《追求优质我们在行动--基于UDS合作的优质学校建设之路/UDS合作优质学校建设丛书》编著者杨朝晖、李延林。

本书分为上、中、下三篇。上篇为总体回眸篇(第1—3章)，主要从项目整体的角度，对项目启动的背景、理念、内容、方式、机制、进程、成效和经验等内容进行了较为全面的介绍，以使读者对项目的全貌有一个总体的了解。中篇为专题总结篇(第4—8章)，主要从假期研修组织、校本培训变革、学科研修探索、校本教研推进和多彩校园建设五个领域，对项目推进的重点工作进行了梳理，以帮助读者更加深入地了解项目推进的过程与相关专题经验。下篇为学校报告篇(第9—13章)，主要从学校的角度，对项目的校本化推进与自主发展探索进行了全面的介绍，以帮助读者从学校的角度更加全面地了解项目的发展与进程，以及校本化的发展经验。

上篇 总体回眸篇

第一章 共同追逐理想。迈向优质教育 

 引 言 

 一、从UD合作，走向uDS合作 

 二、追逐教育理想，提升教育效能 

 三、聚焦深层文化，提升核心能力 

 四、三种介入取向，追求交互作用 

 五、合力系统构建，实现有机联动 

 六、整体动态把握，适时渐进推进 

 七、内涵发展显著，实现创新突破 

第二章 联手深度介入。催生变革发生 

 引 言 

 一、在沉浸式的校本支持中引领和帮助学校 

 二、在顺义李桥中学的校本支持 

 三、润物无声：一位普通参与者的观察与感受 

 四、UD协作学校改进中，D角色的扮演与实践 

第三章 实现共赢成长。尽显合作成果 

 引 言 

 一、来自一线的声音——对项目实施效果的调查 

 二、伴随案例成长 

 三、在幕后策划和过程参与中收获快乐 

 四、艰难中诞生的发言稿 

 五、把握生命中的“I。ucky star”

 六、我参与，我深思，我成长，我快乐 

 七、小举措，大收益——“周历制”的建立与改进 

 八、转变，让“家长会”更精彩 

中篇 专题总结篇

第四章 组织假期研修，促进干部发展 

 引 言 

 一、探索干部研修方式，促进干部团队整体发展 

 二、让管理因研究而充满意义——记2010年暑期研修活动

 三、在成果固化中发展——2012年暑期研修活动纪实 

 四、谁持彩练当空舞——记主持一次项目研修的心路历程

 五、优质校建设让我学会了如何做好中层 

第五章 变革校本培训，推进功能建设 

 引 言 

 一、立足校本功能建设，促进干部教师互动发展 

 二、从形式创新到文化变革，校本培训带动教师生活 

 三、一次触动心灵的参与式校本研修活动 

 四、在一次师德论坛策划中成长 

 五、我找到了成功与幸福——记组织策划一次教学研讨会

 六、我爱你，“自主教学”沙龙 

第六章 启动学科研修。促进教师发展 

 引 言 

 一、探索学科研修路径，助推优质学校建设 

 二、专家引领，课题引动，助推教研方式创新 

 三、小课题，大成效 

 四、我的成长之路 

 五、开展“同课异构”，促进教师发展 

 六、成长的美丽 

 七、在校本教研中成长 

第七章 推进校本教研，助推能力提升 

 引 言 

 一、让校本教研在优质学校建设中绽放力量 

 二、课题引领，活动搭台，打造优秀教研组 

 三、依托学校校本教研，开展教研组自主建设 

 四、在研究中探索，在研究中成长 

 五、开展有效教研活动，促进教研组优质发展 

 六、以点带面，创建艺术团队的研究特色 

第八章 追求教育理想，建设多彩校园 

 引 言 

 一、让五中校园洒满七色阳光 

 二、小书柜，大作用 

 三、一切源于我的改变 

 四、建设系列德育课程，构建多彩校园生活 

 五、我们的年级校本课程 

 六、“班呼”让课堂生辉 

 七、策划，让活动有了教育的意义 

 八、改变，让课间充满生机 

 九、自由呼吸，自主成长 

下篇 学校报告篇

第九章 走“三品”办学之路。圆优质创新之梦——杨镇二中优质学校建设总结报告 

 引 言 

 一、明确目标，理念先行 

 二、主题培训，系统构建 

 三、课程改革研修跟进 

 四、干部师生共同发展 

 五、学校发展，影响广泛 

 六、提出问题，设想未来 

第十章 抓住机遇，自主发展，全力打造优质学校——顺义五中优质学校建设总结报告 

 引 言 

 一、直面问题，建干部队伍 

 二、多路并举，促教师发展 

 三、转变思路，育阳光少年 

第十一章  立足校本求发展，文化变革显生机——李桥中学优质学校建设总结报告 

 引 言 

 一、干部先行，提升管理水平 

 二、依托教师发展论坛，搭建教师成长平台 

 三、聚焦课堂，激活内驱，构建新型教研文化 

 四、研修更进，建设德育课程，丰富学生校园生活 

 五、文化建设显成效，继续发展有方向 

第十二章 从“自主课堂”建设，走向“自主文化”发展——俸伯中学优质学校建设总结报告 

 引 言 

 一、开展干部研修，促进主体发展意识 

 二、探索校本培训，引领教师发展方向 

 三、加强团队建设，提升主体发展能力 

 四、实施开放办学，促进自主发展能力 

 五、固化发展成果，促进教师主动发展 

 六、建设成果丰硕，形成自主发展经验 

第十三章 以两支队伍建设，促学校整体发展——南彩学校优质学校建设总结报告 

 引 言 

 一、抓住发展关键，促干部队伍建设 

 二、围绕发展主线，促教师队伍建设 

 三、实现内涵发展，多重成效显著 

 四、立足长远建设，反思发展方向 

参考文献 

后记