《青少年心理健康教育》由莫雷主编，是“21世纪高等师范教育教材”之一。本着编委会的总体设想和编写精神，除了力求内容选择做到科学性与先进性统一，编排方式做到知识与教学法要求统一之外，本书尤其强调理论、观念与实践的统一，突出心理健康教育服务和活动的方法与技能，使学习者或读者在修完这门课或读过这本书之后，不但能掌握“是什么”的理论与概念，同时还能学会“如何做”的操作技能。

第一部分 总论

第一章 青少年心理健康教育绪论

 第一节 心理健康教育概述

 第二节 青少年心理健康教育的意义

 第三节 青少年心理健康教育的原则与策略

 第四节 学校心理健康教育工作者的基本素养

第二章 青少年心理发展特点

 第一节 青少年心理特点及其影响因素

 第二节 青少年生理发育与性成熟

 第三节 青少年的学习与认知

 第四节 青少年的情绪和个性

第三章 青少年心理健康教育理论和模式

 第一节 发展性心理健康教育理论

 第二节 补救性心理健康教育理论

 第三节 当前国内外青少年心理健康教育操作模式

第四章 青少年心理健康教育内容

 第一节 学习方面心理健康教育

 第二节 人格方面心理健康教育

 第三节 社会与生活适应方面心理健康教育

第二部分 团体教育

第五章 青少年心理健康教育活动与课程设计

 第一节 心理健康教育活动的特点

 第二节 心理健康教育活动的模式

 第三节 心理健康教育活动设计与组织

 第四节 心理健康教育活动设计举例

第六章 团体心理辅导

 第一节 团体心理辅导概述

 第二节 团体辅导领导者

 第三节 团体辅导过程与方法

 第四节 学校团体辅导活动的组织

第三部分 个别教育

第七章 青少年常见的心理行为问题

 第一节 青少年心理行为问题概述

 第二节 青少年心理行为问题的类型与表现

 第三节 青少年心理行为问题的判别

 第四节 青少年心理行为问题成因分析

第八章 青少年心理问题处理方法和技术

 第一节 行为疗法

 第二节 完形治疗

 第三节 理性情绪治疗

 第四节 交往分析疗法

 第五节 现实疗法

第九章 青少年心理咨询过程与技术

 第一节 心理咨询概论

 第二节 咨询关系的建立

 第三节 会谈技术

 第四节 学校心理辅导室的建立

第十章 个案辅导

 第一节 个案辅导概述

 第二节 个案辅导的理论

 第三节 个案辅导过程与技术

 第四节 个案辅导实例

第四部分 心理测评与档案建立

第十一章 青少年心理测评

 第一节 心理测评概述

 第二节 青少年智力因素测评

 第三节 青少年人格因素测评

 第四节 青少年心理健康测评

第十二章 青少年心理健康教育档案

 第一节 青少年心理健康教育档案概述

 第二节 青少年心理健康教育档案建立的程序

 第三节 青少年心理健康教育档案的使用与管理