如今“狼爸”、“虎妈”现象又掀起新一轮全社会关注教育的浪潮，各种争鸣的存在说明教育问题受到人们前所未有的重视。与此形成强烈反差的则是，到底什么是好的教育？如何开展健康的教育？教育者的教育素养包括哪些方面？家庭教育与学校教育的关系如何处理？如何弘扬先进的教育文化？这些现实问题亟须我们做出明确中肯而不是似是而非的回答。作者刘燕芳既是一位深受学生热爱的好老师，也是一位幸福的好母亲，从她的这本《不做虎妈狼爸》中，我们既能读出教育者“科学的头脑和母亲的心肠”，也能读出“真、善、美”。

《不做虎妈狼爸》是一本别具特色的家庭教育专著，作者刘燕芳旗帜鲜明地提出“不做虎妈狼爸”的观点。

本书作者是我国首批家庭教育高级指导师，是妈妈也是老师，长期担任班主任，对不同类型孩子的心理特点和成长规律十分熟悉，对国内家庭教育难点和重点进行了长期的思考。

《不做虎妈狼爸》里有很多家长困惑的家庭教育热点问题，有作者和女儿、学生一起成长的一段段感人的故事。在作者眼中女儿既普通又独特，母女间不少烦恼带有普遍性。不管对女儿还是学生，她都抱有一颗感恩的心，享受和孩子们相处的每个日子。

序言 且行且思的教育者

引子 不做虎妈狼爸

第一章 和孩子们一起成长

1.1 写给女儿的信(一)

1.2 写给女儿的信(二)

1.3 写给女儿的信(三)

1.4 和女儿一起成长

1.5 和女儿一起追星

1.6 女儿暗恋小帅哥

1.7 妈妈，别怕，有我呢

1.8 妈妈，我想撕掉复习资料

1.9 苹果的故事

1.10 和女儿一起听水的声音

1.11 解读女儿语言中的密码

1.12 如何面对女儿的虚荣心

1.13 鼓励女儿挑战自我

1.14 女儿考砸了，很伤心

1.15 我和女儿谈幸福

1.16 我的德国女儿梅

1.17 今天我穿红裙子

1.18 一模考砸了，他想跳楼

1.19 和学生一起开一模家长会

1.20 除了分数，我们还能给学生留点什么不做虎妈狼爸目录

1.21 他愿意和家长交流了

1.22 李小鹏，加油

1.23 他的爱好是和老师作对

1.24 冷漠的孩子，我喜欢你啦

1.25 感谢我的学生

1.26 祝你们飞得更高更远

1.27 我教学生如何开小差

1.28 给初三学生的一封信

1.29 给高三学生的一封信

1.30 老师，人活着有什么意义

1.31 小光进步了

1.32 把你看成我的学生

1.33 欢迎澳大利亚学生

1.34 美国西点军校学生来我校

1.35 祝美国学生李安一路顺风

第二章 理智面对家庭教育中的困惑

2.1 如何引导孩子爱上阅读

2.2 家长应如何对待孩子上网问题

2.3 家长该不该让孩子上辅导班

2.4 家长该不该给孩子择校

2.5 家长该不该给孩子零花钱

2.6 家长该不该惩罚孩子

2.7 孩子爱吃零食，家长怎么办

2.8 孩子娇气，家长怎么办

2.9 如何让孩子学会尊重

2.10 家长如何同孩子谈死亡

2.11 如何接纳孩子的不良情绪

2.12 孩子与老师发生矛盾，家长怎么办

2.13 家长如何同老师沟通

2.14 请家长慎说“但是”

2.15 这样说，孩子愿意听

2.16 如何做个让孩子喜欢的妈妈

2.17 孩子成“差生”，家长怎么办

2.18 孩子考后心理问题及对策

2.19 孩子高考前，家长怎么做

2.20 如何看待听话和不听话的孩子

2.21 不想当元帅的士兵未必不是好士兵

2.22 如何看待“不能让孩子输在起跑线上”

