21世纪最初的十余年，是中国持续快速发展的时期。无论是中国成为世界第二大经济体，还是上海学生在PISA（即国际学生评估项目——编者注）测试中的优异表现，均说明中国社会的发展水平正与西方社会的发展水平渐行渐近。不过，以经济和科技发展水平来看，中国仍然是一个发展中国家；就现代教育尤其是教育管理来说，中国还是一个后起的国家，十分需要借鉴先行国家的相关经验。有鉴于此，回顾、整理西方教育管理这十余年的进展，比较分析其中的正反经验，反思、探讨我国面临的教育管理问题，将可为我国教育管理事业的改革与发展提供助益。为此，《西方教育管理21世纪进展研究》作者冯大鸣以西方教育管理21世纪的进展为考察对象，采用文献回顾和比较分析的方法加以研究，努力呈现变动与变革的主要事实，探寻其中可资借鉴的资源，以便为进一步充实我国教育管理研究界的知识基础，也为进一步丰富我国教育管理实践界的思考方向尽绵薄之力。

冯大鸣编著的《西方教育管理21世纪进展研究》是一部教育管理基础研究作品，是一份以国际组织、西方国家政府以及相关智库、学术组织的政策与研究文献为基础，研究21世纪以来西方教育管理新进展的成果。

《西方教育管理21世纪进展研究》以“大局变动”与“管理回应”作为分析框架的两个基点，分析西方国家教育战略及愿景的变化所蕴含的价值追求与目标要求，带来了教育管理怎样的回应性变革；将教育管理政策、机构、制度、研究以及基层行动作为基本的分析要素，甄别其中的变化和调整，分析其发生的原因及后果；以事实甄别、原因（或后果）分析、思考借鉴为基本流程，顺序呈现西方教育管理的新进展及其对中国教育管理的启示。

《西方教育管理21世纪进展研究》虽为基础研究成果，但较偏重政策分析和改革实践研究，因而既可为我国教育管理研究者、教育管理专业研究生的研究和学习提供参考，也可为我国教育行政官员和中小学校长的改革思路、制度设计提供启发。

第一章 国家教育改革战略与发展愿景

 第一节 第一个十年进展

一、美国：孜孜以求的“平等”和“卓越”

二、英国：政党因素下的战略与愿景

三、德国：没有国家教育战略框架的改革

四、法国：受钳制的系统思考和全局行动

五、澳大利亚：两个指引十年的宣言

六、日本：铺垫充分的教育振兴计划

 第二节 思考与借鉴

一、“平等”与“卓越”的互依关系

二、城市化进程对城市教育的深层挑战

三、办学愿景的定位及领导策略

 附录1

附录1-1：西方18国（经济体）教育目标内容通览

附录1-2：西方22国生均经费

附录1-3：教育分级国际标准

第二章 教育管理体制及学校评估

 第一节 第一个十年进展

一、教育管理体制的改革

二、学校评估的发展

 第二节 思考与借鉴

一、西方国家教育管理体制改革的败笔及教训

二、我国政府一学校关系改革中的若干关键词

三、我国学业质量评估理念的进步及再改进的空间

 附录2

附录2-1：西方21国教育管理体制与法定评估概况

附录2-2：西方18国或地区（经济体）教育行政层级概览

附录2-3：2006年PISA技术报告一瞥

第三章 教学管理

 第一节 第一个十年进展

一、国家课程的设置

二、教学理念的倡导

三、特色课程的建设

 第二节 思考与借鉴

一、OECD视野下的中国教学管理独特优势

二、我国特色课程建设中的政府作用

三、个性化、数字化学习背景下的学习空间创新设置

 附录3

附录3-1：西方17国（经济体）教科书制度

附录3-2：西方18国（经济体）的学年、学周及学日安排概况

附录3-3：西方18国（经济体）小学与初中课程设置概览

第四章 学校领导

 第一节 第一个十年进展

一、学校领导专业标准

二、学校领导专业发展

三、学校领导绩效评估

四、学校领导基础研究

 第二节 思考与借鉴

一、学校“领导”与“管理”的断裂及修复策略

二、分布式领导的中国意义分析

三、学校文化领导的核心机理及实现条件

 附录4

附录4-1：西方13国（经济体）校长的专业前提条件

附录4-2：美国主要教育管理专业／学术组织名录

第五章 教师管理

 第一节 第一个十年进展

一、教师专业标准

二、教师专业发展

三、教师绩效评估

 第二节 思考与借鉴

一、我国骨干教师专业发展的当下侧重

二、关注教师队伍建设中“骨干”与“全员”的均衡发展

三、教师的疲惫与疲惫的教师：问题与对策

 附录5

附录5-1：西方18国（经济体）教师职前培养概况

附录5-2：西方23国（经济体）中小学教师年薪情况

附录5-3：西方23国（经济体）中小学教师工作量

附录5-4：美国教师的工作时间分配情况

第六章 进入第二个十年的西方教育管理

 第一节 发展趋势及系列追问所构成的背景画面

一、全球化背景下的六大趋势及追问

二、社会新挑战背景下的六大趋势及追问

三、工作世界变化背景下的五大趋势及追问

四、童年生活变迁背景下的五大趋势及追问

五、新一代ICT背景下的五大趋势及追问

 第二节 第二个十年的西方教育管理若干走向

一、管理体制改革的深化与再平衡

二、学业成就观与学业评估视野的改变

三、实践导引教育管理研究新主题

参考文献

 英文文献

 中文文献

索引