本书之所以用经济学的理论和方法来破解“钱学森之问”，主要因为经济学是社会科学的皇后，看问题更客观和准确一些。主流经济学用的是实证分析的方法，少不了实验和模型。本书也有一些实验和模型，实验比较简单，模型主要是二维坐标图，也比较直观明了。如果读者不喜欢，可以跳过去直接看结论。这至少能说明，这些结论不是凭空想出来的，而是经过了实验和定性、定量分析才得出来的。为了使读者不感到沉闷，本书增加了一些有趣的故事和案例，它们能对一些结论进行浅显易懂的解释。

引子

 一、高等教育和经济学

亟待解决的问题

经济学帝国主义

不用披别人的外衣

需要踩别人的肩膀

 二、预置假设

假设只是假设

先小人后君子

将其当成买卖

 三、必先利其器

“是什么”和“应该是什么”

用图形说事

掀起你的盖头来

学生

 一、是否想学

求知欲

从学习中得到满足

效用递减

素质教育和应试教育

 二、人性化管理

惰性区域

批评与表扬

润物细无声

圈里圈外

专才怪才

 三、学习效用最大化

没差别的感觉

拿5分换3分

他是否在吹牛

 四、双重人格

偏科也正常

我是谁

回归自然

 五、天下没有免费的午餐

收益在递减

入门容易精通难

学会放弃

过度教育

教师

 一、分工合作才有效率

充分利用自己的专长

比较优势原则

谁上这门课

快乐地工作

 二、谁动了我的奶酪

信息不对称

利益不对称

权力不对称

 三、现代大学的三A原则

大学之大在大气

别把我当小孩

不管白猫黑猫

 四、教授治校

不只是教授当校长

没有权力就创造权力

讨论班

教授治校好

 五、正确评价教师

做标准的那只碗

不用给老师打分

衡量科研要看过程

科研资助重在结果

学校

 一、阻击学术行政化

一手硬一手软

聚焦学术权力

学术权力是否靠谱

 二、高校的组织再造

钻石为什么硬

学院制改革

独立学院的归属

 三、划定高校的范围

大有大的难处

两根筷子凑一双

寄宿学院是个大家庭

把后勤分出去

 四、别砸了自己的牌子

核心竞争力和品牌

分久必合，合久必分

明星与瘦狗

博士打工仔

 五、学术不端行为

都是利益惹的祸

乱世用重典

地方

 一、高等教育的本质属性

岳飞偷听讲课

盈利的本质

特殊产业

雪化了——春来了

 二、高等教育大餐

谁来享用

谁受益多

花了多少成本

 三、学校在哪里

区位因素

区位优势

为地方服务的理念

 四、地方产业和高校专业

产业有阴晴圆缺

专业会斗转星移

大学生就业难

 五、高校与地方联姻

男女搭配干活不累

同桌的那个她

共用一块橡皮擦

私订终身

步入婚姻的殿堂

市场

 一、人力资本市场探幽

人力也是资本

他不愿上大学的原因

资助优秀学生

 二、误入人才市场

人才的价值不是贡献

人才市场不是一般市场

工资的决定因素

蚁族

 三、人才市场与高等教育

四年河东，四年河西

厚基础，宽口径

文凭世界

种瓜得瓜，种豆得豆

他们都是人才

 四、拷问高等教育市场

是买方还是卖方市场

是垄断还是竞争

不要干预太多

 五、关于学费的博弈

学费谁说了算

AA制

学费会涨吗

政府

 一、政府该不该管

市场会失灵

政府有责任

包揽的代价

自主办学

股份制改革

 二、制度是个圈

长兴的教育券

贵在制度创新

最优解在边界

 三、公平与歧视

公平是一种价值判断

放牛娃要不要学X、Y

教育歧视

 四、寻租活动

寻利和寻租

科举制的是与非

应试教育屡禁不止

自主招生和实名推荐

 五、李约瑟之谜

什么是李约瑟之谜

“钱学森之问”和“李约瑟之谜”

原因说多也不多

主要参考文献