第三章 还给孩子应有的权利

3.1 童年不只为未来做准备

3.2 还给孩子玩的权利

3.3 保护孩子的隐私权

3.4 让孩子做点白日梦

3.6 不要剥夺孩子劳动的权利

3.5 给孩子选择的权利

3.7 不要剥夺孩子说话的权利

3.8 别剥夺了孩子“痛”的权利

3.9 何时才能让孩子睡个好觉

3.10 怎能剥夺孩子运动的权利

3.11 让孩子走自己的路

第四章 扮演好现代父母的角色

4.1 家长扮演什么样的角色

4.2 请不要把爱的重负压在孩子身上

4.3 药家鑫父母之过

4.4 “家暴”李阳父亲角色的缺失

4.5 李双江夫妇教子之过

4.6 小悦悦父母的责任

4.7 顺应孩子身心发展的客观规律

4.8 莫让孩子离这世界太远

4.9 我们留什么财富给孩子

4.10 莫做虚荣的父母

4.11 学做懒妈妈

附录：

附录1 0-12岁孩子阅读书目推荐

附录2 一位诚恳的家长给我的留言我的回复

附录3 母亲的教育之道

附录4 关于“燕无风雨家庭教育俱乐部”

参考书目

后记

1.1 写给女儿的信(一)

秋子：

今天是你的生日，妈妈首先祝你生日快乐！我知道你还不认识几个字，不过你看不懂没关系，妈妈可以读给你听啊！有很多话积压在妈妈心头，如果不说出来真的很难受啊！

秋子，想起你刚出生的那一星期，每天醒来就是不停地吃奶，可因为妈妈的乳腺堵塞，任凭你怎么使劲就是吃不到一滴奶，吃着吃着，你太累了，慢慢睡着了，而在睡梦中的你不一会儿又被饿醒，于是你再开始吃，吃累了再睡。医生因为怕你吃了奶粉就不想再使劲吃奶，提醒我们千万别买奶粉给你吃。你不知道妈妈听着你的哭喊声，看你又饿又累的样子，是多么地心碎！你舅舅心疼你，忍不住买了一袋奶粉，还没来得及喂给你吃就被医生发现没收了。

我当时恨自己的无能，怎么刚把孩子带到这个世界就让她遭这样的罪呢？为了让奶尽快下来，医生采用各种办法包括用针管吸、用奶拔往外拔等等办法，可就是不管用，后来医生建议按摩法和热敷法交替进行。于是每天趁你睡着的时候，我把热毛巾盖在乳房上，为了保持毛巾的温度，我还在毛巾外面加盖一层塑料薄膜，感觉温度低了，再把毛巾加热。不热敷的时候，我就用两手来回按摩。由于手多次用力，后来我连筷子都拿不动了，不过一旦想到通过我的努力，你就可以吃到奶，我又觉得浑身来劲了。当有一天早晨，乳腺通畅，奶水终于流出来的那一刻，我激动地哭了。

后来由于爸、妈两地分居，都不方便照顾你，你有一阶段被送到奶奶家。当时你奶奶家不通车，每个周末，我骑着自行车去看你，从城里到乡下有四五十里的距离，由于看你心切，我的车骑得飞快，一路上我不知超越了多少人，每超过一个我就觉得离你的距离又近了。

当爸、妈终于到一起工作，奶奶也带着你来到县城，本以为一家人总算团聚了，可是因为我参与了县城的一所外国语学校的创办，工作越来越忙碌。那时很少有机会和你接触，早晨我要去看学生做早操，离开家的时候你还没醒，晚上等住校生都睡了我才回来，那时你已进入梦乡。你看到我脱口而出的不是“妈妈”而是“爸爸”或“奶奶”；在床上睡觉时当你感觉碰到我的身体你会快速地挪开；夜里你要小便，我过来抱你，你宁愿憋着也不要我。在你心中，我好像已经不是你妈妈了。

有一天下午我回家取东西，看到你在玩玩具，我就陪着你玩了一会，玩的时间虽然不长，但你当时特别开心。等我走的时候，我对你说：“妈妈要走了，跟妈妈说再见吧。”你跟着我出门，对我说再见。我走了五十米远，看你是否回家，你又对我说了一句：“妈妈，再见！”我让奶奶赶紧带你回，可是你还是站在那不动，等我往前走了百米左右，听到你的喊声：“妈妈，再见！”我回头看看你，向你挥手，就这样，每当我走一段，就听到你喊一句：“妈妈，再见！”秋子，我原以为你一点都不在乎我了，可是你这样不停地和妈妈说再见不就是舍不得妈妈走，期望妈妈能回头看你吗？后来尽管我听到你的喊声但没有回头，我一直往学校的方向走去，因为我的脸上早已铺满了泪水。

