段瑞等编著的《经济数学》在编写过程中,为便于教师和学生使用,更好地为学生学习后续专业课程和持续性发展提供数学基础,编者在编写思想、体系安排、内容取舍和处理等方面特别注意了以下几点:
1.新知识全息化的学习过程。原来的高职数学教材只局限于数学教学呈现出来的纵向的逻辑联系,而本书致力于创造性地开掘新旧知识的横向的多维联系,注重学科各部分知识的全息性,将新知识纳入原有的知识结构;注重不同学科间的全息性,使多学科产生协同效应。
2.力求用通俗的语言及直观形象的方式引出数学概念,在叙述中尽量采用几何解释、数表、实例,以便于学生对概念、方法的理解,尽量避免理论推导,着力表现解决问题的基本步骤。
3.配备的例题、习题难易和数量适中,由简到难,层次分明,并在每章后进行知识归纳和总结,强调重点。
4.为培养学生使用相应数学软件求解数学模型的能力,本书第九章介绍了数学软件MATLAB及其简单应用,便于各校结合实际教学条件灵活处理。
5.书中渗透了全息方法在数学教学中的应用,有利于发挥学生学习的主动性,提高学生的创造性思维能力。