《温儒敏论语文教育2集》收文63篇，包括6部分。其一是有关中小学语文的阅读教学、高考作文、课改，以及课程标准的思考研究等，有25篇，是本书的主干；其二是关于大学语文的教学及教材编写的讨论，有3篇；其三是谈教师的读书与修养，有5篇；四是讨论大学教育，包括通识教育，以及对目前大学普遍存在的弊病的反思，等等，有12篇；五是有关现代文学研究的一些短论，有12篇；六是随笔与访谈，多和我的学术生活有关，有6篇。

温儒敏

前记

再论“不要输在起跑线上”是误导

谈谈阅读兴趣的养成

儿童阅读是为一生打底子

自由阅读，需要毅力

“恶搞”文字败坏阅读品味

忽视课外阅读，语文课只是半截子的

语文教学中常见的五种偏向

谈谈高考作文

高考作文的现状及其改进意见

“投入”“产出”难成正比 作文怎是配角？——《光明日报》专访

高考作文，改起来并不难——《南方周末》专访

高考作文命题不妨往理性思维靠一靠——《人民日报》专访

能不能别那么关心语文？——答《南方周末》记者

能否用好高考“指挥棒”？

教材 怎样改才让人满意?——答《人民日报》记者

在义务教育语文教科书

编写工作启动会上的讲话

对中学语文教育的定位不能过高——新浪网访谈实录

关于选修课开设的调查与思考

就语文新课标的学习谈九个问题

目标与内容聚焦语言文字运用 ——《中国教育报》专访

课改和高考应相生相克——答《中国青年报》记者

《语文课改与文学教育》序

语文教学为何会被“边缘化”？

《温儒敏论语文教育》(一集)观点摘录

走出语文，又回到语文——《人民日报》专访

“大学语文”到底能做些什么？

《雷雨》的主人公是谁？

语文教师要做“文化人”

关于“普遍的焦虑”与“职业性倦怠”

多读书，方能气质博雅

在教师的“志业”中享受成就感

乡村教师质朴感人的诗篇

中国大学的五种“重病”

就大学“五病”问题答网友问

北大应坦然宣布

“思想自由 兼容并包”为校训

大学不能当“职业培训所”来办

不摆脱工具性思维，一流大学无从谈起

“教育大跃进”的一种后遗症

和台湾的大学管理做些比较

中文系的困境与前瞻

通识教育建议基本书目

当下通识教育的某些偏误

本科教育应是大学立校之本

找到“钱学森之问”的答案了吗？

体验前辈先贤的精神气度

从一般读者的问题入手编写文学概论

古今诗文中的“客家味”

从一个人看一个时代

在浮躁的世界， 鲁迅仍是精神灯塔

——纪念鲁迅130周年诞辰接受山东大学学生采访

第二代学者对于现代文学研究的巨大贡献

再谈文学研究中的“汉学心态”

新的文学传统如何进入普通生活？

协调西方与中国传统学术资源的关系

重视对当代“文学生活”的研究

分析一下孔庆东和“孔庆东现象”

难忘的北大研究生三年

书香五院

北大“蜗居史”

北大中文系建立100年

说说北大中文系的“系格”

别忘了教学是老师的主业