晚上回家我为你写了一首歌，第二天早晨，我请别人帮我值日，牵着你的手送你去幼儿园。在上学的路上，我教你唱我写给你的歌。你开开心心地唱着：“我是一只小小鸟，小小鸟，蓝蓝的天是我的家，我喜欢唱着欢乐的歌，在蓝天里自由地飞翔。啦啦啦，飞翔，啦啦啦，飞翔……”

那天的阳光很灿烂，你背着小书包，一蹦一跳的可爱模样，我永远也不会忘记！

永远爱你的妈妈

2001年9月11日晚

1.2 写给女儿的信(二)  秋子：

生日快乐！今天是你的生日，我却因为工作太忙，不能为你好好庆祝一下。今年暑期我曾为“燕无风雨”家庭教育俱乐部的小会员举行生日party，一般都不少于三十人，有广告公司专业的摄像，场面热闹、气氛热烈。每次举办得都很成功，获得了家长的好评。到了你的生日，我这样简单地为你庆祝一下，你即使生气，我也不怪你的。

今天我和你爸爸为你买了一套衣服和一个漂亮的娃娃。晚上回家，我问你是否需要蛋糕，你说人少就不买了吧。我觉得过生日没有蛋糕会没有气氛，同时觉得买大蛋糕确实也是浪费，我去蛋糕房买了三个很漂亮的小蛋糕。到家后才发现没有蜡烛，你说：“妈妈，我们家不是有打火机吗？”于是我们找出打火机，把家里的灯都熄灭，在打火机的光芒下，我们一起唱《生日快乐》歌。伴随着我这个生日主持人的声音——“小寿星许愿，吹灭生日蜡烛！”我看到你一脸的幸福，认真地按照程序进行。这时我突然想起应该拿出相机为你拍照，急急忙忙把相机拿出来，可是镜头就是打不开，原来相机没电了。你看我着急的样子，安慰我：“妈妈，没关系的，不拍算了。”晚上十点了，我见你还没睡觉，催促你赶快休息，你向我撒娇：“妈妈，我今晚很兴奋，谁让你买这么漂亮的娃娃给我呢？”

以前你会因为芝麻大点事抱怨我，我就经常提醒你对别人要多理解、多宽容，要有一颗感恩的心。这次你完全有理由抱怨我没有专门为你策划生日party、没有大蛋糕、没有拍漂亮的照片，而你没有一句抱怨的话，看来你真的长大了。好女儿，妈妈因为拥有你，觉得自己好幸福！

永远爱你的妈妈

2008年9月11日晚

P3-5

且行且思的教育者

缪建东

中国人历来重视教育，无论是建国君民，还是修身齐家，都要通过教育这一重要途径来实现。如今“狼爸”、“虎妈”现象又掀起新一轮全社会关注教育的浪潮，各种争鸣的存在说明教育问题受到人们前所未有的重视。与此形成强烈反差的则是，到底什么是好的教育？如何开展健康的教育？教育者的教育素养包括哪些方面？家庭教育与学校教育的关系如何处理？如何弘扬先进的教育文化？这些现实问题亟须我们做出明确中肯而不是似是而非的回答。

刘燕芳的这部教育手记，就是回答以上问题过程中做出的实实在在的努力。正如她本人所说，“我不会躲在书斋里搞研究，我会深入到很多家庭，和家长、孩子做朋友。积累一些第一手的资料，努力为家长提供实践性强的家庭教育方法”。无论是作为母亲还是作为教师，她都在用心、用情、用爱去尊重、理解、关爱和认可孩子，注重个人的觉醒，张扬个人的权利，主张个人的幸福，让孩子成长为一个大写的站立的公民，让他们在宽松、人道、自由的环境中得到自由全面的发展。她在思考中行动，在行动中思考，正是这种实践智慧才生长出如此丰厚与灵动的观点。

