吴楚材和吴调侯著的《古文观止》成书于清康熙年间,流传于后世,是近百年来中国民间流传最广、影响较大、为初学古文者所常用的一本书。该书以散文为主,上起先秦,下至明末,大体反映了先秦至明末散文发展的大致轮廓和主要面貌。这是一部形象的中国历代散文大观,也是一部活生生的散文发展历程表。
王鸿飞编的这本书是无障碍阅读版本,从《古文观止》原著中精选了二十一篇代表作,有原文、注释、译文、相关故事等栏目构成。
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书名 | 古文观止(精)/语文新课标同步阅读 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学 |
作者 | (清)吴楚材//吴调侯 |
出版社 | 百花文艺出版社 |
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简介 | 编辑推荐 吴楚材和吴调侯著的《古文观止》成书于清康熙年间,流传于后世,是近百年来中国民间流传最广、影响较大、为初学古文者所常用的一本书。该书以散文为主,上起先秦,下至明末,大体反映了先秦至明末散文发展的大致轮廓和主要面貌。这是一部形象的中国历代散文大观,也是一部活生生的散文发展历程表。 王鸿飞编的这本书是无障碍阅读版本,从《古文观止》原著中精选了二十一篇代表作,有原文、注释、译文、相关故事等栏目构成。 内容推荐 吴楚材和吴调侯著、王鸿飞编的这本《古文观止》所选古文,以散文为主,兼收韵文、骈文。全书内容丰富多彩,篇幅较短,语言精炼,便于诵读,其中不少是传诵千古的名篇。 目录 第一章 郑伯克段于鄢 第二章 曹刿论战 第三章 子鱼论战 第四章 烛之武退秦师 第五章 邹忌讽齐王纳谏 第六章 项羽本纪赞 第七章 屈原列传 第八章 过秦论(上) 第九章 前出师表 第十章 桃花源记 第十一章 兰亭集序 第十二章 陋室铭 第十三章 阿房宫赋 第十四章 滕王阁序 第十五章 师说 第十六章 捕蛇者说 第十七章 岳阳楼记 第十八章 醉翁亭记 第十九章 前赤壁赋 第二十章 读孟尝君传 第二十一章 阅江楼记 试读章节 译文 太史公说:我从周生那里听说“舜的眼睛大概是双瞳孔”,又听说项羽亦是双瞳孔。难道项羽是舜的后代吗?项羽的兴起是多么突然而迅猛啊!秦王朝政治衰败,致使陈涉首先起义发难,当时的英雄豪杰纷纷起来响应,相互争夺天下,人数多得数也数不清。可是项羽没有一点儿根基,趁着时势,从民间兴起,不过三年的时光,便率领五国的义军,灭亡了秦王朝。随后分割天下、分封各路王侯,所有政令均由项羽颁布,自号为“西楚霸王”。虽然他的王位没有保持到底,但自古以来像他这样的人物还不曾有过。等到项羽放弃关中,怀恋故乡楚地,流放义帝而自立为王,此时再抱怨王侯们背叛自己,那就很难了。自己夸耀功劳、独逞个人的私欲,而不效法古人,认为霸王的业绩只要依靠武力,就能统治好天下,结果仅仅五年的时光,就使得他的国家灭亡了,直到身死东城,他还没有觉悟,不肯责备自己,这显然是错误的。而且还借口说:“是上天要灭亡我,并不是我用兵的过错”,这难道不是很荒谬吗? 名家评析 《项羽本纪赞》采用非常简洁的文字,总结出项羽的一生,颇具权威性。项羽的一生极具传奇色彩,本篇赞语也从传奇处人手,指出舜和项羽的相似之处——都为双瞳孔,从而将项羽和舜联系起来,更加增添了项羽这一人物形象的神秘色彩。