童年的种种境遇都可以转化为成长的契机:放弃一只挂在树上的风筝的孩子,在游戏中学会了坚毅和果断;虽然被赶出合唱队,但在没有压力的状态下,孩子很容易就获得了“自己的声音”;工作忙碌的父母,让小朋友也有帮忙管理家务的能力和责任心……
在《倾听成长的梦》里,找找金波爷爷眼中的童年,你会发现:童年有快乐,也有忧愁;有坏毛病,也有优秀的品质;有幼稚,更有行动力。它们共同描绘出了成长的梦。
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书名 | 倾听成长的梦/金波儿童文学精选 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 金波 |
出版社 | 南海出版公司 |
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简介 | 编辑推荐 童年的种种境遇都可以转化为成长的契机:放弃一只挂在树上的风筝的孩子,在游戏中学会了坚毅和果断;虽然被赶出合唱队,但在没有压力的状态下,孩子很容易就获得了“自己的声音”;工作忙碌的父母,让小朋友也有帮忙管理家务的能力和责任心…… 在《倾听成长的梦》里,找找金波爷爷眼中的童年,你会发现:童年有快乐,也有忧愁;有坏毛病,也有优秀的品质;有幼稚,更有行动力。它们共同描绘出了成长的梦。 内容推荐 读读《倾听成长的梦》中这些描绘童年与成长的文章,你会发现,金波爷爷虽然已经七十多岁,但童年时代的他跟你一样,会为一些看似简单、近乎傻气的游戏,比如“贴鸡毛”忙得团团转,竟然相信“活鸡的鸡毛更有灵气”,然后跟大伙一起围堵大公鸡。当然,跟你一样,他也没少为“背课文”头痛。 在《倾听成长的梦》里找找金波爷爷眼中的童年,你会发现:童年有快乐,也有忧愁;有坏毛病,也有优秀的品质;有幼稚,更有行动力。它们共同描绘出了成长的梦。 目录 一起长大的玩具 寻找泉水的鹿 嘿 花的海 被冷落的友爱 半个月亮 不应当只记得 花钟 自己培育的玫瑰 自己的声音 挂钥匙的孩子 白马黑马 龙爪花 风筝 快乐鸡毛 你虽然是个石雕的小姑娘 丢了什么 绿叶 背课文 找呀找 秋天的蟋蟀 星星草 数狮子 白色的牵牛花 一起长大的玩具(四章) 陈年的桃核 遇见一只白色鸟 甜甜的爱心 雨天,我和一只白色鸟相遇 穿皮鞋的胖熊 幻想树上的鸟 颤抖的羽毛 小鹿 小麻雀之死 黑蝙蝠 寒鸦筑巢 合欢树 黑痣小甲虫 鸟巢 瓢虫日记 花大姐 亲爱的影子朋友 树的等待 打开又关闭的窗子 板凳狗和他的一朵小黄花 常常想起的朋友 火红的枫叶 我的雪人 盲孩子和他的影子 考验 烛泪 爆米花 快报快报 小松鼠和红树叶 月光下的小河 老师当了新娘 试读章节 不知为什么,升到了高年级,男女生的交往反而少了,界线也越来越明显。过去上学放学都相约着一起走,现在各走各的了。过去同座位的男女同学遇事总愿意一起商量,现在谁也不理谁了。 记得那时候,班里有一位女生,她比我们大三四岁,长得白白的,个子高高的,出落得亭亭玉立,是个大姑娘了。 她一直待我们很好,就像我们全班的大姐姐,总是帮助我们,比如上体育课跳鞍马,她常常自动站在鞍马旁保护我们跳过去。春游的时候,也常常走在队伍的最后边,看谁走不动了就帮谁一把。吃午饭的时候,也主动让我们尝尝她带的菜,还告诉我们这菜是自己做的。这些事在过去都是习以为常的,可是,不知从哪天开始,大家彼此都疏远了。 随后,班上嘁嘁喳喳的悄悄话多起来了。其实,说来说去不外乎是哪个男生和哪个女生好。这些议论搞得大家人心惶惶,男女同学之间筑起了一道看不见的墙。 可是那位比我们大的女同学很坦然,她自认为是我们大家的姐姐。