（四）建构教育培训机制，塑造高素质干部队伍

（五）建构约束激励机制，激发学习动力

（六）建构考核评估机制，彰显学习型政党建设效果

参考文献

随着时代的快速发展，学习逐渐成为一种世界潮流。为了跟上时代步伐，我们党提出了建设马克思主义学习型政党的任务。而如何建设马克思主义学习型政党，我们党没有现成的答案，只能一方面在实践中摸索，另一方面从无产阶级政党建设的历史中汲取有益经验。列宁在领导俄国革命尤其是社会主义建设过程中，形成了系统的执政党学习思想。深入研究列宁的这一思想，就是为了给正在进行的马克思主义学习型政党建设提供有益启示。

顾训宝编著的《列宁执政党学习思想研究》采用的主要研究方法有：一是文本解读法。笔者通过认真研读列宁全集、列宁文稿、苏共决议汇编等马克思主义经典原著文本，力求客观、全面、准确地解读列宁执政党学习思想的真谛。二是分析归纳法。首先力求深入细致地分析列宁这一思想的丰富内涵，然后通过系统归纳，抽取出规律性的东西，供后人借鉴。三是逻辑与历史相统一的方法。做到历史从哪里开始，逻辑也从哪里开始。四是思想史与专题史相结合的方法。

列宁执政党学习思想的形成，有着国际和国内两方面的时代背景，而且还有着深厚的理论渊源，主要是马克思和恩格斯关于政党学习的相关论述。其形成过程大体经历了十月革命前的萌芽时期、国内战争时期的提出时期以及新经济政策时期的形成时期三个发展阶段。

列宁这一思想的主要内容包括三个方面：一是为什么学习的问题。列宁认为，这是推进国家政治建设、推动国家经济建设以及加强党的作风建设等方面的需要。二是学习什么的问题。列宁认为，主要应学习马克思主义基本理论、做经济工作的本领以及必要的科学文化知识等。三是如何学习的问题。列宁认为，在学习方法方面主要应做到理论联系实际、有系统有计划、深钻细研、独立思考以及采取批判的态度等；在推进学习的措施方面主要应充分发挥党校的主阵地作用、工会的教育作用、图书馆的资源作用以及扫盲运动的推动作用等。

列宁这一思想具有以下特点：一是注重理论创新；二是注重提高教师地位；三是注重向自己的错误学习；四是注重向资产阶级专家学习。这一思想为我们建设学习型政党提供了有益启示：一是只有不断学习，不断加强党的建设，才能永葆社会主义制度的生机与活力；二是不发达国家建设社会主义，更加需要不断学习；三是引领全党的学习，需要创新学习理念；四是保障全党的学习，需要建构科学的运行机制等。

《列宁执政党学习思想研究》的创新点主要表现在：一是视角创新，尝试从“执政党学习”这一视角对列宁的党建思想进行专题研究；二是内容创新，尝试对列宁执政党学习思想的发展历程进行阶段划分；三是方法创新，尝试采用思想史与专题史相结合的写作方法，力求既能直观展现列宁这一思想在横向上的理论体系，又能厘清它在纵向上的演进轨迹。

顾训宝编著的《列宁执政党学习思想研究》采用文本解读、分析归纳、逻辑与历史相统一和思想史与专题史相结合的方法，通过认真研读列宁全集、列宁文稿、苏共决议汇编等马克思主义经典原著文本，客观、全面、准确地解读列宁执政党学习思想的真谛，深入细致地分析列宁这一思想的丰富内涵，通过系统归纳，抽取去规律性的东西，可以给正在进行的马克思主义学习型政党建设提供有益的启示和借鉴。