达夫主编的这本《世界思维名题(精装珍藏本)》精选了600多道最具挑战性、趣味性与科学性的思维名题,每一个类型都经过了精心的选择和设计,每个命题都极具代表性和独创性,荟萃了古今中外众多思维大师的思维方法,同时将许多思维名题融于名人的轶事趣闻中,让读者能够更深切地体会到这些人类思维长河中大浪淘沙后的智慧沉淀。书中列举了求异思维、急智思维、迂回思维、发散思维、经典逻辑、逆向思维等类型,阐释了40种突破常规的思维方法。书中600多道思维名题难易有度,有看似复杂但却非常简单的推理问题,有运用算数技巧及常识解决的谜题,以及由词语、数字组成的字谜等。
爱因斯坦说过:“人们解决世界的问题,靠的是大脑的思维和智慧。”思维控制了一个人的思想和行动,也决定了一个人的视野、事业和成就。不同的思维会产生不同的观念和态度,不同的观念和态度产生不同的行动,不同的行动产生不同的结果,而不同的结果则昭示着不同的人生。只有具有良好的思维,才能升华生命的意义,收获理想的硕果。成功者无一不具有创造性思维,而失败者总是困于僵化的思维之中。一个人只有接受更多、更好的思维训练,才能有更高的思维效率和更强的思维能力,才能从现代社会中脱颖而出。
达夫主编的这本《世界思维名题(精装珍藏本)》精选近千道极具挑战性、趣味性与科学性的思维名题,涉及发散思维、求异思维、转换思维、逆向思维、形象思维、逻辑思维、博弈思维等类型。每一个类型都经过了精心的选择和设计,每道名题都十分具有代表性和独创性,荟萃了古今中外众多思维大师的思维方法。无论大人、孩子,或是学生、上班族、管理者,甚至高智商的天才们,都能在此找到适合自己的题目。
在解决这些思维名题的过程中,你需要大胆地设想、判断与推测,需要尽量发挥想象力,突破固有的思维模式,充分运用创造性思维,多角度、多层次地审视问题,将所有线索纳入你的思考。你会发现,每一道名题都能让你的思维能力在潜移默化中改变,从而使你在轻松解答时体味到自信,在一筹莫展中体味到坚持,在娱乐中获得智慧,提升思维能力,激发大脑潜能。
科学思维命题,就是把诸多我们所见的现象还原到一个固有的概念体系中,从而在理论中构思或重建命题系列。其目的在于,在解决问题的严格推理过程中,接受思维命题的受训者要分析情境,发现其中所包含的材料和关键因素,并对这些材料加以重新组织,从而得到清晰而有效的解决问题的方法。
最早的现代科学思维命题是由德国心理学家卡尔·邓克尔(Karl Danker)设计的。邓克尔是德国心理学家,格式塔心理学的创始人韦特海默的学生。他提出,创造性地解决问题的过程是由一系列相互联系的心理组织构成的,每一个心理过程总是把问题总结成更明朗、更精确的陈述。他设计的命题不是用于检验假设,而是通过推理过程解决实际问题。
1945年,邓克尔做了关于解决问题的经典研究,通过很多实验,最后得出了有关寻找解决问题方法的过程的一般性结论。邓克尔的分析表明,解决问题的途径可归为三个主要的水平:一般的解决、功能性解决和特殊性解决。在试图寻找解决问题的方法时,某些类型的总体性陈述就是邓克尔所说的“一般解法”,而在此总体性陈述的支配下重组知识,想出辅助陈述,使设想进一步完整具体化的过程中,就产生了“功能性解法”和“特殊性解法”。
一般的解决——思维策略水平的解决:这是解决问题的第一步,是把原来的问题作非常一般的重述,目的是寻求解决问题的方向。
功能性解决——思维模式水平的解决:这是解决问题的第二步,它改造缩小一般性范围。其典型形式是:如果这样那样能够达到,问题就可以解决了。
特殊性解决——运算技能水平的解决三个层次:这是解决问题的最后一步,它可以描述为功能性解决的进一步特殊化;而且,如果成功了,它是最后正确的解决。
他用柏林大学的学生做被试者,在他的一个实验中,他给被试者提出下列的命题:
假定,一个人的胃里面长了一个不能实施外科手术的肿瘤。如果我们应用某种放射线,只要有足够的强度,肿瘤是可破坏的。但是,问题在于:这样强烈的放射线同样会破坏健康的组织,而肿瘤周围都是健康组织。怎么能够把射线应用到肿瘤上,同时又不会破坏围绕这个肿瘤四周的健康组织呢?