所以当她听到这些议论时,总是微微一笑。 有一次,我在自习课上写错了一个字,隔过她向一位男同学借橡皮。她听见了,就把自己的橡皮递过来,我一时竟不知道该不该接。我感觉到我周围已有十几双眼睛在盯住我,脸上火辣辣的。我还在踌躇不定,她已把橡皮扔在我桌上。我只好用她的橡皮匆匆地擦了擦,就赶忙还给了她,连句谢谢的话也没说。 后来又有一天,做完值日,她和我正好回家同路,按照过去的习惯,我们一起边走边交谈起来。 谁知第二天,班上就议论开了,有的同学跑来问我: “干吗她借你橡皮?” 还有的问我: “干吗放学以后你约她一起回家?” 问得我哑口无言。最后的结论当然又是我们俩好了。 从此,我心里有些恐慌,再不敢和她说话了。 但是,我发现她一如既往。这一天,她因为请假耽误了课,返校后向我借作业补练习题。我从心里愿意帮助她。我觉得我应当回报她对我的友情,于是毫不迟疑地借给她了。 谁知这件事更成了我们俩要好的证据。我竭力否认。有几个大同学又来激我: “你要是真的没跟她好,从今天开始你就别理她。你能做到吗?” 我不情愿地点了点头。 从那以后,我果然不再理她。她几次找我说话,我都是把头一扭,转身走开了。站在一旁的男同学哄笑起来。 我见她转过身去,悄悄地掏出了手绢擦着眼泪。 从此以后,她再也不和我们男生交往了,见到我们总是尽量回避。当我们的目光相遇,她又总是迷惑不解地望着我,似乎有什么话想说。 那时候,我常常扪心自问:我们这样做究竟为了什么?我多么希望老师能引导我们正确地对待男女同学之间的友情。要是还能和从前一样互相帮助、友爱相处该多好啊! 可是那样的时候再没有来。又过了一年多,我们小学毕业了,她没有考中学,辍学回家了。 现在,我连她的名字都忘记了,但是我常常想,如果我们能重聚在一起,回忆起我们的童年时代,该有多少话题可谈啊,其中自然也会谈起那不该被冷落的友爱。P18-21 序言 金波爷爷常说:“亏得我心灵中活着一个童年的我自己,我才能为孩子写作到现在。”读读这些描绘童年与成长的文章,你会发现,金波爷爷虽然已经七十多岁,但童年时代的他跟你一样,会为一些看似简单、近乎傻气的游戏,比如“贴鸡毛”忙得团团转,竟然相信“活鸡的鸡毛更有灵气”,然后跟大伙一起围堵大公鸡。当然,跟你一样,他也没少为“背课文”头痛。 金波爷爷还说:“我给儿童写东西的目的,是想把一个真正的童年还给孩子。”他以贴近童心的慧眼发现,童年无“小”事,事事都会带来曲折的心理转变和深刻的回忆:不好的口头禅虽然说起来顺口,但同时也会带来尴尬;妈妈的鼓励,完全可以让长相平庸的孩子避免自卑,发挥自己的能力;男孩女孩不敢大大方方地交往,让曾经的友爱冷落了…… 但童年的种种境遇都可以转化为成长的契机:放弃一只挂在树上的风筝的孩子,在游戏中学会了坚毅和果断;虽然被赶出合唱队,但在没有压力的状态下,孩子很容易就获得了“自己的声音”;工作忙碌的父母,让小朋友也有帮忙管理家务的能力和责任心…… 在这些文章里找找金波爷爷眼中的童年,你会发现:童年有快乐,也有忧愁;有坏毛病,也有优秀的品质;有幼稚,更有行动力。它们共同描绘出了成长的梦。 北京景山学校教师、儿童文学博士黄岚 书评(媒体评论) 我以为他(金波)的童话是属于安徒生一脉的,构思很精致,很有诗性。 ——曹文轩(著名儿童文学家、北京大学教授) 在这些文章里找找金波爷爷眼中的童年,你会发现,童年有快乐,也有忧愁,有坏毛病,也有优秀的品质,有幼稚,更有行动力。它们共同描绘出了成长的梦。 ——黄岚(儿童文学博士、北京景山学校教师) |
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