网站首页 软件下载 游戏下载 翻译软件 电子书下载 电影下载 电视剧下载 教程攻略
本书是为已经达到大专学历的中学教师撰写的,所以不再介绍普通心理学的基础知识,而是致力于融社会心理学、管理心理学和教学论于一体,形成自己独特的结构体系,并力求学术性与通俗性的有机统一,突出应用性。在每一章除了系统阐述课堂教学管理心理的基本原理外,还向读者提供符合心理学原理的课堂教学管理技巧,对读者提高课堂教学管理的水平,能有一定的帮助。
第一章 心理学与课堂教学管理
第二章 教师对学生的认知
第三章 学习动机的激励
第四章 学习态度的形成与改变
第五章 课堂问题行为的预防及矫正
第六章 课堂里的师生交往
第七章 课堂里的人际关系及其协调
第八章 课堂里的群体及其对策
第九章 课堂气氛的创造
第十章 课堂纪律的维持
第十一章 课堂结构的创设
第十二章 课堂的领导
后记
参考文献
喜笑颜开的学生和愁眉不展的学生都非常容易成为教师的认知对象,并进一步推测其内心原因,而感情平淡、无动于衷的学生则常常被教师介所忽视。在课堂里,教师容易关注做小动作、违反纪律的学生,忽视静坐而胡思乱想的学生;都说明学生外部行为特征所包含的实际意义越丰富,越容易成为教师的认知对象。
霍普软件下载网电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。