《小学数学教学案例研究》定位于指导读者进行小学数学教学设计和课堂教学实践。其基本思路是以教学案例来呈现小学数学教学设计中需要研究和解决的主要问题，并通过典型教学案例，诠释数学教育理论和数学学习理论，反映数学学科特点，反映国内外优秀教师的课堂教学的成功经验，反映《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》实施过程中的理论热点和实践难点，并尽可能提出教学建议。

本书是“数学教育系列教材”(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)之一，主要介绍小学数学教学设计的相关知识，立足于用案例研究来诠释数学教育理论和数学学习理论，通过教学案例呈现小学数学教学设计中需要研究和解决的主要问题。注重吸收国内外课程教学的成功经验，反映《全日制义务教育数学课程标准》实施过程中的理论热点和实践难点，并适当地给出教学建议。

全书分为上、下两篇。上篇为理论篇，包括小学数学教学设计的理论基础、教学目标设计、教材分析、教学策略的选择等。下篇为实践篇，包括“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的案例分析，以及小学数学教学基本功等。

本书可以作为高等师范院校小学教育专业(理科方向)本、专科生教材，也可作为在职小学数学教师培训教材。

上篇

第一章 小学数学教学设计概述

 第一节 小学数学教学需要进行设计

 第二节 小学数学教学设计的主要理论

 第三节 小学数学教学设计的基本特征

 第四节 小学数学教学设计的评价

第二章 小学数学教学目标设计

 第一节 小学数学教学目标设计概说

 第二节 我国数学教学目标设置的简要回顾

 第三节 小学数学教学目标中行为动词的解读

 第四节 小学数学教学目标设计的依据与基本步骤

 第五节 评判数学教学目标设置的原则

第三章 小学数学教材分析

 第一节 小学的数学教材

 第二节 教材分析的基本思路

 第三节 教材分析的基本步骤与方法

第四章 小学数学教学策略

 第一节 影响教学策略选择的因素

 第二节 教学策略的基本类型

 第三节 教学方案的形成

下篇

第五章 “数与代数”案例与分析

 第一节 主要内容与教学要求

 第二节 数的认识

 第三节 数的运算

 第四节 常见的量

 第五节 式与方程

 第六节 探索规律

第六章 “图形与几何”案例与分析

 第一节 主要内容与教学要求

 第二节 图形的认识

 第三节 测量

 第四节 图形与变换

 第五节 图形与位置

第七章 “统计与概率”案例与分析

 第一节 主要内容与教学要求

 第二节 数据统计

 第三节 不确定现象的可能性

第八章 “综合与实践”案例与分析

 第一节 主要内容与教学要求

 第二节 实践活动

 第三节 综合应用

第九章 小学数学教学基本功

 第一节 小学数学教学基本功概说

 第二节 小学教师的数学基本功

 第三节 小学数学教学基本功

 第四节 小学数学说课