邓克尔让他们解决问题时边想边说出声。由下述可以看出,他解决问题的过程是由几个一般解法、功能性解法和特殊性解法所构成的。
这个学生采用的第一个一般解法是:“我必须找出一种办法,使射线不与健康的组织接触。”这样的一般范围能够而且确实导致对这个问题的几种更为明朗、更为精确的陈述。由这条思路可以找到下面几种解决方法:
找出一条达到胃部的通道,比如把射线通过食道送人胃部;
把健康的组织移出射线的通道以外,比如服用化学药剂使健康组织免受破坏;
在射线和健康的组织之间插进一道保护墙,用一种无机的,射线无法透过的东西保护健康的胃壁;
把肿瘤移到表面上来,让射线直接照射肿瘤部位。
这些解决办法的每一种都会被暗示一种特殊的解决,然而这几种解决办法缺乏可行性和实际操作性,都被被试者认为不适当而放弃了。由于每一种特殊的解决办法都被放弃了,被试只得扩展思维,另找其他的一般解法。最后,他想到:“在通过健康组织时,把射线的强度降低。”射线的强度应该是可以控制的,但是怎样做呢?
最后,这条思路终于引导到可行的解决办法。当他达到最后一段行程,思考如何降低射线强度时想到:“多多少少转一下方向,把射线扩散,然后通过透镜将微弱的射线聚集起来,使肿瘤恰好在焦点上,聚集起来的射线足以毁灭癌细胞,但是对周围其他健康组织没有伤害。”
邓克尔发现有时错误的解决问题的方法可以启发人们思考,找到正确的途径。在上一经典命题中,被试者提出了某些看似不合理的方法。比如,让射线从食道进入胃部是行不通的,但是让射线从组织空隙中通过却是可行的。
每一解决路线都是对命题的重新解读,一个新的路线是在所有因素的灵活转变中建立的。对任何一条路线,我们都可以通过其功能特征来判断其是否可行。很多解决路线具有相同的功能特征,比如“把健康组织移出射线的通道以外”和“把肿瘤移到表面,让射线直接照射”具有相同的功能特征,即通过移动身体组织避免射线的照射。一旦提出完善的解决路线(功能性解法),就需要结合实际情况考虑切实可行的解决办法(特殊性解法)。在找到功能性解法的前提下,把解决问题的方法应用到不同情境中就可以得到特殊性解法。
科学思维命题可以把复杂的问题还原在一个概念体系中,以便在理论中构思、重建命题系列。我们在解决问题过程中,通过分析情境发现其中所包含的关键因素,然后通过对这些因素重新组织,使解决问题的方法越来越清晰。
5.现代创造性思维命题
一群小孩在院子里玩耍,突然一个孩子掉进了大水缸,其他的小孩吓得不知如何是好。这时,一个聪明的孩子从地上拾起一块石头砸向水缸,水缸被砸破,水流出来了,溺水的小孩得救了。
这个著名的“司马光砸缸”的故事所体现的就是创造性思维命题。简单来说,创造思维命题就是具有开放我们创造能力的思维命题。创造性思维命题来源于生活事件,生活中的具体问题为思维提供了特殊的情境,从而刺激创造性的思考。事件中的应激源能够最大限度地激发大脑的潜能,使之瞬间绽放美丽的思维花朵。虽然任何形式的思维过程都是在解决问题的过程中产生的,但是突发事件的应激源使思维更加活跃,冲击力更强。比如,曹植七步成诗的典故正反映了这一现象。
曹植从小就才华出众,很受到曹操的疼爱。曹操死后,曹丕当上了魏国的皇帝。曹植并未犯下什么大罪,只是有人告发他经常喝酒骂人,他把曹丕派出的使者扣押起来,并没有招兵买马,阴谋反叛的迹象。这算不上犯罪,杀之怕不服众,曹丕便想出个“七步成诗”的办法,让曹植在七步之内完成一首诗,否则就定他的罪。所幸曹植能够出口成诗,在很短的时间内创作了著名的《七步诗》,原诗为六句:“煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”曹丕明白了曹植这首诗的道理,如果自己杀了曹植便会被人民耻笑,于是放了曹植。
最早把思维命题和创造品质结合起来的是美国心理学家吉尔福特。现今被人们熟知的一些创造思维命题,就是他创造出来的。吉尔福特创造性思维的核心是发散搜索功能,后来被称为发散思维。他认为发散性思维品质具有4个主要特征:
流畅性:在短时间内能连续地表达出的观念和设想的数量,是发散思维的基础;
灵活性:能从不同角度、不同方向灵活地思考问题,是发散思维的关键;
独创性:具有与众不同的想法和独出心裁的解决问题的思路,是发散思维的目的;
精致性:能想象与描述事物或事件的具体细节。
按吉尔福特的理论,创造性思维就是发散思维。尽管把创造性思维等同于发散思维是一种简单化的理解,但是对于创造性思维的研究与应用来说,毕竟是起了不小的推动作用。吉尔福特研究出一整套测量这些特征的具体方法。然后,他们又把这种理论应用于教育实践,围绕上述指标来培养发散思维,使发散思维的培养变成了可操作的教学程序。
吉尔福特采用语言文字、数字计算、图像再造和识别、操作性作业等形式设计创造性思维命题。后来,他的学生托伦斯、吉特泽尔斯、杰克森进一步对创新命题进行研究和设计,赋予命题一些新的内容和形式。主要有下面几种:
词的联想:给出一些词,让被试者说出词的近义词和反义词。这种方法可以训练被试者的发散思维和联想思维。比如,请说出尽量多的“开心”一词的同义词和反义词。
物体用途:运用发散思维指出事物的多种用途,答案越多越好。比如,除了供人坐之外,凳子还有什么用途?除了供人喝水之外,水杯还有什么用途?
