为了保持教材建设的延续性,这本教材仍采取了行之有效的“知识引导一范文导学—能力训练达标”的单元整体教学体例。在选篇上,一是靠向普能高中的语文教材,二是靠向成人高考的语文要求;同时保持专业特点,以满足卫生专业的语文需要。课文体现教学目标,具有典范性和时代性,力求思想内容好,语言文字规范,有利于拓宽学生视野,激发学生学习兴趣,使学生爱学、教师爱教。因此,这本教材在保持老教材原有优点的基础上,大大加强了它的人文性和文学性,以利于更有效地提高学生的人文素质修养,全面地实现培养目标。
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