本书是“文化多样性与教育：基本原理、课程与教学”第五版，旨在帮助教育者明了多元文化教育的哲学与概念问题。此书从一个明确的哲学立场出发，设计和有效实施了旨在反映多样性并为多元文化实践提供合理指导的教学策略。书中还描述了一些可以实现多元文化理念、概念和实践制度化的教育活动。在本书中，我们既可以了解到美国教育特别是基础教育改革面临的诸多问题，也可以尝试从多元文化的视角来理解教育理论与实践问题。

“努力办好每一所学校，教好每一位学生”已经成为我国教育界的战略性目标。在这种背景下，照顾到来自不同区域、不同民族，有着不同语言、家庭背景而且个性迥异、学习基础不同的学生，就需要我们的教育工作者掌握多元文化教育的理念、知识与技巧。

文化的多样性，与近年来学界讨论较多的多元智能、多元个体共享了诸多理念。在您读完全书之后，您可能会觉得，毋宁说文化多样性融通了多元智能、多元个体，并蕴涵了一种时代的教育理想，那时候您会不会更能感悟和丰富自己的教育人生呢？

《文化多样性与教育：基本原理、课程与教学》第五版，旨在帮助教育者明了多元文化教育的哲学与概念问题。此书从一个明确的哲学立场出发，设计和有效实施了旨在反映多样性并为多元文化实践提供合理指导的教学策略，同时描述了一些可以实现多元文化理念、概念的教育活动。

“教师教育新观察译丛”总序

前言

致谢

第一部分 维度、历史和目标

 第一章 多元文化教育的维度

 第二章 多元文化教育和全球公民

 第三章 多元文化教育：历史、发展、目标和途径

第二部分 多元文化教育的概念与哲学问题

 第四章 文化、种族属性和教育

 第五章 种族、多样性和教育范式

 第六章 多元主义、意识形态和教育改革

 第七章 文化认同的阶段：对课程改革的意义

第三部分 知识建构和学校改革

 第八章 种族、残障、天才和学校改革

 第九章 改革者的生活、价值观和公民教育

第四部分 基于决策和行动的课程与教学策略

 第十章 为了强化、行动和变革的课程

 第十一章 应对社会变革的决策和社会行动技能的教学

第五部分 性格、语言、族群关系和准则

 第十二章 性别和教育公平

 第十三章 语言、文化和教育

 第十四章 消除学生间的歧视：理论、研究和策略

 第十五章 多元文化教育的课程指导原则

主要译名表