李智伟著的《台词教学思考》这本小书的内容，是正在撰写的《从无声到有声的创造——角色台词的艺术处理与体现》（暂定）一书中的部分内容，其中除《戏剧独白的特征与体现》与《“抒发性对白”——独白教学的补充》两篇文章曾在《戏剧》（2011年第3期）和《戏剧艺术》（2012年第6期）上先后发表外，其余部分其实还均未完稿。前些时候应教研室之邀，给青年教师和研究生做关于台词教学的讲座，便将书稿中一些正在思考的问题拿出来与大家共同探讨，之后根据讲座整理成现在这本小书的内容。

具有审美意蕴的传情达意——《台词教学思考》之序

前言

开场臼

相关概念辨析

 “语言”和“言语”

 “行动”和“动作”

如何阅读和分析剧本

 演员（或教师）的剧本分析

 重视文本研读，深入剧本本身

 分析人物的行为逻辑

 分析情感态度，探寻角色性格

情境的力量——规定情境之于动作的意义

 从一本书谈起

 戏剧中的规定情境

创造完美的形式——兼谈台词课的教学任务

 漫谈“形式创造”

 关于朗诵腔

戏剧独白的特征与体现

 戏剧独白的界定与功能

 戏剧独白的特征

 戏剧独白的体现

“抒发性对白”——独自教学的补充

 关于“抒发性对白”

 “抒发性对白”的特征

 “抒发性对白”的体现

鸣谢

附录