陶行知先生说过，教育者要具有“科学的头脑与母亲的心肠”。有科学的头脑，便能理性与冷静地等待与看护儿童真实生命的成长；有母亲的心肠，便能始终用人类最原始、最本真、最强大的情感与儿童进行骨肉相连、血脉相通、休戚与共的交往。作为家长和教师的教育者若能用“科学的头脑与母亲的心肠”来实施教育，那真是孩子最大的福气。刘燕芳就是这样的一位教育者。她既是一位深受学生热爱的好老师，也是一位幸福的好母亲，这本书是她多年来所撰写教育手记的合集，她自谦为“散、乱、杂”，但是我在其中却读出了“真、善、美”。其真，体现于她毫不留情、锋芒毕露地针砭时弊。书中对药家鑫父母、“家暴”李阳、李双江夫妇甚至小悦悦的父母提出尖锐的批评，这种批评不仅仅是情感上的控诉，而且还是从根源上讲清原因，这是一种基于教育规律所作出的客观、理性的分析与总结，极具说服力。字里行间都在试图提醒人们：教育处于危险之中。其善，体现于她“不独亲其亲，不独子其子”的慈悲与博爱之心。教师是一个具有慈善性质的职业，教师一定要有一颗善良的心，无论这个孩子来自什么家庭，是聪明还是迟钝，是热情还是冷漠，都要以“母亲的心肠”去观察他们，给他们机会，允许他们发泄情绪，尊重与倾听他们，建立起一种包容而不是排斥的小环境，从根本上祛除威胁儿童福祉的那些力量。所以，孩子会热烈地拥抱她，会对她说：“老师，您像妈妈一样”，“老师，我们想抱抱你”。

其美，体现于她能用一双发现美的眼睛去体会美、创造美。教育应当永远让人充满希望，鼓舞人们热爱生命、热爱生活。她会和女儿一起听水的声音；和孩子一起讨论幸福是什么；会在大考前带着大家唱班歌《阳光总在风雨后》；会在每次的家长会上尽可能从不同角度表扬所有的学生；会在学生毕业前夕悄悄地流泪，悄悄地给学生写信；也会不辞辛劳地成立“燕无风雨家庭教育俱乐部”，让更多的家庭与孩子能走到一起，共享成长的经验与过程。家庭教育不仅仅是“家中”的教育，学校教育也不仅仅是“学校中”的教育，他们都是发生在局域场中活生生的社会教育，也是完整的人的教育。在刘燕芳的教育实践中，我们看到了这样的事实，家庭、学校、社会完全可以形成一个完整、互助、互补的共同体，其中所有人都能进行高质量的沟通和互动，从而实现全民全人生教育。其关键在于作为教育者的成人首先要提高自身的教育素养，让儿童从各个不同的生活空间里感受到相辅相成的关注与关怀，接受到多元但本质相同的理念，帮助所有儿童在当下和未来的生活中获得幸福与成功。而成人的教育素养必须经过充分的反思、调查、培训和自我教育，从“自在”走向“自觉”。这些宝贵的认识在她的这本书中随处可见，而且有许多实际事例为证，便于广大家长和教师实事求是地加以借鉴与吸取。在文化兴国、文化强国的今天，以教育文明促进社会文明，已成为时代的使命，从始于家庭和学校的文化建设出发带动社会整体文明水平的提升，形成家庭教育、学校教育与社会教育的良性互动，是重建社会主义核心价值体系、实现中华民族伟大复兴的一条可靠稳妥的路径。我们高兴地看到一些优秀成果的陆续问世，也希望这些成果能普遍地被人们所知晓，并激发和催生更多更好的思想与行动的产生。

2012年元月于南京师大随园

朋友问我出书的目的是什么，我的回答是：“与家长和老师分享我的一些看法和做法。”至于这样的分享是否能给你们一些启发我不得而知。我知道我的态度是诚恳的，不管你们赞同我还是反对我，能引起你们的一点思考我都会感到欣慰！

虽然作为一名教师，我应该无愧于“优秀教师”这个称号，但作为一名家长，我真的是一位再普通不过的家长了，甚至我一度还是一位很不负责任的家长，以致女儿都不叫我“妈妈”。庆幸的是当我有一天意识到我曾经的不负责，我努力改进，不久和女儿成了很好的朋友。在教育孩子这条道路上我和绝大多数家长一样有过困惑、有过快乐，品尝着酸甜苦辣的滋味，到现在还在摸索中前进，还在时惑着、快乐着。

