《教者成于川--一位青年班主任的教育探索》共分六篇，前三篇是作者袁成六年来的教育博客、心灵本、修身班会课内容的呈现，囊括了家校联系、学生心理健康及师生双修教育的“三位一体”；第四篇以案例分析方式讲述了作者在班主任工作中遇到的真实困惑及作者的反思，真实记录了作者自我修炼、自我成长的过程；第五篇讲述了作者在与同事、朋友及网络之友交往中的感人故事，让我们了解了作者的成长经历和自我成长后给予他人的帮助过程；第六篇选取了作者近几年具有代表性的研究成果。书中故事娓娓道来，平易近人，可读性强，给广大读者以深深的启发，可以作为中青年班主任自我提高的学习“模板”、新班主任入职的研习之书。

第一篇 教育博客——为现代教育插上网络化的翅膀

 走进教育博客

 我的第一次

 班主任常态化的一天

 搭建平台，展示才华

 搭乘“共享学生优秀习作示范功能”的直通车

 以“博”化薄，反“客”为主

 让家长透过“博客”看孩子

 抛“两难”，知“心态”，促“理解”

 博客小舞台，风采大团队

 运用“教育博客”推动全方位教育教学实践的科研价值

第二篇 心灵本——师生心灵沟通的桥梁

 从“心”开始

 从不完美到完美的蜕变

 培养学生反思习惯需要“加油站”

 心灵本，帮帮帮

 自我管理促成长

 转校生等待的花期

 了解“我”，从心灵本开始

 爱心浇灌德育花

 展示真实自我的心灵舞台

 找到自己的“布洛克”

 做班主任有时，绘心灵本无期

 穿越十年

第三篇 修身班会——促进学生自我成长与自主管理的台阶

 修身班会课概况

 吴斌，用生命履行职责

 抓住细节推动爱校教育

 一堂没有血腥的生命安全教育班会课

 拒绝冷漠传递温暖

 寻找身边的“活雷锋”

 我们的“高级”常态班会公开课

 一个饭盒引发的道德与环境的教育

 扬民族中国梦树个人高中梦

 班会请来“大专家”畅谈藏文化

 修身班会课的辐射效应

 有什么理由不爱你？

第四篇 教育智慧——教学相长构建和谐师生关系

 也谈开放式家长会

 让家长和学生多“吃”精神食粮

 写信，用笔浸人情感与教育

 学生感受，告诉我怎样做好教师

 “我”真后悔

 低低的姿态赢得高高的尊重

 每次，我想更懂你

 “拯救”男孩

 可以逆反，但要有理由

 让班级学生远离歧视

 留守家庭的孩子更需要呵护

 以身示教是最好的教育

第五篇 益者三友——良师益友伴我行

 点石成金

 凤凰涅槃成就梦想——全国赛课一等奖背后的故事

 名师逼我“从平凡到优秀”

 网络情缘师友共勉

 做一位传递正能量的教师

 优秀的教研团队成就你我他

 为师再体验

 从优秀到卓越

 “逼迫男”的优秀团队梦

 感谢有你——来自实习生的一封信

第六篇 成长随笔——走班主任专业化之路

 “以人为本”——《中国好声音》给班级管理的启示

 他能成功吗？

 《我是歌手》给教师赛课活动的几点启示

 专家与同行评价

 跋：向善而为：投向班主任专业化修炼的目光

致谢