生态化教学是一门综合性边缘科学，它呈现教学理论开拓的崭新态势，为教学实践发展带来勃勃生机。
生态化教学是由复合的理论系统构成的教学创新图谱。它是由教育生态学、教育神经学、认知神经科学与拓扑学、系统科学、思维科学构成的思维生成一创新性理论，还有实践的教学论。4种理论系统一体化，与教学实践紧密结合，协同建构，形成生态化教学范型。
于永昌怀着对生态化教学理论体系探讨的心，特别是对教学负责的心，站在教学理论研究的前沿，深入到各级各类学校课堂教学，连同结合自己的教学生涯，对教学实践进行无数次地深思熟虑，从某种程度上说，《生态化教学》是在深层的理论思维中“讲述自己的故事”。