从隐蔽的图案中找出完整的东西:让被试者看一些图片,要求找出图片中隐蔽起来的图形。比如让被试者从一张图片中找出几个人的头像。
解释寓言:给出几个没有结尾的寓言故事,要求被试者对每一个寓言故事补充三种不同的结尾。比如,请给龟兔赛跑的故事重新设计结局。
自编问题:让被试者自己编几个问题,看谁编得更有创意。比如,设计一种在空中飞的机器代替汽车、自行车等日常代步工具。
创造性思维在实际解决问题过程中具有非常重要的意义。吉尔福特认为,经由发散性思维表现于外的行为即代表个人的创造力。你的思维越灵活说明你的创造力越强。相反,一个思维刻板、僵化或者呆滞的人,不会有什么创造力。
经过创造性思维训练可以使我们的思维变得更灵活、更开阔,遇到问题时,不会束手无策,而是发挥创造力,找到有创意的、有趣的解决方法。P6-8
爱因斯坦说过:“人们解决世界的问题,靠的是大脑的思维和智慧。”思维创造一切,思考是进步的灵魂。如果思维是石,那么它将敲出人生信心之火;如果思维是火,那么它将点燃人生熄灭的灯;如果思维是灯,那么它将照亮人生夜航的路;如果思维是路,那么它将引领人生走向黎明!
思维控制了一个人的思想和行动,也决定了一个人的视野、事业和成就。不同的思维会产生不同的观念和态度,不同的观念和态度产生不同的行动,不同的行动产生不同的结果,而不同的结果则昭示着不同的人生。
只有具有良好的思维,才能升华生命的意义,收获理想的硕果。成功者无一不具有创造性思维,而失败者总是困于僵化的思维之中。人的命运常常为思维方式所左右,创造性思维就是打开命运之门的金钥匙。
当今世界的发展日新月异,我们面临着一次又一次的重要变革,挑战无处不在。越来越多的人意识到,思维训练不只是专家和高层管理人员的事情,它对于一个普通人的学习、生活和工作也起着至关重要的作用。一个人只有接受更多、更好的思维训练,才能有更高的思维效率和更强的思维能力,才能从现代社会中脱颖而出。
人的一生可以通过学习来获取知识,但思维训练从来都不是一件简单容易的事情,也不可能一蹴而就,许多心理学家和社会学家都认为思维命题训练是一种最好的方式。美国著名心理学家哈伊·奇克森特米哈伊把思维命题训练称为“使思维流动的活动”,它不但能够帮助发掘个人潜能,而且能使人感到愉快,是一种通过轻松有趣的游戏训练思维、提高智力的方式。
《世界思维名题》精选了600多道最具挑战性、趣味性与科学性的思维名题,每一个类型都经过了精心的选择和设计,每个命题都极具代表性和独创性,荟萃了古今中外众多思维大师的思维方法,同时将许多思维名题融于名人的轶事趣闻中,让读者能够更深切地体会到这些人类思维长河中大浪淘沙后的智慧沉淀。书中列举了求异思维、急智思维、迂回思维、发散思维、经典逻辑、逆向思维等类型,阐释了40种突破常规的思维方法。
书中600多道思维名题难易有度,有看似复杂但却非常简单的推理问题,有运用算数技巧及常识解决的谜题,以及由词语、数字组成的字谜等。书中的思维名题丰富多彩,无论是学生、上班族,还是管理者,甚至高智商的天才们,都能在此找到适合自己的题目。在解决思维名题的过程中,你需要大胆地设想、判断与推测,需要尽量发挥想象力,突破固有的思维模式,充分运用创造性思维,多角度、多层次地审视问题,将所有线索纳入你的思考。你会发现,每一个命题都能让你的思维能力在潜移默化中改变,从而在轻松解答时体味到自信,在一筹莫展中体味到坚持,在曲折离奇中体味到惊奇……
本书适合利用点滴时间进行阅读和练习,既可作为思维提升的训练教程,也可作为开发大脑潜能的工具。无论你是9岁,还是99岁,对于任何一个想变聪明的人来说,它都是不二的选择。阅读本书,能让你思维更缜密,观察更敏锐,想象更丰富,心思更细腻,做事更理性,心情更愉快。