段瑞等编著的《经济数学》在编写过程中，为便于教师和学生使用，更好地为学生学习后续专业课程和持续性发展提供数学基础，编者在编写思想、体系安排、内容取舍和处理等方面特别注意了以下几点：
1.新知识全息化的学习过程。原来的高职数学教材只局限于数学教学呈现出来的纵向的逻辑联系，而本书致力于创造性地开掘新旧知识的横向的多维联系，注重学科各部分知识的全息性，将新知识纳入原有的知识结构；注重不同学科间的全息性，使多学科产生协同效应。
2.力求用通俗的语言及直观形象的方式引出数学概念，在叙述中尽量采用几何解释、数表、实例，以便于学生对概念、方法的理解，尽量避免理论推导，着力表现解决问题的基本步骤。
3.配备的例题、习题难易和数量适中，由简到难，层次分明，并在每章后进行知识归纳和总结，强调重点。
4.为培养学生使用相应数学软件求解数学模型的能力，本书第九章介绍了数学软件MATLAB及其简单应用，便于各校结合实际教学条件灵活处理。
5.书中渗透了全息方法在数学教学中的应用，有利于发挥学生学习的主动性，提高学生的创造性思维能力。