鲁迅先生说过，“子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人类中人。因为即我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自理的能力；因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成一个独立的人。”和鲁迅同时代的“黎巴嫩文坛骄子”纪伯伦的散文诗《论孩子》，我非常喜欢，常常介绍给家长，这里我再次向各位推荐：

你们的孩子其实并不是你们的孩子／他们是生命对自身渴求的儿女／他们是借你们而生，却并非从你们而来／尽管他们与你们同在，却并不属于你们／你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想，因为他们有自己的思想／你们可以庇护他们的身体，但不是他们的灵魂／因为他们的灵魂栖息于明日之屋，那是你们在梦中也无法造访的地方／你们可以努力地造就他们，但是，不可企图让他们像你／因为生命无法倒流，也不会滞留于昨日／你们是弓，而你们的孩子就像从弦上向前射出的生命之箭／那射者瞄准无限之旅上的目标，用力将你弯曲，以使他的箭迅捷远飞／让你欣然在射者的手中弯曲吧／因为他既爱飞驰的箭，也爱稳健的弓。

教育孩子没有标准答案，孩子是独立的个体，我反对虎妈狼爸式的教育方法，最好的教育是各得其所的教育！你要花更多的精力了解你的孩子是怎样的人，对于孩子的成长你只能协助不能代替！我们要学会和孩子一起成长。会教育孩子不是让孩子的成长不出问题，是引导孩子能够坦然面对自己的问题，善于解决自己成长中出现的问题。如今市面上充斥着各类家教图书，各种不同的教育观念在我们脑中碰撞，很多时候搞得我们家长无所适从，我想说的是任何一本书只能供你参考，我的这本也不例外！

这本书大多收录了我2008年以来写的教育随笔，自己看完觉得散、乱、杂，如果要找出贯穿始终的那条线，那就是我的真诚！不管对我的女儿、我的学生还是对待家长，我都是掏出一颗真诚的心。对一些教育现象，我也发表了我真实的看法。只是由于能力有限，对一些人和事的看法难免肤浅，一些教育方法可能也不是那么科学。现在我常常对自己过去洋洋自得的想法和做法感到羞愧，我猜想以后一定也会觉得现在的一些想法和做法是多么可笑。不过我还是会安慰自己的，人总是觉得现在是对的，然后在不断否定中成长嘛！另外我的笔还不足以把我内心所想完美地表达出来，总觉得缺点什么，这还需要我今后不断学习提高。本书在编写过程中得到了不少朋友、同事的大力支持，在此深表谢意！南师大教授、博导缪建东先生欣然为本书写序，中国教育学会家庭教育专业委员会赵刚先生、江苏省家庭教育研究会会长唐惠勇女士、(《好家长))杂志社社长李荣昌先生、中国特殊教育博物馆馆长马建强先生以及学大教育王振凯先生为本书的出版付出了辛勤的汗水，我校董事长曹小竹先生、校长郑和平先生对本书的出版也给予大力支持，对他们的付出在此我表示衷心的感谢！最后还要特别感谢我的家人，因为有你们，我写书的过程充满了温暖！

刘燕芳

2012年3月2日于秦淮河畔南京一中·实验学校

你是个善解人意的好妈妈，你的孩子应该是中国当代学生中很幸福的孩子！

——zpannie

让孩子经历痛苦，学会承受担当，这是父母有勇气的爱！赞赏！

——亲亲乔木

感人心者，莫先乎情，莫始乎言，文章情真意切，有理有据，可操作性强。

——圆珠笔

好一个充满智慧又让孩子愿意喜乐共享的老师！如果我的孩子遇上你这样的老师该有多幸运！有你相伴的孩子都是幸福的孩子！

——daisydot

爱是相互的，在教育上更是！你用爱打开了教育的大门之后，教育是多么幸福的事业！支持你！

——茶苦茶香

我是你博文忠实的读者，喜欢看你干净、活泼的文字！我在无锡听过你的讲座，你不仅写得好，讲得好，歌唱得也很好！欣赏！

——如影随形

看到一半的时候，笑了。笑到一半的时候，默然了。心生生地疼。想到了我的高三班主任。那么，他是怎样地过了那一个个煎熬的夜？祝福您，祝福所有的为人师表的老师！

——虚华