《幼苑撷英（兴宁市第一幼儿园教师论文集）》编著者王裕梅。
兴宁一幼这本论文集的篇章，大都属于经验总结类的表达。这类论文已成为我国一线教师教育表达的主流。
这种教育表达，基于田野，源于实践，是一种农人的表达，或者说是躬耕性的“田野研究”。它与学人的本体性、理论性教育表达和官人的原则性、准则性教育表达相比，更具方法论意义和可操作性。在整个教育表达中，这类文章自有其存在的价值。
但是，我更主张躬耕田野的园丁，多关注教育现象，多写教育叙事，从现象中发现其价值，获得对教育的最本真的认识。
教育叙事的写作具有哪些特征呢？一是有情节，要求真实生动地写出细节；二是有角色，强调叙述者是故事中的一个重要角色；三是有背景，要求展示故事发生的背景或相关性；四是有反思，要求通过归纳揭示故事的内涵和价值。具备了这“四个有”，就不是通常意义的讲故事，而是一种深度叙事，即我们所说的教育叙事。这种写作，是当今教育表达的世界潮流。