接着,司马迁论述了项羽创业之艰难,发迹之迅速,以及获得的显要地位,以证明项羽为数百年未曾出现过的英雄人物。随后转扬为抑,阐述了项羽的失败及原因,并对他的宿命论思想进行了批驳。全文不到二百字,却简明扼要地指出了项羽成败的历程以及历史教训,写得非常有气势。 相关故事 四面楚歌 秦朝末年,在全国各地的起义军中,性格刚烈、英勇善战的项羽实力最为强大。他自封为“西楚霸王”,地位相当于皇帝;又封刘邦为“汉王”,地位只相当于诸侯王。刘邦当然不满,但他很有心计,为了保存实力,赢得发展空间,他表面上承认项羽的地位,暗中却招揽人才,扩充军队。没过多久,力量强大起来的刘邦与项羽争夺天下的战争就爆发了。 仗一打就是好几年。最后一场战争发生在垓下那个地方。经过激烈的交战,项羽的军队元气大伤,刘邦的军队很快就将他们包围起来。这时,项羽的军队虽然已经是强弩之末,但还有十万的数量,刘邦想一下子消灭掉也不容易。于是,刘邦就想了一个办法。他派出好多士兵,趁着夜色来到项羽营房周围,大声唱起一些很伤感的楚地民歌。项羽的部队都是楚地人,一听到四周响起熟悉的歌声,以为刘邦占领了他们的家乡,抓来很多楚人俘虏。大家的思乡之情一下子被勾引起来,军心立刻大乱。夜色中士兵们纷纷逃亡,剩下的只有几百人。 在最后的混战中,项羽杀出重围到了乌江边,当时他身边已经没有几个人了。后有追兵,前有大江,孤立无援,无处可逃,项羽绝望至极。身边的士兵对他说:“大王,我们乘船过江,回到老家重新组织队伍再杀回来!” 可项羽望着滔滔江水,泪水滚滚而下:“跟着我一起打仗的兄弟们都死了,我回去了有何颜面向家乡父老交代?” 他说完,便拔出佩剑自杀了。 P43-46 序言 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。” 如果说文化是人类的一份精神遗产,那么阅读就是开启这份遗产的金钥匙。在这份美好的感情和灿烂的文明沃土上,优秀的文学名著传达着人类对生命、对历史、对未来的憧憬和思考,其闪耀的智慧穿越古今中外,经过岁月的磨砺,升华成今天的经典。阅读美好的有价值的文学名著,是了解社会、认知自我的有效途径。 让我们一起阅读《论语》《诗经》,阅读《红楼梦》,阅读《雾都孤儿》,阅读《安徒生童话》……日不间断,我们也许会因为书中一段华丽的诗句而激扬,也许会为某个主人公的坎坷遭遇而落泪……任思绪随着书中动人的故事飘飞。阅读的过程就是励志、炼心、启智的过程。水滴石穿,绳锯木断。天长日久,积累的是知识,培养的是情感,塑造的是品格,净化的是灵魂…… 这套“语文新课标同步阅读”兼顾各年龄段读者诵读古诗文、现代文学作品,以及外国文学作品等的阅读习惯,设置了知识链接、专家解疑、智慧引路、名家导读、哲理名言、名师点拨、好词好句、阅读思考、名家品评、重点测试等栏目,增加了读者的阅读乐趣。 书评(媒体评论) 以此正蒙养而裨后学,厥功企浅鲜哉。 ——清文人吴兴祚 以《古文观止》和《文选》并称,初看好像是可笑的,但是,在文学上的影响,两者却是一样的不可轻视。 ——著名文学家、思想家、革命家鲁迅 非敢谓此时代中名家只此数十人,佳文之尽此百余篇也,而撮风一毛,截麟一趾,自足概其全体之美者。 ——近代著名学者、国学家王文濡 《古文观止》真正是在二百二十二篇的较少篇幅之内,撷取了两千多年散文的大部分精华。 ——近代著名古典文学专家王汝弼 它吸取历代古文选本的优点而补其不足。 ——中国著名学者周振甫 |
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